部編版三年級下冊語文 14 蜜蜂 公開課課件 4

1、14 蜜 蜂第1課時(shí)第2課時(shí)小蜜蜂新課導(dǎo)入第1課時(shí)自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。想一想課文講了一件什么事？初讀課文初讀課文12345678大概 阻力 包括 準(zhǔn)確無誤逆風(fēng) 沿途 陌生 超常辨別 跨過 檢查 我會讀初讀課文izkuwntmcho概阻括誤逆途陌超多音字幾j（ ）j（ ）幾乎幾個(gè) 茶幾（ ）上放著幾（ ）個(gè)新茶杯。初讀課文jjj 小或矮的桌子。差一點(diǎn)兒。苗頭。j 詢問數(shù)量多少。表示不定的數(shù)目。 多音字 盡（ ）管完成這項(xiàng)工作非常困難，但是我們也要盡（ ）力而為。盡jn（ ）jn（ ）盡管盡力初讀課文jnjnjn 極，最。有多少用多少。放在最先。jn 完

2、畢。全部用出。都、全。 蜜我會寫蜂辨阻跨括陌途誤確查檢初讀課文 上中下3部分同寬，結(jié)構(gòu)緊湊；臥鉤寫在橫中線上，撇略長伸。初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀m蜜 右上折文要寫得舒展，右下3橫間距均勻，長短不等，中間的橫略短，豎為懸針豎。初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右蟲fn蜂 3部分均要寫窄，結(jié)構(gòu)緊湊。左部“辛”最后的豎變豎撇；中部的點(diǎn)撇要緊縮，撇長，起筆在豎中線上；右部的“辛”豎為懸針豎。初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左中右辛bin辯 左部“口”略小，下面最后一筆是提；右部“夸”起筆稍高，撇捺略舒展，“虧”兩橫宜短，長短不等，上橫懸空，下橫橫中線下起筆，收筆于橫中線。初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書

3、寫指導(dǎo)：左右ku跨 左下包右上?！坝唷睂懙貌灰诉^大，結(jié)構(gòu)要緊湊；“辶”的橫折折撇較小，捺長而平，托住“余”。初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍辶t途【幾乎】【阻力】【準(zhǔn)確無誤】【迷失】【本能】表示十分接近；差不多。阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。正確，沒有差錯(cuò)。弄不清（方向）；走錯(cuò)（道路）。人類和動(dòng)物不學(xué)就會的本領(lǐng)。詞語解釋初讀課文 自讀課后“資料袋”，與同桌互相交流，說一說：你從中了解到了哪些信息？身份：昆蟲學(xué)家、文學(xué)家作品：昆蟲記科學(xué)精神：嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)法布爾初讀課文1.法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？2.為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？讀第一自然段，思考：品讀課文 聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到

4、原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。無論總是 “無論總是”這一組關(guān)聯(lián)詞說明了什么？說明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力非常強(qiáng)。品讀課文1.法布爾要做什么實(shí)驗(yàn)？ 驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)。品讀課文 聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？ “聽說”一詞表明說法不一定真實(shí)可靠，法布爾不輕易相信，因此去驗(yàn)證。品讀課文 介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要交代清楚為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，也就是要介紹“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄Ｆ纷x課文小 結(jié)品讀課文第2課時(shí) 自讀第二至第六自然段，想一想：這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是分哪幾步完成的？試著有條理地把實(shí)驗(yàn)過程講給同學(xué)聽。實(shí)驗(yàn)分為三步：品讀課文 法布爾先捉了些蜜蜂

5、放進(jìn)紙袋，讓它們與外界隔絕；接著走到四公里外給蜜蜂做上記號后放飛；然后檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)和蜜蜂飛回來所用的時(shí)間，通過實(shí)驗(yàn)證明蜜蜂確實(shí)具有辨認(rèn)方向的能力。小 結(jié) 介紹一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，重點(diǎn)要想清楚你是怎么一步一步完成實(shí)驗(yàn)的，然后才能有條理地把實(shí)驗(yàn)過程介紹給大家。品讀課文 讀第二自然段，思考：你覺得法布爾在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，哪些地方想得很周到？請做上記號。品讀課文 一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為什么要將蜜蜂放在紙袋里？讓蜜蜂不明方向。品讀課文 我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。小女兒在蜂窩旁等著：能準(zhǔn)確記錄

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。走了四公里路：使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力。做了白色記號：便于與其他蜜蜂進(jìn)行區(qū)別。品讀課文 從以上的交流中，你能感受到法布爾是個(gè)怎樣的人？做事嚴(yán)謹(jǐn)，講求科學(xué)品讀課文 法布爾在放飛了蜜蜂之后，他觀察到了什么？又是怎么想的？ 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。品讀課文觀察到的情況內(nèi)心的想法蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的方向刮起狂風(fēng)大概這樣可以減少阻力蜜蜂飛得很低怎么能看到遙遠(yuǎn)的家品讀課文 課文把法布爾在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的情況和內(nèi)心的想法寫了出來，從中你能感受到法布爾是一個(gè)怎樣的人？用心觀察，勤于思考

7、品讀課文 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。這幾個(gè)詞語能否去掉，為什么？ 不能，這幾個(gè)詞語都表示推測，如果去掉了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)謹(jǐn)。品讀課文 這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。盡管但品讀課文實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？ “盡管但”這組關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)了作者怎樣的感情？ “盡管但”這組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。品讀課文 再次默讀第二至第七自然段，標(biāo)記出下列詞語：左右 好像 幾乎

8、大概推測 可能 將近 大約至少 準(zhǔn)確無誤 確確實(shí)實(shí) 語言十分準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)品讀課文品讀課文根據(jù)提示，說說法布爾記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程。法布爾放蜜蜂的時(shí)間是將近兩點(diǎn)鐘兩點(diǎn)四十分傍晚時(shí)第二天最后一自然段說明了什么？ 作者實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是蜜蜂真的有一種本能，能認(rèn)識回家的路，而不是靠記憶力。品讀課文 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 作者能夠坦然地說出自己無法解釋蜜蜂的這種本能，更進(jìn)一步說明他是一個(gè)嚴(yán)肅地對待科學(xué)、實(shí)事求是的人。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。品讀課文產(chǎn)生興趣（1）蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)研究（27）捉蜜蜂做記號得出結(jié)論（8）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力放蜜蜂測能力看蜂窩解疑問善于觀

9、察求真務(wù)實(shí)蜜蜂結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié) 本文的作者是法國的昆蟲學(xué)家法布爾，課文以第一人稱寫了他為驗(yàn)證蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力而做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。拓展一拓展二拓展延伸蜜蜂是憑借什么來辨別方向、認(rèn)識路線的？ 生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，他指出蜜蜂以太陽作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。拓展一返回拓展延伸蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？拓展二返回拓展延伸 zhn qu w w m fn（ ） （ ） bin rn m shn jin ch（

10、 ） （ ） （ ）準(zhǔn)確無誤蜜蜂辨認(rèn)一、看拼音，寫詞語。陌生檢查隨堂練習(xí) 這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。二、課內(nèi)閱讀。隨堂練習(xí) 讀畫“_”的句子，運(yùn)用文段中的詞語填空。 “_、 _”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了蜜蜂回家的一些困難?！?_”一詞強(qiáng)調(diào)了蜜蜂真的飛回來了，體現(xiàn)了作者對蜜蜂高超的認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。逆風(fēng)陌生確確實(shí)實(shí)隨堂練習(xí)三、課外閱讀。知之為知之，不知為不知，是知也。 譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)

11、驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂，放入紙袋；帶到四公里外，做記號，放飛蜜蜂。記錄飛回的蜜蜂的數(shù)量和時(shí)間蜜蜂確確實(shí)實(shí)有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能課后習(xí)題參考答案讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 參考答案：（1）第一句中，“二十只左右” 表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的，作者也只是估計(jì)；“好像”表示猜測，作者并不能確定蜜蜂是否在尋找回家的路。（2）第二句中“大概”也表示猜測，作者并不確定蜜蜂低飛的原因。（3）第三句中，“兩點(diǎn)四十分”是課后習(xí)題參考答案一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，說明作者做實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，他讓女兒把蜜蜂飛回來的時(shí)間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，可見作者對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是一絲不茍的。這些詞語讓