幼兒園家園共育培訓(xùn)PPT課件

1、家園教育合力促幼兒成長0 1什么是家園共育0 2家園共育的意義0 4分析現(xiàn)在家長和教師的現(xiàn)狀0 3教師在家園共育中的角色0 5不同的家長運(yùn)用不同的策略0 6家園共育應(yīng)注意把握的點(diǎn)滴環(huán)節(jié)一、什么是家園共育家園共育是指幼兒園和家庭之間，教師和家長之間形成合力，充分發(fā)揮幼兒園老師和家長的積極性，努力完成教育幼兒的目標(biāo)。家園共育的共識點(diǎn)在孩子的教育過程中不是家長或幼兒園單方面的教育，家長和幼兒園要在教育觀念上、教育內(nèi)容上，教育方法上達(dá)成共識后再實(shí)施的教育。二、家園共育的意義 綱 要 明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！薄?家 庭

2、 是幼兒園 重 要 的 合 作 伙 伴 ， 應(yīng) 本 著 尊重 、 平 等 、 合 作 的 原 則 ， 爭 取 家 長 的 理 解 ，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?幼兒園工作規(guī)程 明確指出：“幼兒園應(yīng) 主 動 與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教 育 幼 兒 的 知 識 ， 共 同 擔(dān) 負(fù) 教 育 幼 兒 的 任 務(wù) ” ?！坝變簣@可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢?！比⒔處熢诩覉@共育中的角色與家長溝通時觀察家長的情緒。家長接送幼兒時觀察家長的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題在園所開

3、放、班級各項活動中觀察家長。觀察者三、教師在家園共育中的角色明確服務(wù)意識、全心全意幼兒著想，為家長著想，以微笑、大方、真誠、有禮的態(tài)度與家長相處，贏得家長的信任與支持，促使教師與家長達(dá)成共識，從而共同教育孩子。了解班級幼兒的家庭狀況，幫助家長解決生活、工作中的一些困難。多與家長進(jìn)行溝通，介紹班級開展的各項活動，讓家長了解班級活動和幼兒的發(fā)展適時開展各種形式的開放活動，拉近與家長之間的距離。服務(wù)者三、教師在家園共育中的角色面對知識水平比較高的家長群體，我們該如何指導(dǎo)家長？ 面對工作比較忙的家長，我 們該如何指導(dǎo)家長？面對育兒經(jīng)驗不足的家長，我們該如何指導(dǎo)家長？ 教師要隨時了解幼兒在家的表現(xiàn)，面對

4、家 長的問題及時給予答疑和指導(dǎo)指導(dǎo)者三、教師在家園共育中的角色 教師在家園共育中應(yīng)當(dāng)主動配合家長。在合作過程中主動地將家長引領(lǐng)為家園共育的合作共同體，建立尊重、理解的良好關(guān)系。四、分析家長的現(xiàn)狀表一：家長年齡結(jié)構(gòu) 90后 80后 70后 比例 45% 35% 15%表二：家長群體 父母 媽媽自己 爺爺奶奶 比例 30% 20% 50%表三：家長學(xué)歷 研究生以上 大學(xué)本科 大專及以下 比例 15% 70% 15%四、容易出現(xiàn)的問題A出現(xiàn)問題擴(kuò)大化B把老師當(dāng)成私人保姆C只相信孩子的話D家長期望值過高E不配合幼兒園的工作F以自我為中心四、容易出現(xiàn)的 問 題工作做了，家長體會不到 與家長溝通時中心思想

5、不明確，語言組織不好與家長溝通專業(yè)性不強(qiáng) 工作不夠細(xì)致信心不足，害怕家長 出現(xiàn)事故推卸責(zé)任五、面對不同的家長應(yīng)運(yùn)用不同的 策 略面對不配合的家長 現(xiàn) 象 方 法工作比較忙，沒有時間 給家長提個醒認(rèn)為沒有必要配合 任務(wù)要適當(dāng)家長能力達(dá)不到 講清“為什么”家長有自己的教育觀念 提高自身專業(yè)化水平 以理服人五、面對不同的家長應(yīng)運(yùn)用不同的 策 略 面對護(hù)短家長 現(xiàn) 象 方 法擔(dān)心老師不喜歡孩子 單獨(dú)約談、 解除顧慮家長的個性過于強(qiáng)、愛面子 和家長一起分析原因認(rèn)為教師在告狀 讓家長正確了解到幼兒承擔(dān)責(zé)任對不相信教師的話 幼兒的影響五、面對不同的家長應(yīng)運(yùn)用不同的 策 略 面對隔代家長 現(xiàn) 象 方 法隔輩

6、疼 理解老人要求陳 舊的思想觀念 建立感情對“幼兒園” “幼兒教 重要的事情和父母談師”的理解存在偏差 對老人適時引導(dǎo)五、面對不同的家長應(yīng)運(yùn)用不同的 策 略 面對總是生病的孩子家長 現(xiàn) 象 方 法認(rèn)為教師照顧不周 向家長介紹幼兒園衛(wèi)生消缺乏健康常識 毒及保育工作保育觀念不正確 有針對性的豐富家長健康及保育常識方法不得當(dāng) 關(guān)注節(jié)假日及季節(jié)變化 對體弱兒多關(guān)注六、家園共育應(yīng)注意把握的點(diǎn)滴環(huán)節(jié)早晚溝通家 訪班級家長會家園聯(lián)系手冊個別約談家園互動櫥窗微 信親子共游六、家園共育應(yīng)注意把握的點(diǎn)滴環(huán)節(jié)記住孩子的小名、家長電話存入手機(jī)中提升自己的專業(yè)度，通過專業(yè)的語言，給予 方 法（綱要、指南、 規(guī)程的 學(xué) 習(xí)）換位思考增強(qiáng)服務(wù)意識態(tài)度很重要正確面對家長的意見，并且讓其發(fā)泄時間的把握很重要重視并利用好家園溝通的途徑家園共育的深層意義：促進(jìn)教師成長家長的督促，不但可以確保不會出現(xiàn)虐兒，而且還可以促進(jìn)老師落實(shí)教育教學(xué)要求。促進(jìn)家長成長家長的參與，自然會更好的了解幼兒教育和老師工作的辛苦，這樣自然會成長較快。促進(jìn)孩子成長家長的參與，讓孩子可以豐富交往機(jī)會，提高陽光和正能量，對孩子起到不可取代的價值。分 享家園共育中 70%是情緒， 30%是溝