小學中年級學生計算錯誤調(diào)研報告調(diào)研報告

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學中年級學生計算錯誤調(diào)研報告 - 調(diào)研報告 - 作為一名小學三年級的數(shù)學教師，我越來越感受到學生的計算的準確率越來越低，每次測試，學生打滿分的越來越少。這種現(xiàn)狀讓我一度認真思考。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？培養(yǎng)學生正確迅速的計算能力可是新課程標準提出的重要的目標之一?？墒菍W生到了中年級，本應該各項能力有所提高，可是計算能力卻降低了，究竟時什么原因造成的 ？能否找都提高學生計算準確率的有效教學策略？我在本班進行了此方面的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下；一、 調(diào)研對象和方式；本次調(diào)研選用了本班70名學生作為調(diào)研對象，進行了問卷調(diào)查，同時抽取了10名學生進行了個

2、別訪談。二、 設計題目；（一）問卷調(diào)查：1、你在本次期中考試中，計算錯誤扣了多少分？目的；調(diào)研學生目前計算錯誤率。2、你喜歡做計算題嗎？目的；了解學生情感方面的感受。3、你做完計算的題目后認真檢查或驗算了嗎？目的；調(diào)研學生是否有端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。4、在計算時，你認為導致錯誤的原因是什么？5目的；調(diào)研學生錯誤的原因。（二）訪談（隨機抽取10人）1、進行數(shù)學計算時，你有什么辦法保證自己不出錯？目的；調(diào)研學生的學習經(jīng)驗。2、你認為提高計算的準確率要做到哪些方面？目的；調(diào)研學生的學習方法和策略。三、 調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計；（一）問卷調(diào)查；1、 2 3、做完題目檢查或驗算的65人，占93，沒檢查的

3、5人，占74、計算過程出錯占37.6，口訣用錯12.5，看錯符號8.5，寫錯數(shù)9.8，不寫結(jié)果7.6，不會做14，不明原因的11。（二）訪談1、多數(shù)同學認為通過驗算，重算一遍就很少出錯。還有一部分同學認為計算時必須認真，不能分心。也有2名同學認為檢查了也出錯。2、學生認為提高計算的準確率必須多計算做到熟練，認真書寫，不能看錯數(shù)和符號，計算加減法時要點進位點和退位點，計算乘法時要準確運用口訣，把計算滿十需要進位的數(shù)寫在前一位上等等。四、調(diào)研結(jié)果分析p p ；1調(diào)研結(jié)果顯示。由于數(shù)學計算的枯燥造成一部分學生對計算的漠視情感，不喜歡當然就不愿意認真去做，這種消極態(tài)度造成學生的計算準確率降低。因此，作

4、為一名小學三年級的數(shù)學教師，在培養(yǎng)學生對數(shù)學計算的興趣方面要格外重視，可以采用一些學生感興趣的競賽，新穎的題型，創(chuàng)設一種計算的情境等激發(fā)學生的興趣，使學生逐步喜歡上計算，讓學生從心里接受計算，重視計算。這樣對提高學生的計算準確率是會有幫助的。2、調(diào)查結(jié)果顯示，93的學生在做完計算時，能夠進行檢查和驗算，但是也看出很多學生的檢查是流于形式的，檢查之后也查不出錯，由此看出學生還沒有真正掌握檢查的方法，或是態(tài)度不端正，檢查不認真，導致學生計算的準確率降低。這就要求我們做教師的在教學時應該注重檢查方法的訓練。如；從準確抄寫數(shù)字，看準運算符號，準確運用口訣等方面加強訓練。3、在調(diào)查計算錯誤的原因時，計算

5、過程出錯占37.6，在這里我通過看學生的試卷，找到了錯誤的原因有；（1）、20以內(nèi)加減法的口算不過關，如78=16 ；13-5=7等，由此看出學生的計算技能還需要進一步訓練。（2）、在加法計算時，馬虎不認真，造成忘記加后位進上的數(shù)，退位減法不退位等如；4 8 6 8 6 91 3 4 5因此，在今后教學中，我認為還要加強進位加和退位減的訓練，常言說“熟能生巧?！绷硗?，在今后計算兩位數(shù)乘多位數(shù)和除數(shù)是兩三位數(shù)的除法時，都會用到進位加和退位減的知識的，所以在三年級必須加強這方面的訓練，為今后進一步學習打好基礎。4、調(diào)研結(jié)果表明，很多學生的檢查是流于形式，不會檢查，或是不認真，這就要求我們教師要在養(yǎng)成學生良好學習習慣上下功夫，努力讓學生做到；一讀，二看，三想，四算，五驗算。讀是認真讀題目要求和算式，看是看清數(shù)字和符號，想是思考怎樣計算以及運算順序，算是按照