課題3制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、課題3制取氧氣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣三種方法（過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理、注意事項(xiàng)等）。2初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，實(shí)驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3練習(xí)連接儀器的基本操作，動(dòng)手制取氧氣。過(guò)程與方法：1利用多媒體與實(shí)際操作相結(jié)合的方式演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)觀察、分析總結(jié)的能力。2閱讀資料，了解工業(yè)上如何大量制取氧氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的試驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法以及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)用品：藥匙、酒精燈、鐵架臺(tái)、水槽、集氣瓶、火柴、小木條；氯酸鉀、二氧化錳等教

2、學(xué)模式：實(shí)驗(yàn)探究法，歸納總結(jié)法教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提問(wèn)】1、實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣？寫(xiě)出3種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。2、什么是催化劑、分解反應(yīng)？ 思考、回憶，回答問(wèn)題考查學(xué)生學(xué)過(guò)知識(shí)的記憶情況【看圖交流】1、觀察多媒體投影圖片中，使用了哪些儀器？2、哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？ 觀察裝置圖、閱讀、交流【講解】講解實(shí)驗(yàn)步驟重點(diǎn)是1、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？2、為什么可以用排水法收集氧氣？ 3、查漏和裝藥品的順序。4、如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)傾聽(tīng)、體會(huì)強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系【演示實(shí)驗(yàn)】演示實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行講解1檢查裝置的氣密性2裝藥固定裝置3給試管加熱4收集氣體5移開(kāi)

3、導(dǎo)管6停止加熱7、檢驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)，傾聽(tīng)，筆記【提問(wèn)】1為什么有氣泡冒出說(shuō)明氣密性良好？2為什么管口向下略?xún)A斜？4為什么加熱前應(yīng)先預(yù)熱5為什么剛開(kāi)始不能收集6為什么要先移導(dǎo)管后停止加熱思考、回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度【歸納】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置、步驟及注意事項(xiàng)“制氣先查氣密性，氣泡均勻氣始成；收集常用排水法，先撤導(dǎo)管后移燈。”歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力【提問(wèn)】工業(yè)上需要的大量氧氣是如何制取的？閱讀、課本P41資料鞏固知識(shí)【歸納】分離液態(tài)空氣制氧氣歸納總結(jié)（物理變化）【練習(xí)】隨堂練習(xí)【小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你知道了什么？【布置作業(yè)】整理完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題3制取氧氣二、用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣1、步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄2、表達(dá)式：3