部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 19剃頭大師課件（33頁）

1、部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)同學(xué)們，你們 喜歡理發(fā)嗎？今天， 我們來見識(shí)一位“剃頭大師”，看 看他是怎么給別人 理發(fā)的。會(huì)認(rèn)“剃”“執(zhí)”等10個(gè)生字，會(huì)寫 “表”“膽”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，說說老 剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么 不同。體會(huì)“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受，品味 字里行間流露出的童真、童趣。教學(xué)目標(biāo)表bio表弟 外表 表面我會(huì)寫膽dn膽量 肝膽 膽識(shí)我會(huì)寫鬼gu搞鬼 鬼怪 魔鬼我會(huì)寫理l理解 原理 整理我會(huì)寫奪du爭(zhēng)奪 奪取 奪冠我會(huì)寫罵m辱罵 責(zé)罵 罵人我會(huì)寫仇chu仇人 仇視 報(bào)仇我會(huì)寫差ch差勁 差評(píng) 差點(diǎn)兒我會(huì)寫付f付款 對(duì)付 支付我會(huì)寫倍bi雙倍

2、加倍 倍數(shù)我會(huì)寫su雖雖然我會(huì)寫n件ji一件 條件 文件我會(huì)寫我會(huì)讀剃 執(zhí) 否 罵 仇慣 刑 替 厘 摸我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥， 怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。19 剃頭大師從這段話中可以得到哪些信息？ 這段話在文中起什么作用？小沙膽子很小，有“四怕”。 為下文做鋪墊。小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得 執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。這段話是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)?誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣 的目光怒視對(duì)方。這段話運(yùn)用了什么樣的描寫方法？神態(tài)描寫。總是一個(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。老師傅耳 朵不好

3、，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃 亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。為什么是老師傅來給小沙理發(fā)？老師傅耳朵不好，聽不清小沙 的抗議；老師傅有一把磨得锃亮的 剃刀，小沙有些害怕。老師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在這 個(gè)過程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常 常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老 師傅的眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢 得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑 一樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙 倍的錢給“害人精”。這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對(duì)不肯讓他 這樣過年，可他

4、又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪 頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩頉]有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示:有你的， 老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說:“別剪破耳朵，你得發(fā)誓!”小沙為了不去理發(fā)店“受折磨”想 了什么辦法？小沙的心里有什么變化？央求我替他剪發(fā)?？次艺页黾舻?，小 沙的心里有些慌。雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)， 嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！班?”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了!”你從這段話中體會(huì)到了什么？這段話是對(duì)“我”給小沙剃頭的 動(dòng)作描寫。寫

5、出了“我”對(duì)自己剃頭 的自信，剪得非常迅速。運(yùn)用比喻的修辭手法，將落滿頭發(fā)的睡 衣比作熊皮，說明剪掉的頭發(fā)之多。我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛 紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一 剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了 黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂 剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一 厘米。“哎呀!”我叫起來，“壞了!”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。 我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。雖然“我”剪頭發(fā) 的速度很快，但只是隨 意亂剪，長短不一。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可 惜越修越糟，一些頭發(fā)

6、越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼 望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯 田。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一 照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。結(jié)合前面的內(nèi)容，說一說“我” 給小沙剪發(fā)的成果如何。當(dāng)然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的 是小沙父子:小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光 頭;姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每 天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。說一說“我”這個(gè)剃頭大師服 務(wù)得好不好。為什么？你來想一想：“剃頭大師”和“害人精”分 別指誰？想一想課文中，“剃頭大師” 說的是“我”；“害人精” 說的是剃頭師傅。你來想一想：“剃頭大師”和“害人精”實(shí) 際指誰？想一想實(shí)際上，“剃頭大師”指的是剃頭師傅；“害人精” 指的是“我”。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？這里有些自嘲，明明“我”從沒有剪過頭 發(fā)還不懂裝懂，硬說自己是“剃頭大師”；另 一方面，這對(duì)于作者來說，是非常有趣的童年 回憶，讓人十分懷念。剃頭大師耳朵不好，聽不到抗議無可奈何 老師傅