孔雀東南飛（第三課時(shí)） (2)

1、上課啦！請(qǐng)準(zhǔn)備好你的課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆，還有，你的激情！ 孔雀東南飛（并序） （第三課時(shí)） 主講：趙麗萍 孔雀東南飛 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)篩選信息，并在此基礎(chǔ)上分析人物形象。2、過(guò)程與方法：通過(guò)庭外采訪及庭內(nèi)辯論的方式，探究人物形象和造成悲劇的原因。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解在封建禮教壓迫下青年男女的悲慘遭遇和他們的反抗精神，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)封建專(zhuān)制的罪惡；引導(dǎo)學(xué)生正確看待愛(ài)情，形成正確的愛(ài)情觀。 庭內(nèi)庭外 劉蘭芝兇案大揭底四:課后作業(yè)庭外采訪我來(lái)說(shuō)說(shuō)我眼中的劉蘭芝我眼中的焦仲卿我眼中的焦母我眼中的劉兄劉蘭芝：美麗、聰明、勤勞，知書(shū)達(dá)理、頭腦清醒、行動(dòng)堅(jiān)決、忠于愛(ài)情，不為威逼所屈，不

2、為榮華所動(dòng)。 焦仲卿：一個(gè)忠厚善良、忠于愛(ài)情，由順從到抗?fàn)幍呐涯嫘蜗蟆＝鼓福豪淠疅o(wú)情，蠻橫無(wú)理，獨(dú)斷專(zhuān)行（封建禮教和封建家長(zhǎng)制的代表）。劉兄：性行暴戾、趨炎附勢(shì)、見(jiàn)利忘義、冷酷無(wú)情（封建禮教和封建家長(zhǎng)制的幫兇）。 是誰(shuí)殺害了劉蘭芝？ （焦劉悲劇原因探究）庭審現(xiàn)場(chǎng) 焦仲卿和劉蘭芝是對(duì)恩愛(ài)夫妻，焦母不由分說(shuō)，將他倆活活地分開(kāi)；劉兄貪圖富貴，迫使妹妹另嫁他人。正是焦母和劉兄合力將仲卿和蘭芝逼上了絕路。（直接原因） 悲劇的背后是封建禮教和封建家長(zhǎng)制的無(wú)形大手在作祟。（根本原因）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)愛(ài)情的理解。關(guān)于愛(ài)情，我說(shuō)朗高效課堂.mpg讀老師有話說(shuō) 真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。 孩子，愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，才是高尚的。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們沒(méi)有成熟的心智迎接它，也沒(méi)有足夠的能力承受它，男生負(fù)不起責(zé)任，女生耗不起青春，所以，趁著年輕，好好鋪