高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注意的幾個問題

1、3/3高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注意的幾個問題培養(yǎng)濃厚的興趣 ,保持良好的心態(tài) ,課內(nèi)和課外緊密結(jié)合幫助高二生們學(xué)好數(shù)學(xué)。我們都知道數(shù)學(xué)是高考的三大必考主科之一 ,數(shù)學(xué)成績的好壞也直接關(guān)系著你能否考入理想大學(xué) ,高二數(shù)學(xué)是整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)承上啟下的一年 ,高二數(shù)學(xué)公式是你學(xué)好高二數(shù)學(xué)的根基 ,只有學(xué)好高二數(shù)學(xué)公式 ,懂得靈活運用高二數(shù)學(xué)公式你才有理可依 ,才能更廣闊的解題思路 ,更巧妙的解題方法。透過高二數(shù)學(xué)公式的靈活轉(zhuǎn)變我們可以看出數(shù)學(xué)并不是冷漠的事實和數(shù)據(jù)。羅素說：“數(shù)學(xué) ,如果正確地看它 ,不但擁有真理 ,而且也有至高無上的美 ,正像雕刻中泛著一種嚴肅的美。從來 ,生活中的數(shù)學(xué)對于成年人來說 ,是

2、很簡單 ,很容易被發(fā)現(xiàn)的。我們作為學(xué)生 ,生活在這信息豐富的時代 ,就更應(yīng)該將自己所學(xué)的科學(xué)知識運用到實際生活去 ,學(xué)以致用!數(shù)學(xué)教育家龐加萊所言:任何一個人需想有教養(yǎng) ,就要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ,即使是那些在物理學(xué)或其他學(xué)科中暫無任何應(yīng)用的數(shù)學(xué)理論也值得去學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具 ,在人類物質(zhì)文明的進程中已充分顯示出其使用價值 ,數(shù)學(xué)更是一種文化 ,是人類智慧的結(jié)晶 ,其價值已滲透到人類社會的沒一個角落 ,學(xué)數(shù)學(xué)是知識的傳授能力的培養(yǎng) ,而是一種文化的熏陶 ,素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)數(shù)學(xué)能提升人的精神 ,培養(yǎng)既有健全的人格 ,又有生產(chǎn)技能。既有明確生活目標(biāo) ,高雅審美 ,有趣 ,又能創(chuàng)造 ,懂得生活的人。

3、有大多數(shù)學(xué)生都熱賦數(shù)學(xué) ,可是怎么也學(xué)不會。有時看到一個解答題如1+1都不敢寫2上去 ,有時他們把高二數(shù)學(xué)公式背得滾瓜爛熟可是就是不會靈活運用 ,遇到題不知道該用哪個公式做理論依據(jù)去解題 ,看到字多的題時想也不想都怕了 ,就象老鼠看見貓似的 ,但有一局部同學(xué)對數(shù)學(xué)滲透了 ,看到數(shù)學(xué)就快樂 ,還自信寫出圓滿答案。他(她)們說學(xué)不好數(shù)學(xué)的人就是興趣不夠佳。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是興趣 ,孔子說過：知之者 ,不如好知者 ,好之者不如樂之者。除了對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣外 ,學(xué)數(shù)學(xué)還應(yīng)注意應(yīng)用以下幾點學(xué)習(xí)方法：一、課內(nèi)重視聽講 ,課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受 ,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行 ,所以要特點重視

4、課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率 ,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路 ,根據(jù)老師所講的高二數(shù)學(xué)公式 ,積極展開思維預(yù)測下面的步驟 ,比擬自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學(xué)習(xí) ,課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍 ,正確掌握各類公式的推理過程 ,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè) ,勤于思考 ,從某種意義上講 ,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng) ,對于有些題目由于自己的思路不清 ,一時難以解出 ,應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目 ,盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié) ,把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識

5、網(wǎng)絡(luò) ,納入自己的知識體系。二、適當(dāng)多做題 ,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué) ,多做題目是難免的 ,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從根底題入手 ,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn) ,反復(fù)練習(xí)運用高二數(shù)學(xué)公式打好根底 ,再找一些課外的習(xí)題 ,以幫助開拓思路 ,提高自己的分析、解決能力 ,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題 ,可備有錯題集 ,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在 ,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中 ,使大腦興奮 ,思維敏捷 ,能夠進入最正確狀態(tài) ,在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候 ,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果

6、平時解題時隨便、粗心、大意等 ,往往在大考中充分暴露 ,故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài) ,正確對待考試。首先 ,應(yīng)把主要精力放在根底知識尤其是高二數(shù)學(xué)公式的運用 ,根本技能。根本方法這三個方面上 ,因為每次考試占絕大局部的也是根底性的題目 ,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑 ,認真思考 ,盡量讓自己理出頭緒 ,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài) ,使自己在任何時候鎮(zhèn)靜 ,思路有條不紊 ,克服急躁的情緒。特別是對自己要有信心 ,永遠鼓勵自己 ,除了自己 ,誰也不能把我打倒 ,要有自己不垮 ,誰也不能打垮我的自豪感。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各

7、科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。由此可見 ,要把數(shù)學(xué)學(xué)好除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,熟悉掌握高二數(shù)學(xué)公式外就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 ,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點 ,靈活運用高二數(shù)學(xué)公式、原理使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,