統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地五 課件（14頁(yè)）

1、語(yǔ)文園地五本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索16麻雀本文通過(guò)敘述一只老麻雀在兇猛的獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事，贊揚(yáng)了母愛(ài)的_、_，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的_之情。無(wú)私偉大敬佩17爬天都峰本文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一個(gè)素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的_和_；在與人相處的過(guò)程中，要懂得_、_、_的道理。勇氣信心互相學(xué)習(xí)互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交

2、代明白。寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫(xiě)的。麻雀的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。 一件事的構(gòu)成，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚?！窘涣骺偨Y(jié)】 寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，順序一般有這樣幾種：（1）按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識(shí)和感情）敘述；（4）按活動(dòng)程序或游覽順序敘述。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。圖1：隨著“叭”的一聲槍響，選手們像離弦的箭一

3、樣沖出了起跑線，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)了，啦啦隊(duì)在大聲呼喊：“加油！加油！”選手們你追我趕，毫不松勁。第一梯隊(duì)是田徑健將王磊遙遙領(lǐng)先，第二梯隊(duì)跑在內(nèi)圈的李林在轉(zhuǎn)彎時(shí)猛然加速，像草原上的駿馬飛奔一樣，意圖超過(guò)平行的兩位選手。另外兩位同學(xué)咬緊牙關(guān)，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下追了上去。同學(xué)們興奮的呼喊聲，久久地在操場(chǎng)上空回蕩。圖2：“吃飯了，別忙了！”隨著媽媽的一聲吆喝，我們一家人都圍坐到了餐桌前。我的眼睛緊緊盯著餐桌上的紅燒肉，好像要一口把它吞掉似的。爸爸好像看出了我的心思，夾了一塊噴香的肉到我碗里。貪吃的我剛準(zhǔn)備開(kāi)吃，又想到爸爸整天忙碌，十分辛苦，于是把肉夾給了爸爸，說(shuō)：“爸爸最辛苦。”爸爸看著碗里的肉，心里有一

4、種說(shuō)不出的感覺(jué)媽媽一直在細(xì)心地照顧妹妹，看到這一幕她開(kāi)心地笑了。天真可愛(ài)的妹妹一會(huì)兒看看爸爸，一會(huì)兒看看我，伸出笨拙的小手，想把自己碗里的雞蛋用勺子舀給媽媽觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話(huà)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 示例：媽媽開(kāi)始炒菜了。她先把兩個(gè)番茄放在砧板上，再拿起菜刀，把番茄切成八塊，然后拿來(lái)雞蛋，在碗的邊緣一敲，只見(jiàn)蛋殼上裂開(kāi)了一條縫，再用手輕輕地掰開(kāi)，蛋黃和蛋清順流而下滑入碗中，接著拿來(lái)筷子，飛快地?cái)嚢杵饋?lái)，只見(jiàn)蛋黃和蛋清迅速融為了一體。接著打開(kāi)了煤氣灶熱鍋，不一會(huì)兒鍋熱了，媽媽再將半勺油倒入鍋中，只聽(tīng)到“滋拉滋拉”的響聲。媽媽再把打好的蛋倒入鍋中，蛋在鍋中形成了一個(gè)蛋餅，四周還吹起了小泡泡