多種形式的接力跑與游戲PPT

1、 2018年4月多種形式的接力跑與游戲 多種形式的接力跑與游戲障礙接力跑 人教2011課標版 執(zhí)教老師：呂利 執(zhí)教單位：珠海市香洲區(qū)前山小學一、指導思想： 以國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見、體育學科核心素養(yǎng)以及體育與健康課程標準為指導，堅持“健康第一”、 以學生發(fā)展為本的理念，合理挖掘和運用學生資源，學生的合作學習和自主學習的能力得到很好的提高。營造和諧愉快的學習氛圍，并圍繞學有所用的原則，強化學生的實踐能力，創(chuàng)造能力。通過團結協(xié)作，積極思維，激發(fā)學生內驅力，讓學生在感受健身樂趣的同時怡然成長。二、教材分析： 本節(jié)課障礙接力跑是多種形式接力跑與游戲單元中第三次課，是

2、基于迎面接力跑、往返（換物）接力跑基礎上的接力跑課，掌握快速越過障礙完成接力的技能來。而前山小學是珠海市典型的“地少人多”的學校，上體育課的時間相對比較集中，在場地設計與器材使用上特別花心思！本節(jié)課的學習創(chuàng)新性地解決了器材繁多的傳統(tǒng)障礙接力跑的特點，學生既是上課的主體也是這節(jié)課的主要“器材”，利用一部分學生“做人障”、一部分學生 “過人障”， 相互輪換既能得到相應的休息又能體驗互換角色時“責任與擔當”的重要性，這樣設計很好地解決了場地的問題又能夠創(chuàng)新接力跑的形式，激發(fā)學生學習的興趣。三、學情分析 六年級的學生有一定的自主性，學生的模仿能力較強并且有一定的想象力和創(chuàng)造力，敢于冒險和挑戰(zhàn)。本節(jié)課通

3、過教師的引導，充分發(fā)揮學生的主體作用和小組合作的能力，自主設計各種“障礙物”，在教師的引導下學生熟練掌握快速越過障礙的技能再與同伴進行接力。因為“障礙物”的形式和難度不同，學生成功地越過一個又一個障礙讓學生體驗成功的樂趣。接力賽跑是特別受學生歡迎的項目之一，越過障礙再與同伴接力對于六年級學生來講特別符合他們身心發(fā)展的特點，刺激又有趣，能培養(yǎng)學生勇于克服困難、積極進取的精神品質以及團結合作、遵守規(guī)則的體育品德。四、學習目標 根據(jù)教材的特點和學生學習能力以及年齡特點制定以下三個教學目標： 1、運動能力目標：掌握安全、快速越過障礙完成接力的技能，發(fā)展速度、肌肉力量、靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質。 2、

4、健康行為目標：體驗障礙接力跑游戲的樂趣和嘗試比賽的挑戰(zhàn)，增強參與學練意識，逐漸形成自主學練的能力與習慣，提高社會適應能力。 3、體育品德目標：培養(yǎng)主動克服困難，積極進取，挑戰(zhàn)自我的體育精神；相互之間團結遵守規(guī)則、尊重他人的體育品德。六、教法與學法教法：小組合作法、游戲競賽法、情境教學法、講解示范法等。學法：觀察法、自主學習法、小組合作法、游戲比賽法等。五、重、難點1、教學重點：安全、快速通過障礙物完成接力2、教學難點：合理控制身體重心七、教學流程： 激趣導入環(huán)節(jié)自編熱身活動環(huán)節(jié)穿越小樹林嘗試體驗繞過障礙物的方法掌握鉆、跨、跳過障礙的技術技能掌握安全、快速過障礙完成接力的技術技能熟練運用安全、快

5、速過障礙完成接力的技能機智情報員體能加油站放松環(huán)節(jié)師生點評、宣布下課、回收器材。二、自編熱身活動全體總動員 自編操規(guī)定區(qū)域內任意方向跑動（初步體驗在奔跑中遇到“移動障礙”時身體的反映能力）翻同伴的自制移動坐標墊（感受在奔跑中遇到障礙時身體重心的不斷變化）一、激趣導入環(huán)節(jié) 這節(jié)課的學習要求會更高一些叫做“障礙接力跑”！要用我們的身體給同伴設置障礙，掌握在奔跑中安全、快速通過障礙完成接力跑的技能。今后每當你上體育課時或者每當你運動時都能夠想起呂老師給你們上的這堂特別的接力跑課，像這樣的一堂課大家想不想上？三、掌握繞、鉆、跨、跳過障礙的技術技能以及過障礙完成接力跑的技能 1、通過游戲穿越小樹林嘗試體

6、驗繞過障礙物的技能 2、教師示范講解“鉆”過障礙的技術技能：引導學生本節(jié)課有兩大任務：過障礙和 設置障礙 ，進一步引導學生以小組合作的形式自主探究學習設置“跨”、“跳”的障礙以及過障礙的技術技能。 3、引導學生掌握過障礙完成接力跑的技能，兩種練習形式。 4、通過情境游戲機智情報員引導學生熟練運用安全、快速過障礙完成接力的技能。 5、引導學生思考學習過程中遇到的“障礙”是身體素質的欠缺從而過渡到“體能加油站”環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)到響應的區(qū)域加強力量、柔韌、協(xié)調以及核心力量的練習。五、小結本課、宣布下課、回收器材 同學們都能夠掌握快速通過途中障礙物完成接力的技能，90%以上的同學都能夠積極參與、大膽想象、勇于挑戰(zhàn)自我；學習過程中“一切行動聽指揮”執(zhí)行的比較好，特別是小組合作與自主探究學習的能力有所增強，希望同學們把這種團結合作、勇于挑戰(zhàn)自我的體育精神發(fā)揚光大，在今后的生活中遇到困難、挫折等障礙時都能采用恰當?shù)姆椒樌猓瓿扇松粋€又一個“接力賽跑”。四、放松