課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水—云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘭宏勇

1、10.3 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水蘭宏勇看了這個(gè)視頻, 你有什么想法?思 考節(jié)約用水,從我做起探究一、閱讀教科書附錄中的資料，通過小組合作，按以下步驟回答第153154頁(yè)的3個(gè)問題。 活動(dòng)1：新知探究 (1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣? (2)我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎樣? (3)根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)國(guó)家的用水量超過其水資源總量的20%,就有可能發(fā)生”水危機(jī)”,依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)2008年是否曾出現(xiàn)過”水危機(jī)”? （1）你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀地描述地球上水資源和淡水資源的分布情況嗎？ 地球上水資源分布情況 地球上淡水資源分布情況 其他0.94%扇形統(tǒng)計(jì)圖能很好地反映出整體

2、中各部分的含量(2)我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎樣?折線統(tǒng)計(jì)圖能更好地反映數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)條形統(tǒng)計(jì)圖既能反映出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),又可反映整體中各部分的相對(duì)含量高低。 （3）根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家的用水量超過其淡水資源總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機(jī)“，依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)2008年我國(guó)是否屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列？ 分析：用水量為工業(yè)用水+農(nóng)業(yè)用水+生活用水量。中國(guó)年水資源總量約為2.75104 億 m3，2008年，全國(guó)農(nóng)業(yè)用水量為3 664 億 m3，全國(guó)工業(yè)用水量為1 401 億 m3，全國(guó)生活用水量為729 億 m3。怎么計(jì)算2008年全國(guó)用水量是否超過其水資源的總量的20%？你還

3、有其他做法嗎？，21.06%20%，所以2008年我國(guó)屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列。 億 m3，怎么計(jì)算2008年全國(guó)用水量是否超過其水資源的總量的20%？你算對(duì)了嗎？ ， ，所以2008年我國(guó)屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列。 億 m3， 億 m3 （4）由表“20002008年全國(guó)用水量”可知，全國(guó)生活用水量逐年上升若在平面直角坐標(biāo)中描出表中各對(duì)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，其中橫坐標(biāo)表示年份，縱坐標(biāo)表示年用水量（如圖），可以發(fā)現(xiàn)這些散點(diǎn)近似落在某條直線上。年份200020012002200320042005200620072008用水量577601616631651675694710729 2000-200

4、8年全國(guó)生活用水量課本第154頁(yè)圖10.3-1 如果用靠近盡可能多散點(diǎn)的直線來(lái)表示用水量的這種發(fā)展趨勢(shì)，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？ 根據(jù)所作直線，估計(jì)2009年和2010年的全國(guó)生活用水量，并和自己查閱的這兩年實(shí)際用水量進(jìn)行比較。你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？為什么？2009年是750 億 m3，2010年是770 億 m3，只是根據(jù)直線的一個(gè)估計(jì)，不一定準(zhǔn)確。你想法一樣嗎？請(qǐng)以小組為單位，以“家庭人均日用水量”為題，在全校范圍內(nèi)開展一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，并完成一篇調(diào)查報(bào)告。1給出調(diào)查目的，調(diào)查對(duì)象，調(diào)查問卷，調(diào)查方法。2用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。4結(jié)合我國(guó)水資源短

5、缺的形勢(shì)，談?wù)劰?jié)約用水的意義，以及節(jié)約用水如何從我做起。探究二、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)報(bào)告。 用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法，調(diào)查全校同學(xué)家庭人均日用水量，并回答問題。 問題：設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 答：包括家庭人員數(shù)，每月用水總量，家庭人均 日用水量等完成本活動(dòng)需要的信息，以及涉及家庭用水習(xí)慣的問題，如：洗臉（或洗澡）過程中是否關(guān)閉水龍頭等?；顒?dòng)2：抽樣調(diào)查 根據(jù)整理的數(shù)據(jù)，回答下列問題： （1）家庭人均用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全部被調(diào)查家庭的百分之幾？ （2）被調(diào)查家庭人均每日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)平均數(shù)是否超過用水標(biāo)準(zhǔn)？

6、 （3）你還可以得到哪些信息？活動(dòng)2：數(shù)據(jù)整理 20滴水約為1毫升，如果每人每天節(jié)約一滴水，我國(guó)人口約為14億，一年可以節(jié)約多少升水？按居民生活基本日均用水量標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這些水可供1個(gè)人多少年的生活用水？可供1個(gè)人生活用水的年數(shù)：想一想1400年全民節(jié)約 共同行動(dòng)共建節(jié)約型社會(huì)！全民節(jié)約 共同行動(dòng)在生活中，你有哪些節(jié)約用水的點(diǎn)子？談?wù)勀阍谶@節(jié)課中，有什么收獲？知識(shí)梳理 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源帶來(lái)的價(jià)值有什么新的認(rèn)識(shí) ?看漫畫，這是如何節(jié)水？隨堂練習(xí)看漫畫，這是如何節(jié)水？隨堂練習(xí)看漫畫，這是如何節(jié)水？隨堂練習(xí)作業(yè)：寫一篇節(jié)水的課題報(bào)告要求： 1、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)明我國(guó)水資源短缺的形勢(shì)及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法。 2、課題報(bào)告要切合實(shí)際，可以從下述三個(gè)方面書寫節(jié)約用水的方法：工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水、生活用水。布置作業(yè)月均用水量x/t頻數(shù)(戶數(shù))百分比（%）0 x56125x10 2410 x15163215x20102020 x25425x3024 我校初一某班同學(xué)為了解2017年某小區(qū)家庭月平均用水情況，隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭，并將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行如下整理。請(qǐng)回答以下問題：（1）如圖，把上面的頻數(shù)分布