小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)會(huì)精品

1、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì).不足之處：1、個(gè)別學(xué)生上課好動(dòng)、不專心2、有作業(yè)不做的現(xiàn)象，個(gè)別家長(zhǎng) 檢查不夠仔細(xì)3、經(jīng)常有學(xué)生學(xué)習(xí)用品不帶齊 (如一把尺子或鉛筆沒(méi)帶等) 學(xué)校要求連線題要用尺子連。.作業(yè)書寫認(rèn)真的有： 何玲 陳明豪 胡宇 趙詩(shī)悅 孫淑雯 胡珊珊 李承正 趙詩(shī)茹 鐘慧慧 周宇 溫欣等.發(fā)言積極的：方 軍 郭佳豪 何 玲 胡珊珊黃兵城 李鄭生 馬佳樂(lè) 牟權(quán)孫淑雯 夏勝男 袁忠友 田宇捷 徐文濤 吳銀海 趙詩(shī)茹 趙詩(shī)悅鐘慧慧 周宇 王浩 嚴(yán)洪莉等.本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容計(jì)算方面內(nèi)容： 20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算。和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、

2、找規(guī)律方面的知識(shí)。.教材重難點(diǎn)重點(diǎn)： 20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算.難點(diǎn)： 解決問(wèn)題.認(rèn)識(shí)人民幣 認(rèn)識(shí)鐘表.關(guān)于人民幣的問(wèn)題 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣 人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算 在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲（比如換錢，購(gòu)物找錢）.鐘表方面 會(huì)認(rèn)，會(huì)讀.寫幾時(shí)幾分 知道1時(shí)=60分 每天都可以問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)幾分。.解決問(wèn)題 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是會(huì)解決生活中的問(wèn)題知道部分求總和 -用加法知道總和求部分-用減法 求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題 -用減法根據(jù)數(shù)學(xué)信息，會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題 列式時(shí)，把已知的數(shù)據(jù)放在等號(hào)左邊 最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫

3、助。.一、要求堅(jiān)持每天口算，1分鐘完成10道.二.解決問(wèn)題1.用加法計(jì)算的問(wèn)題（1）知道部分求總數(shù)（一共）例：水杯30元，布娃娃45元，一共要多少元？水杯的價(jià)錢+布娃娃的價(jià)錢=總數(shù).1.用加法計(jì)算的問(wèn)題（2）求原來(lái)有多少的問(wèn)題例：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來(lái)有多少只雞？賣出的雞+還剩的雞=原來(lái)的雞.2.用減法計(jì)算的問(wèn)題（1）知道總數(shù)求一部分例1：一共采了28只桃，吃了10個(gè)，還剩多少個(gè)？ 總數(shù)-吃掉的桃=還剩的桃.2.用減法計(jì)算的問(wèn)題（1）知道總數(shù)求一部分例2：一共采了28只桃，吃了一些后，還剩8個(gè)，吃了多少個(gè)桃？ 總數(shù)-還剩的桃=吃掉的桃.2.用減法計(jì)算的問(wèn)題（2）求兩數(shù)相

4、差多少的問(wèn)題例：桃有25個(gè)，梨有45個(gè)，A.梨比桃多多少個(gè)？B.桃比梨少多少個(gè)？C.桃再添上幾個(gè)就和梨同樣多？ 大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù).幾點(diǎn)建議1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。(檢查一下孩子的書包) 2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。 .孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。 你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)， 但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了， 她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽老師的課了， 因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律， 從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。 最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就