中學疫情防控工作應急演練實施方案

1、中學疫情防控工作應急演練實施方案進一步提升學校在應對新型冠狀肺炎疫情防控實戰(zhàn)操作能力，全面提高我校對疫情防 控工作的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程；努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早 診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。有效保護廣大師生 的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止疫情的傳染源，保障學校教育教學工作的 有序開展，特舉行本次演練活動。一、人員分工及主要職責1、成立由校長為總指揮的疫情防控應急處置領(lǐng)導小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題 進行決策。組長：*副組長：*、*成 員：*、*及各班主任。小組下設演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離

2、工作組、宣傳維穩(wěn)組。2、演練評估組 組長：* 成員：*主要職責：負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的 時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。3、疫情監(jiān)測組 組長：* 成員：*主要職責：負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測；疫情發(fā)生后，負責排查患病學生活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;對患病學生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他 同學加強后續(xù)觀察和情況排查。4、現(xiàn)場消毒組 組長：* 成員：*主要職責：負責對進入校園環(huán)境、宿舍物品進行消毒；負責對出

3、現(xiàn)疫情癥狀學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開 隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。5、信息排查組 組長：* 成員：*、各班主任 主要職責：排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長;按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。6、隔離工作組 組長：* 成員：*主要職責：疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。

4、7、宣傳維穩(wěn)組 組長：*成員：*主要職責：普及疫情防控知識，負責疫情發(fā)生后引導輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離進行醫(yī)學觀察的學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳 謠，保持積極健康的心態(tài)。二、場景設置及演練流程在開學前組織教職工開展一次全面的疫情防控應急演練，使各工作組熟練工作流程， 落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應對突發(fā)事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從模擬 學生排隊等候進入校園開始，早晨入校時學生戴好口罩，并保持一米左右間距，分兩條通 道排隊進入學校。入校時依次走過測溫區(qū)，檢測人員（*、*及班主任）用測溫儀對學生逐個

5、進行體 溫檢測，并對學生書包等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入班級上課。體溫異常的學生由專人帶至隔離區(qū)，送至復測區(qū)，30分鐘后再次用水銀溫度計對學生 進行體溫檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢測演練學生戴好口罩進入教室后，由班主任（*飾班主任，其余班主任飾學生）再次逐一對 學生進行體溫檢測，體溫全部正常，等候上課。疫情監(jiān)測組對體溫檢測和消毒做好記錄。 當檢測有學生（林*）溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯(lián)系防疫員（*或校醫(yī)） 及時將學生臨時帶至醫(yī)務室，由消毒組派專人（*）對教室進行清潔消毒。場景三：晨午檢演練每天進行晨檢、午檢，對缺勤學生進行電話跟蹤

6、，了解其具體情況。在午餐前由班主 任為學生（參照場景二人員）進行測溫，疫情監(jiān)測組做詳細記錄，如發(fā)現(xiàn)異常情況，由專 人將學生送至隔離室，現(xiàn)場消毒組進行班內(nèi)消毒，并對學生進行疏散，同時通知家長，逐 級上報相關(guān)部門。每天對教室進行至少3次通風，晚飯后進行一次徹底消毒，門把手、教學用品等隨時 用酒精進行擦拭。場景四：學生用餐演練學生、教職工實行錯時就餐、分散就餐。師生就餐時須佩戴口罩，進入食堂時需排隊 洗手，進行間隔水龍頭洗手。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫情監(jiān)測組對學生 （初三班主任）進行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。實行分區(qū)用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴

7、口罩并離 開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實行錯位就餐。就餐中不交流、 少說話，避免交叉感染。用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水 桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環(huán)境進行消毒。場景五：放學演練把好離校關(guān)，放學后，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校分時間段、分年級、 分班級實行錯峰放學。各班級按照規(guī)定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任（參 照場景二人員）嚴控時間點，將學生有序送至指定接送點，確保學生安全。場景六：異常情況處置演練當發(fā)現(xiàn)學生體溫異常時，迅速啟動應急預案，教師（*）報告給學校異常情況處置

8、負 責人（*），然后由專人（*）帶領(lǐng)學生到指定隔離室，同時將同教室內(nèi)學生轉(zhuǎn)移至備 用教室之后（*及任課教師負責），對教室進行消毒通風（*）。具體步驟如下：報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任（*）立即通知學校疫情防控領(lǐng)導小組 （*）。領(lǐng)導小組啟動應急處置流程，疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關(guān)教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學 生進行初步救治?；疾W生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室（*、 *負責），現(xiàn)場消毒組對該班教室進行消毒（*負責）。送醫(yī)。立即通知學生家長（班主任負責）

9、，由家專人專車送學生去醫(yī)院就醫(yī)。排查（*及成員負責）。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就 餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測 量、記錄。上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防 控領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組（*負責）第一時間上報縣教委和疾控中心。消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、 班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組最終決策。善后。加強校園輿情管理（*、*負責），引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹務摚?不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部 門正式發(fā)布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏 導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次?；顒咏Y(jié)束，*小組總結(jié)點評并部署下階段工作。如寢室發(fā)生情況，宿管員立即聯(lián)系班主任和*，*或班主任立即報告給校長，由校長決 定是否啟動應急預案，如啟