幼兒文學(xué)：10-幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧共36頁課件

1、幼兒文學(xué)：10 幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧幼兒文學(xué)：10 幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧幼兒文學(xué)：10 幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)內(nèi)容目錄第一章幼兒文學(xué)概說第二章兒歌第三章幼兒詩第四章幼兒童話第五章幼兒故事第六章幼兒散文第七章幼兒繪本第八章幼兒戲劇第九章幼兒影視第十章幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析 1、初中生對(duì)信息技術(shù)課程重視不足，學(xué)習(xí)興趣低 由于信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的使用以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有著密切的聯(lián)系，而絕大部分初中生在生活中都能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生，因此很多初中生就認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了相關(guān)技能，因此也就會(huì)出現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣低，重

2、視程度不足的現(xiàn)象。 2、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏實(shí)用性 從信息技術(shù)教師教學(xué)的角度來看，很多信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中往往過分依賴于教材，以至于使得課堂教學(xué)的理論性較強(qiáng)和忽略了教學(xué)的實(shí)際意義，因此在教學(xué)內(nèi)容上顯得枯燥乏味、實(shí)用性差，不僅如此，教師在教學(xué)方法與策略選擇上也缺乏靈活性，這就更使得很多初中生對(duì)信息技術(shù)課程失去學(xué)習(xí)興趣了。 二、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效策略探索 針對(duì)上述問題，筆者認(rèn)為要想提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，使更多的初中生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)之中，在初中信息技術(shù)課堂中有更多的收獲，教師不妨從以下幾個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)策略與教學(xué)思路的調(diào)整。 1、直觀入手，提升信息技術(shù)教

3、學(xué)真實(shí)性 很多初中生對(duì)信息技術(shù)的了解僅僅停留于計(jì)算機(jī)的如何運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)的如何使用，電腦游戲的如何造作上，而對(duì)信息技術(shù)相關(guān)的硬件知識(shí)與軟件知識(shí)并不了解，甚至連什么是硬件什么是軟件都無法區(qū)分。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師就需要從信息技術(shù)課堂教學(xué)入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)部件產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。而說到這一問題很多教師在向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)施時(shí)，為了操作方面，往往會(huì)通過PPT的形式將各個(gè)部件展示出來，雖然PPT在這里為課堂教學(xué)提供了極大的便利，但是卻并不利于學(xué)生課堂注意力的集中，因此在對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行介紹時(shí)，教師不妨真正將這些實(shí)物帶入課堂，以更加直觀的形式向?qū)W生介紹各部件的名稱以及在計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)中所發(fā)揮的功能。

4、 例如教師在對(duì)學(xué)生講解青島教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第一單元第3課計(jì)算機(jī)探秘時(shí)，教師就可以將計(jì)算機(jī)主機(jī)帶入教室，和同學(xué)們一起將計(jì)算機(jī)主機(jī)進(jìn)行“解剖”，分別將計(jì)算機(jī)的CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、顯卡、網(wǎng)卡、電源等拆解出來展示給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠更直觀更真實(shí)地去了解這些計(jì)算機(jī)部件。這樣的教學(xué)形式要比PPT展示給學(xué)生留下更深刻的印象和記憶。 2、興趣入手，提升信息技術(shù)教學(xué)參與度 很多學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)興趣，一是由于學(xué)生認(rèn)為自己的信息技術(shù)知識(shí)已經(jīng)“足夠用了”，二是由于教師的教學(xué)缺乏趣味性。針對(duì)這一問題教師就應(yīng)該在教學(xué)的過程中盡可能的提升教學(xué)的趣味性并提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生在參

5、與的過程中體會(huì)到信息技術(shù)課程中的快樂。對(duì)于初中生來說有自己崇拜的影視明星是一個(gè)再正常不過的現(xiàn)象，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行青島教育出版社出版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二單元第1課歡迎參加辯論會(huì)時(shí)，如果學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)辯論會(huì)的海報(bào)沒有興致，就可以將辯論會(huì)的海報(bào)改為歌迷見面會(huì)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)偶像的熱情投入到海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中，在這樣的教學(xué)思路調(diào)整中，學(xué)生的參與興致更好了，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的探索興趣也得到了較好地提升。 3、合作學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)教學(xué)自主性 在信息技術(shù)課堂中從實(shí)物角度來刺激學(xué)生的直觀感受，投其所好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情之外，教師還可以從小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力得到鍛

6、煉。我們依舊以上文提到的歌迷見面會(huì)為例，由于學(xué)生興趣愛好以及性別的不同，不同學(xué)生可能會(huì)有不同的偶像，這時(shí)教師就可以將學(xué)生根據(jù)他們偶像的不同分成小組共同來共同完成歌迷見面會(huì)的海報(bào)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)各小組成員做好分工與合作，如誰來設(shè)計(jì)歌迷見面會(huì)的宣傳語，誰來選取偶像照片，誰來負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)，誰來負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)操作等等。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作熱情被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生知識(shí)探索的自主性自然也隨之而來了。 三、總結(jié) 本文認(rèn)為要想提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教師不僅要通過事物展示來增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)，還應(yīng)該從學(xué)生的興趣入手，采取小組合作共同完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性和自主性，相信通過這樣的教學(xué)策

7、略調(diào)整，初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果一定會(huì)得到很好的提高！ 1 做好班主任工作要有“四顆心” 我認(rèn)為做好班主任工作要有“四顆心”細(xì)心、耐心、誠心和愛心。在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。周宏老師曾說“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。 2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 新實(shí)驗(yàn)教育、洋思教學(xué)模式是今年來學(xué)校教育改革的重點(diǎn)，為了使自己跟上教育的新形勢(shì)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書籍，提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還向有經(jīng)驗(yàn)的

8、老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在新教育的喜悅中，遨游于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改中。學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有明顯改善，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。 3 成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部 班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。 在每學(xué)期開校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、

9、班長輪流制、值日班長等，但到目前為止，我認(rèn)為適合我們本地小學(xué)班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的，同時(shí)，通過其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時(shí)間后，有可能流于形式，而對(duì)班級(jí)管理起不到一定的作用。因此，近兩年來，我一直采用民主推舉法來產(chǎn)生班干部。 班委會(huì)成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大

10、進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松，因?yàn)椋覔碛袔讉€(gè)得力的小助手。 4 做學(xué)生的良師益友 使學(xué)生的活動(dòng)在班主任的視野之內(nèi)，保證學(xué)生的安全和活動(dòng)的順利開展；多做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生在老師的呵護(hù)下茁壯成長。班規(guī)、安全公約制定得再好，由于小學(xué)生大多自覺性差，自控力弱，明辨是非、

11、美丑、善惡的能力不強(qiáng)，他們也容易“碰壁”，滋生事端，甚至發(fā)生安全事故。作為班主任，對(duì)安全工作應(yīng)做到“常抓不懈，警鐘長鳴”；對(duì)學(xué)生的“肇事”問題，老師應(yīng)做到腿勤，跟班管理，以消除個(gè)別學(xué)生給班級(jí)管理帶來的不利因素，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和活動(dòng)質(zhì)量的提高。因此，作為小學(xué)班主任，應(yīng)放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學(xué)生交朋友，做他們的良師益友。情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學(xué)生是社會(huì)成員中的一員，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中會(huì)充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)得更為外露和突出。當(dāng)我們班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于情緒低潮，影響學(xué)習(xí)時(shí)，如何及時(shí)排憂解難，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自我，這是擺在班主任面前的

12、一個(gè)難題，這就需要我們班主任平時(shí)多察顏觀色，主動(dòng)接近，耐心疏導(dǎo)。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后對(duì)癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。 5 平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，促使全體學(xué)生健康發(fā)展 一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在

13、前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定；而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)的授予固定在幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，要拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。 綜上所述，小學(xué)班主任的管理藝術(shù)是無法用簡單的語言來概括的，它有非常豐富的內(nèi)涵。上述管理方法和

14、技巧，僅僅是我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。廣大班主任老師在教學(xué)實(shí)踐過程中，一定可以不斷地豐富和改進(jìn)，從而讓小學(xué)班主任的管理工作越來越完善，讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中健康快樂地成長。幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)內(nèi)容目錄第一章幼兒文學(xué)概說第二章兒歌第三章幼兒詩第四章幼兒童話第五章幼兒故事第六章幼兒散文第七章幼兒繪本第八章幼兒戲劇第九章幼兒影視第十章幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧第十章幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧第一節(jié)幼兒文學(xué)作品的朗讀技巧第二節(jié)幼兒園的詩歌教學(xué)第三節(jié)怎樣給幼兒講故事第四節(jié)幼兒戲劇的排演第五節(jié)幼兒文學(xué)教案的編寫及舉例掌握幼兒文學(xué)作品的朗讀技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)囗懂得寫教案和開展教學(xué)。第一節(jié)幼兒文學(xué)作品的朗讀技巧朗讀的基本要求二、詩歌朗讀三、寓言、童話、故事的朗讀幼兒散文的朗讀、朗讀的基本要求1.讀音正確。2.吐字清晰。3.停頓適當(dāng)。4.讀出輕重音。5有感情。詩歌朗讀(二)格律詩格律詩的字?jǐn)?shù)一定2.格律詩的語節(jié)一定。3.格律詩的韻腳一定。4.格律詩平仄一定。5語無定勢(shì)。長、寓言、童話、故事的朗讀朗讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)朗讀要有層次感。2.感受處理要細(xì)膩。3.要形象傳神。4.聲音形式要富于變化。四、幼兒散文的朗讀(一)散文的朗讀基調(diào)散