翻譯碩士專業(yè)學(xué)位口譯專業(yè)開題報告中-王潔-20141016

1、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位口譯專業(yè)開題報告口譯實踐與跨文化交流理論卡特彼勒2014亞太區(qū)溝通員大會實踐報告培養(yǎng)單位：英語學(xué)院 專業(yè)名稱：英語口譯 培養(yǎng)方向：商務(wù)口譯 項目性質(zhì)：交替?zhèn)髯g 學(xué)生姓名：王潔指導(dǎo)教師：王欣紅 實踐導(dǎo)師：蔣好書報告日期：二o四年十月Proposal for Graduation Report ofMaster of InterpretationInterpretation Practice and Cross-culturalCommunication Theories:Practice Report of Caterpillar 2014 AsiaPacific Communi

2、cator ConferenceByWang JieAdvisor: Wang XinhongIntern Tutor: Jiang HaoshuSchool of International StudiesUniversity of International Business and EconomicsOctober 2014對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)翻譯碩士研究生畢業(yè)報告選題審核表英語學(xué)院（系）英語口譯專業(yè)研究生 王潔的碩士畢業(yè)報告選題 審核結(jié)果如下（請在以下選項口內(nèi)劃1）筆譯專業(yè)：選題有價值口 英譯漢口漢譯英口內(nèi)容符合口長度達(dá)標(biāo)口英語撰寫口 漢語撰寫口口譯專業(yè)：選題有價值口符合專業(yè)方向口報告提綱

3、明確口 長度達(dá)標(biāo)口英語撰寫口漢語撰寫口經(jīng)過審核，現(xiàn)做出如下處理意見（請劃1）,： TOC o 1-5 h z 同意按畢業(yè)報告選題進(jìn)行寫作。（）同意畢業(yè)報告選題，但必須對內(nèi)容及方法作相應(yīng)修改。（）三、重新選題。（）導(dǎo)師簽名：指導(dǎo)意見：要求：請導(dǎo)師給出學(xué)生畢業(yè)報告寫作的具體意見，字?jǐn)?shù)不得 少于100字。 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark9 o Current Document 第一部分口譯項目簡介1 HYPERLINK l bookmark11 o Current Document 本項目的目的1 HYPERLINK l bookmark13 o Current

4、 Document 本項目的概況1 HYPERLINK l bookmark15 o Current Document 第二部分口譯項目進(jìn)展3 HYPERLINK l bookmark17 o Current Document 第一階段3 HYPERLINK l bookmark19 o Current Document 第二階段3 HYPERLINK l bookmark21 o Current Document 第三部分口譯報告結(jié)構(gòu)5 HYPERLINK l bookmark23 o Current Document 參考書目7第一部分：口譯項目簡介本項目的目的在經(jīng)濟(jì)全球化日益加速的今天，

5、跨國公司的跨國經(jīng)營活動日益活躍，跨文化 交往活動日益頻繁，而在大型跨國公司中，勞動力背景也日漸多元化。卡特彼勒 是一家大型跨國公司，且中國市場近年發(fā)展迅速，對企業(yè)整體發(fā)展起著不可替代 的作用?？ㄌ乇死?014亞太區(qū)溝通員大會于2014年07月23號至2014年07 月26號舉行。此次會議是對卡特彼勒亞太地區(qū)溝通專員的一次集體性培訓(xùn)和溝 通部門的團(tuán)隊建設(shè)，作者在其中擔(dān)任陪同口譯，并在團(tuán)隊建設(shè)中的“中國現(xiàn)代藝 術(shù)”講座活動擔(dān)任交替口譯。溝通和理解對于卡特彼勒的經(jīng)營管理來說起著重要作用，尤其是對起著“上 傳下達(dá)”的作用的溝通專員。因而，其在跨文化工作環(huán)境中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍鬟f信息 更是至關(guān)重要。此次口譯項

6、目一關(guān)于“中國現(xiàn)代藝術(shù)”的講座，為外國溝通專 員提供了解中國及中國文化的機(jī)會，緩解由公司內(nèi)部由文化差異帶來的矛盾和沖 突，改善卡特彼勒公司內(nèi)部跨文化溝通，提高跨文化管理，提升員工工作效率。當(dāng)前口譯研究主要還是側(cè)重語言的把握，而對于文化差異帶來的難題的研究 仍是一個空缺。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中國渴望在國際舞臺上展現(xiàn)自己的愿望愈 加強(qiáng)烈?？谧g員作為中國與世界的溝通橋梁起著關(guān)鍵作用。恰當(dāng)準(zhǔn)確地傳遞中國 理念和思想是口譯中的一個關(guān)鍵因素?？缥幕碚搶谧g有指導(dǎo)意義，本次口譯 實踐報告結(jié)合跨文化溝通理論，通過分析口譯中遇到的問題，為更好地傳遞中國 文化和價值觀做出些許貢獻(xiàn)。同時，本次實踐報告中分析到的具

7、體語言現(xiàn)象，例 如如何進(jìn)行中國古詩詞的現(xiàn)場口譯，如何向現(xiàn)場觀眾最恰當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)藝術(shù)作品的內(nèi) 涵等，也為改善口譯實踐提出些許建議。本項目的概況本次口譯實踐報告分析的是在2014年07月23號至2014年07月26號舉行 的卡特彼勒公司2014年亞太區(qū)溝通員大會(Caterpillar 2014 Asia Pacific Communicator Conference)。自2014年06月至09月，作者在卡特彼勒(中國) 投資有限公司的中國品牌推廣和溝通部門實習(xí)。作者在此次會議中擔(dān)任陪同口譯， 外籍員工接待，以及07月26號團(tuán)隊建設(shè)活動的交替口譯工作。卡特彼勒公司成立于1925年，總部位于美國伊利諾州

8、，是世界上最大的土 方工程機(jī)械、建筑機(jī)械和礦用設(shè)備的生產(chǎn)商及供應(yīng)商。此次會議參會人員有來自 卡特彼勒美國總部的政府事務(wù)部門全球副總裁、全球內(nèi)部溝通員主管、政府事務(wù) 部門代表，來自新加坡、印度、日本和泰國的溝通員代表，以及中國各辦事處和 工廠的內(nèi)部溝通專員，共計52位。本次口譯項目中的“中國現(xiàn)代藝術(shù)”講座由中國傳媒大學(xué)老師主講。他以生 動活潑的方式深入淺出地講述了中國現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展。有關(guān)中國現(xiàn)代藝術(shù)的講解 主要分為概念性講解，即發(fā)展階段和藝術(shù)專業(yè)概念，和藝術(shù)作品的講解。藝術(shù)是 一種精神文化的創(chuàng)造性行為，體現(xiàn)了人們的意識形態(tài)和價值觀。通過對中國現(xiàn)代 藝術(shù)的講解，會議參與人員也對中國文化有了進(jìn)一步的

9、理解。這一口譯項目體現(xiàn) 跨文化交流和口譯的綜合能力。此外，本次口譯項目還包括培訓(xùn)活動中的陪同口譯，例如向外國同事介紹卡 特彼勒在中國發(fā)展?fàn)顩r、中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在798藝術(shù)工廠中對于各個藝術(shù) 館的講解，以及互動活動中的溝通交流?？谧g不僅要求較好的語言能力，還要求 跨文化知識和對不同文化的理解。第二部分：口譯項目進(jìn)展第一階段本次口譯實踐的第一階段為07月23號至07月25號的陪同口譯工作，亞太 地區(qū)其他國家員工的接待工作以及會議培訓(xùn)期間的現(xiàn)場支持工作。2014年07月23號，卡特彼勒美國總部的政府事務(wù)部門全球副總裁、全球 內(nèi)部溝通員主管、政府事務(wù)部門代表，來自新加坡、印度、日本和泰國的溝通員

10、代表，以及中國各辦事處和工廠的內(nèi)部溝通專員聚集北京卡特彼勒大廈?？ㄌ乇?勒（中國）投資有限公司的品牌推廣和溝通部門與總部的員工進(jìn)行會議最后的準(zhǔn) 備和調(diào)試工作，確保接下來幾天會議的順利進(jìn)行。作者負(fù)責(zé)接待美國總部員工， 并協(xié)調(diào)會議準(zhǔn)備工作。2014年07月24號至25號為溝通員培訓(xùn)。培訓(xùn)會以英文進(jìn)行，第一天的內(nèi) 容包括卡特彼勒（中國）投資有限公司董事長致辭，全球政府及企業(yè)事務(wù)部副總 裁致辭，以及由各個代表關(guān)于溝通工具運(yùn)用、溝通技術(shù)和資源、卡特彼勒寫作指 引和演講寫作、以及品牌推廣活動概覽。第二天主要為法律培訓(xùn)，人力資源溝通， 以及“最佳實踐經(jīng)驗”分享會。在這兩天，作者主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)會現(xiàn)場的支持工作，

11、 以及外籍員工在北京辦事處的陪同工作。第二階段此次口譯實踐的第二階段為07月26號在“中國現(xiàn)代藝術(shù)”講座的交替口譯。此次亞太地區(qū)溝通員大會以在798藝術(shù)工廠的團(tuán)隊建設(shè)活動收尾。由中國傳媒大 學(xué)教師開展有關(guān)“中國現(xiàn)代藝術(shù)”的講座。該講座由北京798藝術(shù)工廠的歷史講 起，簡述了中國現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，并將中國傳統(tǒng)文化和價值觀滲透其中。作者在 這場講座中擔(dān)任交替口譯，為現(xiàn)場的卡特彼勒外籍員工提供口譯服務(wù)。講座由中文進(jìn)行，作者擔(dān)任講座的中到英的交替口譯。同時，在小組活動中， 作者擔(dān)任陪同口譯。面向的受眾是卡特彼勒美國總部員工，以及亞太區(qū)其他國家 的員工。對于此次講座的準(zhǔn)備工作，作者跟演講者在之前有過溝。通

12、過溝通，了解到 此次講座的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并看了演講者的PPT。同時，演講者也提到，講座 的受眾非藝術(shù)從業(yè)者或?qū)W習(xí)者，故內(nèi)容不會很專業(yè)，而且演講者會對各個概念進(jìn) 行詳細(xì)解釋，并對藝術(shù)作品進(jìn)行分析。由于作者對中國現(xiàn)代藝術(shù)的歷史和發(fā)展不 是很了解，且PPT內(nèi)容以藝術(shù)作品圖片居多，文字內(nèi)容較少，所以在講座之前作 者展開了對中國現(xiàn)代藝術(shù)的調(diào)查。同時，演講者還會介紹798藝術(shù)工廠的發(fā)展歷 史，故作者也查了 798藝術(shù)工廠的相關(guān)介紹。講座進(jìn)行節(jié)奏較慢，內(nèi)容較為平實，語句偏向口語化，沒有過難的長句，筆 記不是困難，理解不是難題。作者的口譯也得到了美國和其他國家同事的認(rèn)可和 贊許。除去這些，有如下幾個難點(diǎn)：1

13、）講座中出現(xiàn)了一些古代詩詞，這些比較難翻譯，而且是作者之前沒有準(zhǔn) 備到的，如“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣 寒江雪” “枯藤老樹昏鴉”等等。2）中國現(xiàn)代藝術(shù)與中國哲學(xué)緊密相連。在講座中涉及到的一些藝術(shù)作品主 題與中國古代哲學(xué)相關(guān)。向非本國文化的人翻譯并傳達(dá)諸如“本來無一 物，何處惹塵埃”的意義著實考研作者的口譯能力和文字功底，以及現(xiàn) 場應(yīng)變能力。3）講座中會針對某些藝術(shù)作品進(jìn)行較為細(xì)致的分析，會描繪這些藝術(shù)作品 的場景和內(nèi)容。作者翻譯的時候語言較為平實，若能潤色，使聽眾能夠 身臨其境，切身體會，效果會更好。4）講座中運(yùn)用到的少許修辭手法，也是此次口譯項目的難點(diǎn)之一。5）

14、講座中也涉及到了一些藝術(shù)專業(yè)名詞，同時由于對西方藝術(shù)史也知道的 不太多，如“印象派”，“立體主義”等等，在準(zhǔn)備工作中有些準(zhǔn)備到了， 而另有一些沒有準(zhǔn)備到。第三部分：口譯報告結(jié)構(gòu)本次報告主要有四部分構(gòu)成。第一部分對實習(xí)單位進(jìn)行介紹，并說明此次口 譯項目及進(jìn)展。第二部分介紹跨文化相關(guān)理論和口譯研究現(xiàn)狀，并做簡要的文獻(xiàn) 綜述。第三部分為主體部分，以口譯項目中遇到的難點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合跨文化 溝通相關(guān)理論以及口譯理論，具體分析口譯實踐中的點(diǎn)。第四部分為總結(jié)。通過 對此次口譯項目進(jìn)行總結(jié)，提出口譯實踐中遇到跨文化溝通方面困難的解決辦法， 并指出以后的口譯練習(xí)所需加強(qiáng)訓(xùn)練的方面。具體來說，此次口譯實踐報告

15、以下 列各部分的內(nèi)容提要展開：第一部分介紹實習(xí)的背景、目的和意義，實習(xí)公司“卡特彼勒（中國）投資 有限公司”的背景介紹，以及本口譯項目的進(jìn)展，作者完成本項目的基本情況。 此外，還會講述本次實踐報告的學(xué)術(shù)價值。中國是一個發(fā)展中的大國，在繼續(xù)發(fā) 展的道路上提升國家形象和文化軟實力任重道遠(yuǎn)。越來越多的外國人對于中國這 個神秘的國度有著強(qiáng)烈好奇心，這一切都需要國際傳播者的作用。其中，口譯員 在國際傳播中是一股重要力量。如何把握口譯中的跨文化翻譯難題對于通過口譯 傳遞文化價值觀和思想是重中之重。能在這一過程中，作為譯員做出些許貢獻(xiàn)， 正式實習(xí)的最大意義所在。第二部分為理論介紹和文獻(xiàn)綜述。中西方文化之間存

16、在著多方面差異，會對 翻譯過程產(chǎn)生影響。如宗教文化差異、歷史文化差異、認(rèn)知思維差異、價值觀差 異、生活方式差異等。對于理想的翻譯而言，熟悉兩種文化與掌握兩種語言同樣 重要。語言失去了文化背景，很多具體的意義就會變化甚至缺失，因此譯者需要 在翻譯過程中對文化因素進(jìn)行具體處理。口譯不似筆譯，可以查閱資料，細(xì)細(xì)打磨，找到最恰當(dāng)?shù)姆g方式。口譯的 現(xiàn)場性、不可預(yù)測性和口譯項目的獨(dú)立完成性給譯員很大壓力。如何更好的解決 這些問題不僅需要從跨文化角度，還需要結(jié)合口譯實踐的特點(diǎn)來分析。口譯理論方面，該部分會講述口譯的相關(guān)概念，以及口譯的評判標(biāo)準(zhǔn)。在口 譯項目評判方面，主要采用文獻(xiàn)綜述的方式，總結(jié)學(xué)者對于口譯

17、項目評判的標(biāo)準(zhǔn)。 跨文化理論方面主要講中西文化差異，具體涉及到的有思維方式差異，認(rèn)知方式 差異，宗教文化差異等。還會講到語言與文化的關(guān)系，以及語言學(xué)的一些概念。 對于跨文化口譯中障礙的解決辦法，會通過關(guān)聯(lián)理論來講述。第三部分針對各個難點(diǎn)來分析口譯實踐的分析情況以及改善方法。這部分以 各個難點(diǎn)來分類，每個分類會以舉例的方式逐句分析。如開題報告中的第二部分 所述，此次口譯實踐遇到的主要難點(diǎn)有1）中國古代詩詞的口譯。2）跨文化溝 通中中國哲學(xué)思想的口譯。3）藝術(shù)作品意境描繪的口譯。4）修辭現(xiàn)象與口譯。 5）藝術(shù)文化專業(yè)名詞的口譯。其中舉例分析會結(jié)合第二部分中的理論。通過引用一些理論，來提出口譯的 改

18、善方法。中國古代詩詞的口譯還會借鑒筆譯中一些譯法，取其精華，提出更適 合現(xiàn)場口譯的方式。此外，這部分也會結(jié)合一些口譯實踐研究成果進(jìn)行分析，如 James Nolan的口譯技巧與操練，D.塞萊斯科維奇與M.勒代雷的口譯訓(xùn) 練指南等等。第四部分為結(jié)論部分，總結(jié)本次口譯實踐報告內(nèi)容，再次指出跨文化意識在 口譯中的重要性，并提出可行性建議。主要圍繞以下內(nèi)容：加強(qiáng)跨文化理論的學(xué) 習(xí)，提升語言運(yùn)用能力，在平時練習(xí)中注意積累，最重要的一點(diǎn)還是多多練習(xí)。參考書目D.塞萊斯科維奇，M.勒代雷，口譯訓(xùn)練指南，北京：中國對外翻譯出版公 司，2007年。王守宏，跨文化語用學(xué)視角下的外宣翻譯策略研究，上海外國語大學(xué)博士學(xué)位 論文，2012年。金瑩瑩，從關(guān)聯(lián)理論的視角解析跨文化口譯的障礙及其解決方法，上海外國語 大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年。王斌華，“口譯能力”評估和“譯員能力”評估一口譯