三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-壓縮空氣--科教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】 通過前面兩節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)可以廣泛認(rèn)同：空氣和石塊、水等一樣，是一種物質(zhì)。在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，本課以及此后的學(xué)習(xí)內(nèi)容要對(duì)空氣的物質(zhì)屬性進(jìn)行更深入的研究和理解。在科學(xué)的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的，空氣當(dāng)然也不例外。本課希望學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試探性地從微粒的層面對(duì)現(xiàn)象做出解釋?！緦W(xué)生分析】 學(xué)生在上節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)空氣占據(jù)空間，而在對(duì)部分同學(xué)的前概念調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間的大小是否可以

2、改變這一問題，非常不確定，不能說出有依據(jù)的猜測(cè)，所以這節(jié)課對(duì)學(xué)生很有價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性。科學(xué)探究目標(biāo)使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法進(jìn)行觀察。運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。體會(huì)多次實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科技對(duì)生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：水

3、、帶刻度的注射器、橙子皮、靶盤、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦教師先出示水、空氣、石頭三種物體的圖片，讓小組討論：這些物體都占據(jù)空間，水和空氣相比，有什么不同的地方？設(shè)計(jì)意圖：通過前面兩課的觀察積累，本環(huán)節(jié)很容易將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)落到兩者的輕重、占據(jù)空間大小、受擠壓（壓縮）能否變形、變形后能否恢復(fù)等特征上，可以迅速將問題聚焦到后面將要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問題空氣的壓縮。二、探索1明確活動(dòng)要求。（1）用兩個(gè)相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會(huì)發(fā)生什么變化。（2）把你的預(yù)

4、測(cè)畫下來，并說說你的理由。（3）進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。（4）慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（5）重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)。（6）在記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時(shí)，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。2學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，填寫匯總表。觀察活塞的位置，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）組號(hào)12345678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水3學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可以從兩個(gè)角度來描述現(xiàn)象。（1）刻度的變化。和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓縮和擴(kuò)張。（2）力的感受。在向下壓和向上拉的時(shí)候，水和空氣的實(shí)驗(yàn)力的感受

5、是不一樣的。4提示要用恰當(dāng)?shù)膱D示方法來表示空氣微粒和水微粒小圓圈。通過微視頻或者板書演示的方式，告訴學(xué)生如何用小圓圈的方式來表征預(yù)測(cè)結(jié)果。關(guān)注顆粒數(shù)量、顆粒間隙、顆粒分布三個(gè)維度。讓學(xué)生說說這樣畫的理由。 設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象，還可以記錄體會(huì)到的空氣被壓縮后的力。當(dāng)停止用力后，會(huì)有一股力使活塞恢復(fù)原來的位置。提示學(xué)生多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，多次觀察和體驗(yàn)。學(xué)生記錄每次實(shí)驗(yàn)活塞壓縮或拉升到極致的位置，最后將記錄匯總到黑板上。利用班級(jí)匯總表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）三.拓展學(xué)生觀察第29頁拓展部分的圖，用注射器吸入一些空氣，接著用注射器口壓桌面的橙子皮，如圖用力

6、壓活塞，使管口的橙子皮像子彈一樣發(fā)射出去。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師可以準(zhǔn)備靶盤，讓學(xué)生制作空氣壓縮槍并打靶射擊，中靶心有獎(jiǎng)，增加樂趣。引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的安全提示，噴射時(shí)，注射器口不能對(duì)著別人。四、課堂小結(jié)通過今天的實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，并且空氣的空間可被壓縮。 【板書設(shè)計(jì)】壓縮空氣空氣的空間可被壓縮組號(hào)12345678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)目的：幫助學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。活動(dòng)手冊(cè)使用說明：記錄活塞所在位置的刻度線，畫一條線就可以表示。如果既要記錄預(yù)測(cè)的結(jié)果，又要記錄實(shí)測(cè)的結(jié)果，就可以用兩種顏色的筆分別記錄，也可采用其他方法靈活處理。如果學(xué)生學(xué)有余力，老師可以引導(dǎo)學(xué)生如何表征注射器