2022年人教版音樂四級下冊《花的旋律》教學設計

1、名師精編 優(yōu)秀教案第八單元 花的旋律 （總四課時）第一課時 教學內(nèi)容：歌曲茉莉花教學目標：1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學重點：歌曲學唱教學難點：有感情的歌唱教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法教學過程：一、組織教學二、導入新課：1、老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?沂蒙山小調(diào) (民歌 ) 教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，大家欣賞幾首民歌。2、民歌的題材有幾種？（課件）是我們的生活多姿多彩。 今天請同學們，今天給

2、你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？放錄音或者范唱（1）太陽出來喜洋洋（2）放馬山歌（3）川江船夫號子（4）無錫景學生回答。3、板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、 勞動號子4、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花江蘇民歌茉莉花名師精編優(yōu)秀教案三、歌曲學唱1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情 2、歌曲的旋律有什么特點？A、 婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情 3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？實質(zhì)上是在表現(xiàn)青 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱 23 遍。劃拍唱難點糾正：把學生在

3、課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。歌的一個特點。5、放開聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）并告訴學生一字多音是江南民1、茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律 上既有相同的因素， 有其獨特的地方特色， 從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動作 請同學們自己為歌曲編動作3、欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲，并表演動作。五、欣賞各種形式的茉莉花茉莉花 在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時， 曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有茉莉花，很受

4、當?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，茉莉花的魅力。1、電子琴曲茉莉花2、古箏曲茉莉花名師精編 優(yōu)秀教案3、薩克斯獨奏茉莉花六、小結(jié)：雖然音樂形式不同， 但是他們都演繹這同一個主題： 那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。取體會這首茉莉花淡淡的幽香吧。七、齊唱歌曲，下課。八、 板書設計 優(yōu)美芬芳的茉莉花江蘇民歌讓我們在一次完整的演唱歌曲， 用心領親切抒情 婉轉(zhuǎn)柔美細膩隨筆：學會演唱本歌曲。第二課時教學內(nèi)容：歌曲雪絨花教學目標：對所學歌曲及相關電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。教學重點、難點：“ 前半拍休止、后半拍起唱” 節(jié)奏的掌握。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇音樂之聲拍成電影后，其中

5、的著名唱段傳遍 了全球。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧 地利民歌，通過對 “雪花 ”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在 片中出現(xiàn)了兩次， 第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希⒁?。以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。 每次唱起， 都有不教學準備： VCD 光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學：唱多來米（從B 段的第二段開始放VCD ）進教室，師生問好。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？ （美國電影 音樂之名師精編

6、優(yōu)秀教案聲插曲） 音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡迎的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70 多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗 亞來到一個上校家當家庭教師。 在上校外出工作期間， 瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有 了媽媽的孩子學會了很多歌曲。 多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練 了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他 也邊彈吉他邊演唱了一首歌。 同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！ 就是這首雪絨花。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借

7、這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在 他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r， 不幸的事發(fā)生了， 德國法西斯侵占了上校的祖國和家 鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪 麗亞決定帶著孩子們逃往國外。 就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假 稱是去參加音樂節(jié)的演出。 敵人不大相信， 便派人跟蹤了他們。 上校的家庭合唱 團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是雪絨花。當雪絨花這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動， 因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、 安寧的生活。 聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一

8、齊高唱 起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。 雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比 第一次更激動人心。三、學唱歌曲：1、教師范唱后學生談對歌曲的感受： 聽了這個故事， 想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“ 雪絨花” 代表什么嗎？歌曲通過對“ 雪花” 的贊美，表 達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？先學生自己說， 然后教師小結(jié)： 讓我們好像看到了晶

9、瑩的雪花在天空中飛舞。歌 曲通過對“ 雪花” 的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對 自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學習，這首來自美國電影音樂之聲的插曲雪絨花已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事： 我至今沒有看過音樂之聲 這部電影， 不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關名師精編 優(yōu)秀教案音樂之聲 的更多資料， 讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網(wǎng) 址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影音樂之聲。我相 信同學一定不會讓老師失望，對不對？！六、下課：在雪絨花歌聲中（師放VCD ）離開教室。隨筆：學會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。第三課時教學內(nèi)容：1、欣賞櫻花2、活動百花園教學目標：了解一些歌頌花的歌曲，欣賞贊揚花的作品。教學過程：一、組織教學 二、講授新課 1、欣賞歌曲櫻花師：櫻花是日本的國花，每到三月競相開放。樂曲櫻花是根據(jù)日本同名歌曲 改編的，樂曲表現(xiàn)了人們結(jié)伴同行、 踏春賞花的愉快心情。 我們一齊來唱一唱這 首歌。2、活動：（1）播放幾首有關于花的歌曲。（2）課本上的幾首歌曲請同