人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 第2課 2 燕子品讀釋疑課件

1、2 燕 子品讀釋疑人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)復(fù)習(xí)引入 通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？填一填。 作者是從燕子的 、 、 三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。外形 飛行 停歇初讀課文，邊讀邊想象課文描述的畫(huà)面，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的勃勃生機(jī)；再讀課文，理解每個(gè)自然段所描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的情感；最后找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行有感情地朗讀并積累。在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文 13 自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握作者動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。學(xué)法導(dǎo)讀 自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：小燕子外形有什么特點(diǎn)？燕子外形圖 一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

2、此句介紹了小燕子外形特點(diǎn)，凸顯了它的活潑可愛(ài)?！凹舻端频奈舶汀边\(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了小燕子尾巴的形狀?！皽悺弊质刮恼骂D顯生動(dòng)，可愛(ài)的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。_的羽毛_的尾巴_的翅膀_的小燕子一身烏黑一對(duì)輕快有力一截剪刀似可愛(ài)的活潑仿寫(xiě)練筆： 仿照“剪刀似的尾巴”寫(xiě)一下你積累的類似的比喻詞組。_ 鏡子似的湖面 柳葉似的眉毛 杏核似的眼睛 雪山似的白云 自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：燕子的到來(lái)對(duì)春天有什么影響？春光燕子圖 二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！按捣鳌笔钦f(shuō)春風(fēng)輕

3、輕地、緩緩地吹著，寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔?！叭缑募?xì)雨”是比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出春雨的細(xì)、柔、輕。“千條萬(wàn)條”寫(xiě)出了柔柳枝條的多。柳、花、草、葉“像趕集似的”運(yùn)用擬人的修辭手法，說(shuō)明柔柳、各色鮮花、青草、綠葉的多而集中。這句話寫(xiě)出了春天的美麗和生機(jī)勃勃。趕集的人很多春天的花草到處都是比喻 這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣?！肮獠蕣Z目”一詞寫(xiě)出了春天的整體特點(diǎn)，春天各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，顯示出春天的美麗可愛(ài)。這句話寫(xiě)出小燕子的到來(lái)，讓爛漫無(wú)比的春天活了起來(lái)，更加顯出春天的光彩奪目。解讀：有些語(yǔ)段對(duì)事物的形態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，富有畫(huà)面

4、感。閱讀時(shí)，我們可以抓住富有動(dòng)感的、描摹事物色彩和形狀的、描寫(xiě)事物狀態(tài)的語(yǔ)段，聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等想象畫(huà)面，感受文章所描寫(xiě)的美麗景色。運(yùn)用：讀本文第2自然段時(shí)，可以抓住“微微地”“如毛”“千條萬(wàn)條”等修飾詞和“聚攏”等動(dòng)詞，從景物的樣子、狀態(tài)、顏色等方面想象畫(huà)面。讀語(yǔ)段想象畫(huà)面語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié) 自由讀第3-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：燕子飛行的姿態(tài)是怎樣的？燕子飛行圖小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?！靶薄弊謱?xiě)出了燕子飛行時(shí)的自由自在?！皣\的一聲”寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)歡快的心情。此句寫(xiě)了燕子飛行的姿態(tài)和特點(diǎn)。波光粼粼的湖面 另有

5、幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！皺M掠”寫(xiě)出了燕子飛過(guò)水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近，簡(jiǎn)直就是從水面上拂了過(guò)去?！罢础弊謱?xiě)出了燕子身體并沒(méi)有觸著水面，只是翼尖或剪尾偶爾挨了一下水面，足見(jiàn)燕子的輕捷靈巧了。 這句話寫(xiě)出了小燕子在波光粼粼的湖面上飛行的樣子。 自由讀第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：燕子休息時(shí)的畫(huà)面是怎樣的？燕子休息圖那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。這句話勾勒了一幅恬靜、悠閑的畫(huà)面。“痕”形象地寫(xiě)出了從遠(yuǎn)處看電線若有若無(wú)的朦朧美。多么有趣

6、的一幅圖畫(huà)呀！點(diǎn)明了文章的中心，直接抒發(fā)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。感嘆句疑難探究課文第1自然段是從近處觀察，描寫(xiě)了小燕子的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)了小燕子樣子的可愛(ài)；第2自然段描寫(xiě)了美麗的春天景色，寫(xiě)出了小燕子為春光平添了許多生趣，表現(xiàn)了小燕子的可愛(ài)活潑；第3、4自然段寫(xiě)小燕子在飛行時(shí)的各種優(yōu)美姿態(tài)，表現(xiàn)了小燕子的機(jī)靈可愛(ài)；第5自然段是從遠(yuǎn)處觀察，描寫(xiě)在電線上休憩的小燕子，通過(guò)贊美可愛(ài)的小燕子，也贊美了美麗的大自然。作者是如何描寫(xiě)小燕子的可愛(ài)的？請(qǐng)具體分析。朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第13自然段。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要注意層次。初讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞句大意；再讀，想象課文描述的畫(huà)

7、面和情景，進(jìn)入課文描述的意境中去，可以借助課文插圖和聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)對(duì)春天美好景物的想象；最后，抓住課文的重點(diǎn)部分讀。這是課后第1題哦！背誦指導(dǎo)：背誦課文，主要有兩種途徑，一是在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到“熟讀成誦”；二是抓住課文的脈絡(luò)背誦，如第1自然段是按照由羽毛到翅膀再到尾巴的順序?qū)懙?，?自然段是按照輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉、燕子的順序?qū)懙摹Ｗx一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。這是課后第2題哦！剪刀似的尾巴伶俐可愛(ài)的小燕子光彩奪目的圖畫(huà) 曠亮無(wú)比的天空【點(diǎn)撥】在“尾巴”“小燕子”“圖畫(huà)”“天空”四個(gè)事物前面加上修飾詞語(yǔ)，就能使得描寫(xiě)形象、具體、生動(dòng)，朗讀時(shí)更容易在眼前產(chǎn)生畫(huà)面。學(xué)習(xí)時(shí)先讀一

8、讀，想想每個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是什么，然后試著換詞語(yǔ)，比如還可以說(shuō)成“( )似的尾巴”或者“剪刀似的( )”，也可以自己說(shuō)一說(shuō)類似的詞語(yǔ)，這樣就會(huì)拓寬自己的思維，說(shuō)出更多優(yōu)美的詞語(yǔ)。參考答案：柔軟的尾巴 喇叭似的牽?；?湛藍(lán)的天空鮮艷的花朵 棉花糖似的白云 柔順的頭發(fā)找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。 這是課后第3題哦！點(diǎn)撥：同學(xué)們可以找一找文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，可以是對(duì)燕子的外形描寫(xiě)(第1自然段)，可以是對(duì)春天美景的描寫(xiě)(第2自然段第1句話)，可以是對(duì)燕子飛行時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)(第3、4自然段）抄寫(xiě)時(shí)，不僅要寫(xiě)得正確，還要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字要盡量寫(xiě)得端正、美觀。參考示例：(1)二三月的春日里，輕風(fēng)微

9、微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。(2)小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。(3)另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法 學(xué)方法：動(dòng)靜結(jié)合往往是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。動(dòng)靜結(jié)合能使文章活潑生動(dòng)，給靜態(tài)的事物以生命和活力，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。課文第3、4自然段是動(dòng)態(tài)

10、描寫(xiě)，表現(xiàn)了小燕子的活潑可愛(ài)，而第5自然段是靜態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了小燕子的靜態(tài)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，將燕子的形象有形、有聲、有色地展現(xiàn)在了讀者面前。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素記方法：1. 要仔細(xì)觀察。要描寫(xiě)動(dòng)物靜態(tài)時(shí)什么樣，動(dòng)態(tài)時(shí)什么樣，平時(shí)要用心觀察。2. 描寫(xiě)時(shí)要?jiǎng)屿o互襯。3. 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭手法，使描寫(xiě)的對(duì)象形象更鮮明。用方法：用運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)一種你熟悉的動(dòng)物。示例 烏龜總是一副懶洋洋的姿態(tài)，做什么都很慢，每天都安靜得聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音。但是如果有幾只烏龜在一起，它們又很活潑。只要我往魚(yú)缸里放進(jìn)一條小魚(yú)，它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶，你不讓我，我不讓你，把魚(yú)缸的水都要攪出來(lái)了。搶到后它們就會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng)、大搖大擺地向小假山上爬去。燕子課文圖示喜愛(ài)燕子贊美春天燕子外形圖活潑可愛(ài)春光燕子圖光彩奪目燕子飛行圖輕快靈活燕子休息圖畫(huà)面有趣課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語(yǔ)言，