新版PEP四年級(jí)英語上冊(cè)1-3單元教案

1、Unit 1My classroom? 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀國家詞匯：classroom, window, door, picture, blackboard, light能力目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品，心懷感恩，樂于評(píng)價(jià)室內(nèi)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn): 聽、說、認(rèn)讀本課六個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2、在回答Whats in the classr

2、oom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音.教學(xué)用具： 錄音機(jī)、磁帶、詞卡教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、游戲法教學(xué)過程：Step1: Warm up1.Sing “an apple a day”.2.Oral practice3.Play “Guessing game”教師拿出文具盒T：Whats this ? Guess. Whats in the pencil-box? And how many ?T: You are pretty smart.Look! Class. We have a new classroom.導(dǎo)入新詞classroom Step2：PresentationAnd Practice1

3、. Look! Whats in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs2. 依據(jù)教室內(nèi)實(shí)物，教授新詞T: Whats that？當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard, light, desk and chair 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解many一詞。3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。4 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字

4、母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 5.Play Listen an find.以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。6 教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的動(dòng)詞短語。7. Look at the picture on page5 and practice English.7學(xué)生聽錄音跟讀并模仿Lets

5、 learn部分的內(nèi)容。8. TPR activityStep3: Consolidation And extension1 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?2讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話Step4:HomeworkListen to the recorder Read the sentences教學(xué)反思：My classroom第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型、：We have a new classroom. Where is

6、 it? Its near the window. Its so big. Whats in the classroom.能力目標(biāo)：能夠情景中運(yùn)用句型Where is it? Its.詢問物品的位置或告訴朋友物品的位置。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)同學(xué)之間友好相處的禮儀；激發(fā)學(xué)生英語興趣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是能夠運(yùn)用句型Where is it? Its.詢問物品的位置。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是介詞的運(yùn)用及句子：Lets go and see! Whats in the classroom?教學(xué)用具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶、圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、練習(xí)法。教學(xué)過程：Step1: Warm up1. Sing “H

7、ello” song .2、GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you again. How are you? What day is it today? - Its today. Whats the weather like today? Its today.3.Lead in1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)

8、回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。Step2：Presentation1.Listen to the tape and answer the questions1).What are the children talking about?2). The new classroom is big or small?3) Where is Sarahs picture?2.Look and say1).Listen and repeat2

9、).Practice the dialogue with the boys and girls.3).Pair work Two students are as a pair, make a dialogue.4).Lets playStep4: Consolidation and extensionStep5:Homework1.背誦該課的單詞。2.一個(gè)單詞抄寫兩行。教學(xué)反思：My classroom第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠正確說出元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。情感目標(biāo)：能夠逐步做到見到符

10、合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能試著拼寫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、四線三格小黑板。教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過程：Step1: Warm up1. Lets singLets chant 26 letters and the words starting with these letters.3.Lead in. Review vowels and consonantsStep2：Presentation And practiceListen, repeat and

11、 chant同時(shí)呈現(xiàn)cake, face, name, make四個(gè)詞匯T：Try to read these word. Can you find the same things.T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /.1.學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音規(guī)律。2.進(jìn)一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音機(jī)拼讀單詞。Play the tape of this partPlay “ Hot Seat”玩搶凳子游戲, 熟悉a字母發(fā)/ /音的位置Play“Jumping out”拆音訓(xùn)練Step3

12、: Consolidation1. listen and circle拼讀并圈出所聽到的單詞2.Listen and write學(xué)生聽錄音描紅Step4：Homework 背誦Read and write 并抄寫“四會(huì)”單詞和句子。教學(xué)反思：My classroom第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。能力目標(biāo)：并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。教

13、學(xué)難點(diǎn)：1. the 的發(fā)音與運(yùn)用。2. 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、彩筆。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程：Step 1: Warm up1.Singthe song “I can sing a rain ball”2.Daily oral practiceT: Whats the weather like today?Ss: Its sunny.(引導(dǎo)學(xué)生)T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our class

14、room. What colour can you see?Step 2：Presentation and practice1. Play “ Throw a snowball”T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.) In this way, student learn the new words: computer, teachers desk, fan, wall, floorT: W

15、ow! There are so many things in our classroom. Lets look at Zooms classroom.S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white.S2: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. The windows are .2.Look and sayT: Now lets look at Zooms classroom. Whats in it

16、 and what colour are they?Ss talk about Zooms classroom.3. Listen and repeat4. Listen and number the words.5. Color and saySs color the picture on page8 and describe their picture.Step3: Consolidation and Extensionstudents design the classroom they like and introduce it to classmate.Step 4:Homework1

17、、背誦課文。2、默寫四會(huì)單詞。教學(xué)反思：My classroom第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握Lets與Let me兩種祈使句型;正確使用祈使句，如：Clean the window.等。能力目標(biāo)：能懂、會(huì)說，并能在情景中應(yīng)用課文中出現(xiàn)的祈使句; 能正確完成Lets check部分的練習(xí)內(nèi)容。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室，自覺保持教室衛(wèi)生的好習(xí)慣以及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：能掌握有關(guān)Lets與Let me的句型。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本課所出現(xiàn)的祈使句型學(xué)生能正確使用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶，詞卡。教學(xué)方法：練習(xí)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：Step1: Warm upPlay “Simon says” to

18、 review the verb phrases on page5.2. Lead inT: Class, tell you a good news. Tomorrow some teacher will visit our school. Lets do some cleaning works to our classroom.In this way, lead Ss into new lesson.Step2：Presentation And practiceMake a chant with action.T: Touch the window. (Dirty, dirty, dirty

19、.)T: Clean the window, clean the window. Let me clean the window2.Ss make a chant with action Ss chant with teacherT: Touch the teachers desk. (Dirty, dirty, dirty.)S1: Clean the teachers desk.Clean the teachers desk.Let me clean the teachers desk.Look and sayT: Class! Your cleaning work is great. T

20、ouch the window, clean !clean! clean!T: Now lets look at our friend. What are they doing?Language pointsThe differences between “Lets and Let meListen and repeatStep3:Consolidation And extensionLets playStep4：HomeworkListen to the tape Read the words and sentences教學(xué)反思：My classroom第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠完成R

21、ead and write部分習(xí)題、完成Lets check 聽力任務(wù)并理解本單元故事。能力目標(biāo)：能夠完成有關(guān)故事的答題，并能表演故事。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀故事。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是本部分語言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶 、Word cards。教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過程：Step1: Warm up1、Sing the song “We have a new classroom”2. Review the words.Review the sentences Where is the . Its the.Step2

22、：Presentation And PracticeRead and writeT walk around the classroom, observe students work.Look choose and writeSs Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross.T walk around the classroom, observe students work.3.Les checkSs Look at the pictures and write the correct words.Ss do listening

23、 practice.Step3: ConsolidationStory timeRead the story with questionsQ1: Where are the animals? Q2: What are they doing?After listening to the tape, ask Ss questions.Q1:What happened in the classroom? Q2:Where is the bee in the end?Role-play在老師引導(dǎo)下試讀故事學(xué)生跟讀角色表演Step4：HomeworkListen to the tape Sing the

24、 song.教學(xué)反思：Unit 2 My schoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn & Lets do部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對(duì)話A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個(gè)單詞。 二、學(xué)生分析 本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡表演英語對(duì)話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。 三、教學(xué)目標(biāo): 1

25、、知識(shí)與技能 學(xué)生能拼寫和掌握六個(gè)單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put your pencil in your desk. 會(huì)唱歌曲How many books do you have?學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag .I have a new schoolbag. I have a notebook.

26、 Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各個(gè)任務(wù)。 2、過程與方法 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生完成“觀察圖片認(rèn)識(shí)教科書”，“介紹各種教科書”，“聽指令出示各種書”，“給同學(xué)售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛護(hù)課本，愛護(hù)書籍。 （2）學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。 （3）文化目標(biāo)：了解中國古代

27、的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。（2）聽懂會(huì)說How many . do you have? I have.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。B. 能聽懂Lets do 口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；以及掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。2. 能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)

28、能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及快樂地學(xué)習(xí)英語的幽默風(fēng)趣感的發(fā)掘。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。（3）讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛護(hù)書籍。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽、說、認(rèn)讀相關(guān)單詞。2、聽懂會(huì)說句型：How many do you have? I have3、根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math

29、 book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book三、教學(xué)準(zhǔn)備A：教師準(zhǔn)備語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個(gè)書包，文具用品一宗。B：教師準(zhǔn)備課件。C：學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書包、各類書和文具。四、教學(xué)過程：（一）Preparation（準(zhǔn)備活動(dòng)）1、宣布上課。boys and girls. Im very happy to be here today. Your school is so big and beautiful.2、free talk（

30、1）I want to ask you a question. How many windows /door/can you see? How many?S: One, two, three, four, five, six. We can see six windows. （2）show me your pencil-case.（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）1、單詞導(dǎo)呈T:（假裝一不小心碰掉講臺(tái)上的書包）Oh, my schoolbag （引出課題并板書）T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?S: My

31、schoolbag is yellow. (學(xué)生就自己書包的顏色展開交流)T: Boys and girls.Whats in my schoolbag? Guess.S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book T: Lets see. (打開書包，拿出的居然是orange。)S: (很驚訝) orange!T: (拿出一個(gè)鉛筆盒) Whats this?S: Its a pencil case.T: Whats in my pencil case?S: Pencil, ruler, eraserT: (順手從書包里拿出一本英語書) Boys

32、 and girls. Look!S: English book. An English book!T: (繼續(xù)拿書，手在書包里掏了半天也沒有，然后把書包倒過來倒)Oh, my god. Wheres the book? Wheres my book?S: In the home/?T: Oh, no.（作冥思苦想狀，突然在后褲袋摸到什么）Oh, its here. Chinese book a Chinese book!然后從衣服袋，褲袋中掏出不同的書，引出math book a math book，notebook a notebook。把它們放回書包。在學(xué)生電腦旁找到story book

33、 a story book，引出它。T：Now, boys and girls. I put my books everywhere, but please dont do that. Thats not a good habit.T: Boys and girls. How many books do I have? Lets count.T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.T: How many book

34、s do you have?S: I have2、聽讀正音（1）課件展示（根據(jù)情況設(shè)置次數(shù)，須手動(dòng)操作）（2）重點(diǎn)單詞發(fā)音糾正。3、合作學(xué)習(xí)（1）同桌對(duì)話。S1：How many /*/books do you have?S2: I have（2）給單詞寶寶治病。（課件展示）難點(diǎn)突破note-book, storybook，chinese book, Englishbook, Math book（三）Practice(鞏固練習(xí))小老師領(lǐng)讀、單詞卡讀、開火車、一生展示一生讀、看圖猜單詞（注意層次）1、傳送單詞。最前一生向后一生說一單詞，繼續(xù)后傳，最后學(xué)生大聲說出。2、游戲2 看誰拿得快教師用英文

35、說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 （四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths b

36、ook, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon sa

37、ys: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoo

38、lbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：Whats in your schoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 7學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case

39、 and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.P

40、ut your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：whats he doing？從學(xué)

41、生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice

42、 new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five

43、 ride，lick six bib pig pin kiss ink hill教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? Its 問答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：what color is it? Its 問答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the scho

44、olbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？3教師指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost

45、his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。5. 教師提問What color is Zhang Pengs schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ Its。7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動(dòng)。8. 教師

46、提問Whats in Zhang Pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。（三）鞏固操練 （Practice） 1. 教師出示對(duì)話板塊的板書，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Pengs schoolbag is_and_.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、Listen to the tape 2、Read the sentences教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy

47、key toy notebook2、能夠運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an English book,

48、two toys and a notebook.2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B lets learn板塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教師的問題：whats in

49、the schoolbag？（三）趣味操練 （Practice）游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)過程

50、：一、 呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答A schoolbag。2.教師請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。3. 教師提問：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說一說書包里的物品名稱。5. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一

51、根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6. 學(xué)生自主朗讀。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 三、作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it教學(xué)反思：Unit3 My friends教學(xué)設(shè)計(jì)單元目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：（1）能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，如：My friend is st

52、rong.he has short hair.（2）能夠說出自己或朋友的愛好，如：I like music .she likes art.（3）能夠提問別人的姓名，如：Whats his name?(4)能夠唱歌曲Friend.2.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握have與has的用法區(qū)別；（2）能夠掌握四會(huì)單詞teacher ,student ,boy ,girl ,friend.(3) 認(rèn)讀A、B部分Lets learn和Lets talk的句型單詞.（4）理解Lets do和Lets chant等部分內(nèi)容。（5）了解Story time等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有目標(biāo)（1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)

53、生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和交往能力，明白人多力量大的道理。(2) 文化目標(biāo)：了解中西方在接受禮物時(shí)不同的習(xí)慣。二、單元重點(diǎn)：（1）本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯和句型，如，long short strong quiet thin .Whats his name?(2)能夠掌握四會(huì)單詞teacher ,student ,boy ,girl ,friend.三、單元難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)是三個(gè)句型：Whats his name ?he likes,my friend四、 單元教學(xué)課時(shí)安排安排：五課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn Lets find out C Lets sing第二課時(shí)：A Let

54、s talk Lets play 第三課時(shí)：A Read and write B Read and write第四課時(shí)：B Lets learn Lets do C Story time第五課時(shí)：B Lets talkLets chant C Task time C Lets check第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets learn, Lets chant.教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is.2會(huì)用tall and strong, short and thin, friendly, q

55、uiet等詞簡要描述一個(gè)人的模樣和特征。3能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：tall and strong, short and thin, friendly, quiet教學(xué)重點(diǎn)：1句型：I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is.2詞匯：tall and strong, short and thin, friendly, quiet教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：friendly, thin 2簡要描述一個(gè)人的模樣和特征。教法與學(xué)法：小組合作法，情景學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，Lets learnA教

56、學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.3復(fù)習(xí)單詞big,

57、 small, long, short, tall, 并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示張鵬和John的圖片，讓學(xué)生分別用英語來描述他們。得出詞組：tall and strong, short and thin。學(xué)生讀并翻譯，再讓學(xué)生用詞組描述身邊的人。2. 出示圖片，導(dǎo)出單詞：friendly,quiet.教讀單詞，學(xué)生跟讀。其發(fā)音是難點(diǎn)，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)，可點(diǎn)名學(xué)生讀，如果讀錯(cuò)了，可糾正。3.單詞游戲：出示卡片，讓學(xué)生讀，當(dāng)看到空白卡片，就站起。4.讓學(xué)生在看圖片，并用英語描述: I have a good friend, Hes .5.老師英語描述，學(xué)生

58、猜問：Who is he/she? 從而引出句子：His/Her name is6.師生，生生之間練習(xí)。（三）趣味操練 （Practice）1Lets chant.出示句子，學(xué)生讀。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽。作業(yè)布置：Listen to the tape Read the sentences 板書設(shè)計(jì)：Unit 3 My friendstall and strong short and thin friendly quietI have a good friend. Hes tall and

59、 strong. Who is he? His name is.教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Lets talk, Lets play,Lets spell.教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說Whats is name? His name is He has2能聽、說、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is3. 單詞中o-e的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats his name? His name is He has2詞匯：Chinese教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：Chinese, his的尾音教法、學(xué)法：情景教學(xué)法，小

60、組合作法。教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問答練習(xí)：Whos your good friend?2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whos he/she? His/Her name is .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .，然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后，教師對(duì)大家說：His name is He is教師問學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His na