信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學情分析微能力點作業(yè)_第1頁
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學情分析微能力點作業(yè)_第2頁
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學情分析微能力點作業(yè)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學情分析微能力點作業(yè)A1技術(shù)支持的學情分析方案張微一、學情分析目的目前是二年級下學期，同學們學過不少古詩，對古詩的學習方法也有初步的掌握，根據(jù)之前學習古詩的經(jīng)驗，同學們朗讀、背誦古詩都掌握得不錯，但是了解詩意或者或者根據(jù)古詩內(nèi)容想象畫面說一說就差強人意了。雖然目前對古詩的鑒賞不要求解釋詩意，但也要做好與三年級的銜接鋪墊工作，所以要通過各種方法檢測學生對古詩內(nèi)容的理解情況。當然本課的重點還有生字，字詞的掌握以及對詩意的了解情況是需要分析的重點，解決這兩個問題會保障課堂教學過程中有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也能更好

2、的把握和操作教學過程。二、教學主題二年級下冊15 古詩二首三、教學對象二年級二班全體同學四、教學重點1、識字寫字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。五、教學難點初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面六、學情分析工具和方法學情分析方法：1.客觀資料分析法 2.談話法學情分析工具：希沃5，問卷星通過問卷星發(fā)布課前預(yù)習任務(wù)單，組織學生填寫問卷，快速收集和分析學生信息，有效了解學生課前預(yù)習情況，了解學生對生字及古詩大意的掌握情況。從而調(diào)整、改進教學設(shè)計。在識字環(huán)節(jié)以后，通過希沃5中課堂活動中的知識配對快速了解學生生字掌握情況。一方面幫助學生進一步復(fù)習鞏固生字，另一方面也可以幫助學生差缺不漏，把掌握不夠扎實的字詞再一次復(fù)現(xiàn)鞏固練習。此環(huán)節(jié)的考察決定是否需要進一步加強字詞的教學時長。在熟讀的基礎(chǔ)上要求學生背誦，為減輕學生背誦壓力，利用希沃5課堂活動中的選詞填空幫助學生完成背誦，一方面減輕了學生的背誦負擔，另一方面提高了學生的學習效率。出示詩句相關(guān)圖片讓學生說一說哪一句詩能表達出圖片中的內(nèi)容，這是幫助學生對掌握詩句大概內(nèi)容的有效手段。信息技術(shù)的支持學情分析，為老師提供了有效的數(shù)據(jù)支持，讓老師能夠做到對癥下藥，精準的解決教學中的困惑，提高了課堂效率。為學生營造出了一個開放又有趣的學習環(huán)境，學生們積

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論