實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語童話表演社團(tuán)工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語童話表演社團(tuán)工作總結(jié) - 學(xué)校工作總結(jié) - 實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語童話表演社團(tuán)工作總結(jié)社團(tuán)名稱：英語童話表演社團(tuán)員分析p p ：本社團(tuán)團(tuán)員為小學(xué)中年級(jí)英語水平相對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，思維活躍，勇于表達(dá)，善于模仿，樂于表演。教學(xué)目標(biāo)：營(yíng)造活潑開放、朝氣蓬勃的育人環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中合作，在合作中探究，在探究中思考，在思考和實(shí)踐中創(chuàng)新，同時(shí)，讓學(xué)生從英語童話劇中學(xué)習(xí)了解西方文化，促進(jìn)了他們社會(huì)化的發(fā)展，也激發(fā)他們對(duì)英語語言美的熱愛。既發(fā)展學(xué)生表演特長(zhǎng)又提高學(xué)生英語水平，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。本學(xué)期我團(tuán)共有團(tuán)員20人，且都

2、是舊團(tuán)員。本學(xué)期由于學(xué)校進(jìn)行改建，因此教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，共有13次課。具體教學(xué)步驟如下：第一周學(xué)習(xí)The Wolf and 7 Little Sheep第二周至第三周創(chuàng)作并學(xué)習(xí)The Wolf and 7 Little Sheep新劇本第四周至第五周表演The Wolf and 7 Little Sheep新劇本第六周學(xué)習(xí)The Three Little Pigs第七周觀看Disney cartoon：3 Pigs & a Baby第八周至第十周創(chuàng)作并學(xué)習(xí)The Three Little Pigs 2（三只小豬續(xù)集）第十一周至第十三周表演The Three Little Pigs 2第一周：接

3、觸劇本：The Wolf and 7 Little Sheep.Warm up-Greeting in different occasions.在高興、難過、失望、匆忙、尷尬、妒忌、驚訝、恐慌、幸災(zāi)樂禍等場(chǎng)合中互相問候。老師指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)不同的情感，學(xué)生通過對(duì)不同情感的體驗(yàn)，提高了表演技巧。Mime-what am I doing? 創(chuàng)設(shè)一系列情景寫在卡片上，如：老師在上課，你感到十分瞌睡，正在努力保持清醒；你在飯店吃飯，吃完飯結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)錢丟了；你變胖了，正在努力穿一條以前很瘦的牛仔褲；你的百元大鈔掉進(jìn)下水道了，你正在努力嘗試撈出來；你搶了銀行，警察正在追趕你讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)取一張卡片看，其他

4、孩子不可知道內(nèi)容?？纯ㄆ暮⒆痈鶕?jù)卡片內(nèi)容表演啞劇，其他學(xué)生盡可能準(zhǔn)確地解釋啞劇。如果看不清楚啞劇內(nèi)容，可以問正在表演的學(xué)生，正在表演的學(xué)生通過無聲的表演來回答。通過表演和解釋啞劇，全體學(xué)生想象力提高了，同時(shí)，表演者為了讓別人懂得其表演內(nèi)容，不斷提高表演技巧，解釋者在觀看過程中也自覺不自覺地思考著如何表演才能更好。閱讀學(xué)習(xí)劇本The Wolf and 7 Little Sheep。學(xué)生自讀劇本，然后以四人一小組為單位學(xué)習(xí)劇本，討論生詞，或請(qǐng)教老師。Homework:思考劇本中有哪些角色，各個(gè)角色性格特點(diǎn)如何。第二周：討論角色，編出自己的劇本。Warm up-區(qū)分對(duì)待大小不同物體應(yīng)有的不同表達(dá)方

5、式。學(xué)生兩人一組，一個(gè)表演啞劇：搬巨大物體（如鋼琴、沙發(fā)等）下樓梯，或戴著大手套系鞋帶等，另一個(gè)學(xué)生解釋所做動(dòng)作。分角色有感情朗讀劇本The Wolf and 7 Little Sheep。討論The Wolf and 7 Little Sheep中都有哪些角色，各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)。學(xué)生自主申請(qǐng)承擔(dān)哪個(gè)角色的表演，老師給出意見，所有學(xué)生討論是否通過其申請(qǐng)。各角色扮演者負(fù)主要責(zé)任，與其他學(xué)生一起討論，收集改編劇本的建議。此環(huán)節(jié)為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了空間。第三周：敲定劇本，共同學(xué)習(xí)新劇本。Warm up-用啞劇強(qiáng)化關(guān)于嗅覺和味覺的表達(dá)方式。全部學(xué)生分為兩大組。各組決定嘗或聞到了什么東西

6、，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來。每組選一個(gè)人到另一組去表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生要猜他所嘗或聞到的東西，并評(píng)價(jià)他的表演。The Wolf and 7 Little Sheep各角色扮演者修改其角色所在那部分劇本內(nèi)容，老師幫忙最終敲定劇本。學(xué)生自讀劇本，遇到生詞或其他問題請(qǐng)教該部分劇本負(fù)責(zé)人-角色扮演者。解決不了的問題可請(qǐng)教老師。學(xué)生共同探討新劇本中各角色的性格、特點(diǎn)、行為。Homework：學(xué)生課后讀熟自己的臺(tái)詞，思考如何扮演自己的角色。第四周：初步排練劇本。Warm up-用啞劇強(qiáng)化關(guān)于觸覺的表達(dá)方式。全部學(xué)生分為兩大組。各組決定觸摸到了質(zhì)地不同的什么東西，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來

7、。每組選一個(gè)人到另一組去表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生要猜他所觸摸到的東西，并評(píng)價(jià)他的表演。老師提醒表演劇本The Wolf and 7 Little Sheep時(shí)各角色該把握的難點(diǎn)。學(xué)生排練劇本，學(xué)生之間互相提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)。第五周：脫稿表演。Warm up-用啞劇強(qiáng)化關(guān)于聽覺的表達(dá)方式。全部學(xué)生分為兩大組。各組決定正在聽什么東西，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來。每組選一個(gè)人到另一組去表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生要猜他的身份以及所聽東西，并評(píng)價(jià)他的表演。學(xué)生排練劇本The Wolf and 7 Little Sheep一次，同學(xué)、老師再次提出修改建議。學(xué)生正式脫稿表演劇本。第六周：接觸新

8、?。篢hree Little Pigs.Warm up-用啞劇表現(xiàn)人物身份。全部學(xué)生分為兩大組。各組決定扮演什么職業(yè)的人，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來。每組選一個(gè)人到另一組去表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生要猜他所扮演的身份，并評(píng)價(jià)他的表演。閱讀故事Three Little Pigs。學(xué)生自讀故事，然后以四人一小組為單位學(xué)習(xí)故事，討論生詞，或請(qǐng)教老師。思考故事中有哪些角色，各個(gè)角色性格特點(diǎn)如何。改編故事。思考這個(gè)故事能有什么變化。以四人一小組為單位進(jìn)行討論。老師與全部學(xué)生共同討論故事可能發(fā)生的變化。第七周：觀看Disney cartoon：3 Pigs & a Baby。Warm up-通過啞劇

9、展現(xiàn)一天中某個(gè)特定時(shí)間段典型的活動(dòng)。全部學(xué)生分為兩大組。各組決定扮演某種職業(yè)的人在一天某個(gè)時(shí)段所做的典型事情，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來。每組選一個(gè)人到另一組去表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生要猜他所扮演的身份和做該事情的時(shí)間段，并評(píng)價(jià)他的表演。觀看影片，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影片中角色的豐富表情和夸張到位的動(dòng)作，以及其豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。第八周：討論角色，定出劇本Three Little Pigs 2框架。Warm up-用啞劇表演交換物品。每個(gè)學(xué)生想出一個(gè)小到可以用手拿的東西。兩個(gè)學(xué)生為一組，一個(gè)人將想象中的物體（如小貓，郵票，吹風(fēng)機(jī)等等）交給搭檔，對(duì)方根據(jù)其動(dòng)作和神情猜測(cè)其所拿的東西。然后

10、要像真的一樣接過它。如果接收物體的學(xué)生猜不出，則送出物體的學(xué)生要考慮如何表演才能讓對(duì)方看出來自己拿的是什么物體。交流3 Pigs & a Baby觀后感。討論3 Pigs & a Baby中都有哪些角色，各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)。學(xué)生共同討論，定出劇本Three Little Pigs 2框架。學(xué)生自主申請(qǐng)承擔(dān)哪個(gè)角色的表演，老師給出意見，所有學(xué)生討論是否通過其申請(qǐng)。Homework：學(xué)生各自寫出自己角色所承擔(dān)的那部分臺(tái)詞。第九周：敲定劇本Three Little Pigs 2。Warm up-用啞劇表演過去發(fā)生的一件事。每個(gè)學(xué)生想一件往事，如上學(xué)遲到了，偷拿了一件沒用的東西被店主知道，在生日那天

11、得到一輛自行車等。對(duì)方根據(jù)其動(dòng)作和神情猜測(cè)發(fā)生的事件，同時(shí)可以通過提問來獲得更多的信息。所有學(xué)生拿出自己在Three Little Pigs 2中所扮演角色的那部分臺(tái)詞，湊出劇本Three Little Pigs 2初稿。各角色扮演者負(fù)主要責(zé)任，與其他學(xué)生一起討論，收集改編劇本的建議并重新修改劇本。定出劇本二稿。所有學(xué)生閱讀劇本二稿，再次提出修改意見，定出三稿。第十周：學(xué)習(xí)劇本Three Little Pigs 2。Warm up-自編自演小啞劇。全部學(xué)生分為兩大組。各組自編一個(gè)短短的情景，然后一起設(shè)計(jì)如何用啞劇表演出來，要求所有組員都參加到表演中。然后向另一組表演自己組的啞劇，另一組學(xué)生猜測(cè)

12、其表演內(nèi)容，并評(píng)價(jià)他的表演。老師課前修改敲定劇本Three Little Pigs 2，課堂上學(xué)生自讀劇本，遇到生詞或其他問題請(qǐng)教該部分劇本負(fù)責(zé)人-角色扮演者。解決不了的問題可請(qǐng)教老師。學(xué)生共同探討新劇本中各角色的性格、特點(diǎn)、行為。Homework：學(xué)生課后讀熟自己的臺(tái)詞，思考如何扮演自己的角色。第十一周：初步排練Three Little Pigs 2。老師提醒表演Three Little Pigs 2時(shí)各角色該把握的難點(diǎn)。學(xué)生排練劇本，同時(shí)學(xué)生之間互相提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)。第十二周：脫稿表演Three Little Pigs 2。學(xué)生基本脫稿排練Three Little Pigs 2一次，同學(xué)、老師再次提出修改建議。學(xué)生脫稿再次排練。學(xué)生正式脫稿表演劇本。第十三周：公演Three Little Pigs 2。學(xué)生彩排Three Little Pigs 2。學(xué)生為學(xué)校部分老師及年級(jí)部分學(xué)生公演Three Little Pigs 2。教學(xué)反思：英語童話表演將趣味性、教育性和實(shí)踐性結(jié)合，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，表演內(nèi)容生動(dòng)活潑，表演形式豐富多彩，不僅提高了小學(xué)生英語運(yùn)用技能，還鼓勵(lì)了小學(xué)生的自我價(jià)值感，表現(xiàn)喜悅感和自信心，也培養(yǎng)了對(duì)個(gè)性的表達(dá)和想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。帶領(lǐng)社團(tuán)一學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)我的小團(tuán)員們?cè)谛〗M合作中增強(qiáng)了與人交往的能力，在自編劇本中提高了創(chuàng)作能力，在有趣