部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作-身邊那些有特點(diǎn)的人課件

1、語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)（下冊(cè)）習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人情景導(dǎo)入認(rèn)真觀察下面的三個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)他們都是誰(shuí)？他們身上有哪些特點(diǎn)呢？匹諾曹美人魚小紅帽故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身邊有哪些有特點(diǎn)的人？小書蟲樂(lè)天派智多星運(yùn)動(dòng)健將故事大王幽默王子昆蟲迷小問(wèn)號(hào)熱心腸上面的詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情“昆蟲迷”？這不是在說(shuō)我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣地昆蟲除了大屏幕上的九個(gè)詞語(yǔ),你們還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)? 這些詞語(yǔ)又可以用來(lái)形容誰(shuí)? 小機(jī)靈熱心腸搗蛋鬼 1，圍繞以上話題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫一 寫。 2，寫完后取個(gè)題目，用上表示人物

2、特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“我們班的昆“家有虎媽”“戲迷爺爺”。 3，如果有可能，還可以給你寫的那個(gè)人看看，聽聽他的評(píng)價(jià)。習(xí)作例文 我有一個(gè)弟弟,你別看他生得一副可愛的模樣淡淡的眉毛,水靈靈的大眼睛,櫻桃般的小嘴,可要是論起調(diào)皮來(lái),他簡(jiǎn)直就是最能勝任“調(diào)皮大王”榮譽(yù)稱號(hào)的家伙! 早上起床本來(lái)是一件美好的事情,可在我們家那可是一個(gè)噩夢(mèng)。一大清早就聽他“哇啦哇啦”叫個(gè)不停,每次都把我從美夢(mèng)中驚醒。哎,真拿他沒辦法,誰(shuí)讓他“還小”呢!我家的“調(diào)皮大王” 開頭簡(jiǎn)單幾句寫出了弟弟的可愛樣子,但話鋒一轉(zhuǎn),巧妙引出弟弟的特點(diǎn),激發(fā) 了讀者的閱 讀興趣。 中午吃飯的時(shí)候,媽媽把飯端了出來(lái),奶奶拿起湯勺就喂弟弟吃飯?？傻艿?/p>

3、是狗咬呂洞賓不識(shí)好人心吶,趁奶奶不注意“哇”地一聲就把飯都給吐了出來(lái),常氣得奶奶忍不住嘮叨“你這個(gè)小祖宗!” 按照時(shí)間順序,聚焦了三種情形下弟弟的調(diào)皮鏡頭,但字里行間充滿了家人對(duì)弟弟的喜愛之情。 晚上弟弟要睡覺了,這下可乖點(diǎn)了吧? 嗨,還沒等媽媽把奶瓶給取來(lái),弟弟便開始發(fā)狂了自己往棉被里一鉆,再一卷,把自己困在里面,等我好不容易才把他“救”出來(lái),可他又開始弄我的棉被了,甚至還像孫悟空那樣在被子上翻筋斗呢,然后還沖著生氣的我直樂(lè)呵。 你說(shuō)我這個(gè)弟弟調(diào)皮嗎? 什么時(shí)候他才能夠真正長(zhǎng)大呢?以兩個(gè)問(wèn)句結(jié)尾,進(jìn)一步 凸顯了弟弟的 “調(diào)皮”,照應(yīng)了開頭。 總評(píng):這篇習(xí)作優(yōu)點(diǎn)有二. 其一,習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰、明了,以“總分總”的結(jié)構(gòu)形式寫出了弟弟“調(diào)皮”特點(diǎn)的具體體現(xiàn);其二,人物的細(xì)節(jié)刻畫非常到位,一個(gè)調(diào)皮、可愛的弟弟躍然紙上,如同親見。1.自主擬寫習(xí)作并完成初稿。 2.小組內(nèi)進(jìn)行習(xí)作初稿交流,注意推選出本組的優(yōu)秀習(xí)作。3.小組代表展示習(xí)作,共同讀、評(píng)。(是否寫清楚了特點(diǎn),有沒有把與之相關(guān)的事例寫清楚。)4.結(jié)合點(diǎn)評(píng)情況進(jìn)行自讀自評(píng)、同桌交流互評(píng),并完善習(xí)作初稿。自主習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié) 俗話說(shuō):“人上一百,五顏六色.”人與人看上去區(qū)別不大,如果你認(rèn)真觀察、研究,每個(gè)人其實(shí)千差萬(wàn)別.要