花兒開了幼兒園教案

1、花兒開了幼兒園教案花兒開了幼兒園教案花兒開了幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)1通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。2豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；顒?dòng)準(zhǔn)備面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土?；顒?dòng)過程探究活動(dòng)一探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?幼兒討論。(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。(2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了試一試：紙花在哪里能開花?幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。(1)把紙花放在土里。(2)把紙花放在水里。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)紙花在水里開了。(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花

2、在土里開不了。探究活動(dòng)二探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?幼兒討論。(1)厚的紙花開得快。(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。玩一玩，我做的花兒開了。將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，

3、體驗(yàn)花開的快樂。注意事項(xiàng)1教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。2如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。3活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。拓展思路1彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。2雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?花兒開了幼兒園教案2一、學(xué)科：幼兒園年級(jí)：小班二、教材解析：現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子

4、出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出：用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)花兒開了活動(dòng)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的

5、跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂意聽信號(hào)按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。五、設(shè)計(jì)理念：綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親

6、近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。六、設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開始活動(dòng)，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)

7、學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過下雨了的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。七、活動(dòng)過程（一）熱身運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)師：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭手抱小花枕彎腰手舉小花枕側(cè)腰頭頂小花枕下蹲。（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）（二）

8、嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。幼：我把這朵花戴在頭頂上。（評(píng)析：以簡(jiǎn)潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)了平衡的技巧。幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。（評(píng)析：自主

9、探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂。）3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰(shuí)來玩給大家看。（評(píng)析：對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與成功。）（三）游戲之一：種小花1、按照手中小花枕的顏

10、色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）師：看看你的小花枕是什么顏色？幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。幼：我拿的是黃顏色的太陽(yáng)花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黃色的土地了。幼：黃土地旁邊就是綠土地。師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。（

11、評(píng)析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識(shí)。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）（四）游戲之二：采小花師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動(dòng)作）花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』ǎ坑祝何业氖羌t顏色的小花。幼：我戴的是黃色的花。幼：我的是綠顏色的。師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。（評(píng)析：

12、采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）（五）結(jié)束活動(dòng)；音樂下雨了師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。（評(píng)析：聽音樂做放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。）八、活動(dòng)評(píng)析：1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花

13、的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。3、注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)，富有意義。在活動(dòng)中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中，使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答

14、老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。小百科：花（Flower flau？；復(fù)數(shù)：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味?；▋洪_了幼兒園教案3教材簡(jiǎn)解：花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中美的代表。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇花兒開了這一教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)

15、：1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。2、知道花是多種多樣的。3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。重點(diǎn)：通過看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見的花，知道花是多種多樣的。難點(diǎn)：能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。設(shè)計(jì)理念：這次集體活動(dòng)的題材來源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合展開集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇

16、里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來說更廣了，同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo)，知道花是各種各樣的。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。教學(xué)過程：一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。1、導(dǎo)入。師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇椋蠹蚁氩幌肴タ纯词钦l(shuí)？2、看一看、聞一聞

17、。師：用你們的小眼睛看一看，有沒有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。3、說一說花的名字。師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴，知道它們的名字？（幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問：像什么？進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）二、知道花是多種多樣的。1、帶領(lǐng)幼兒回教室。師：還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。2、出示梅花的圖片。師：我們來聽一聽這朵花在說什么？師：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提問：它的名字叫什么？生活在哪個(gè)季節(jié)？3、出示水仙花的圖片。師：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提問：它叫什么名字？它生活在哪里？4、出示各種各樣的花的圖片。

18、師：你們看！好多好多漂亮的花。提問：你們覺得這些花一樣么？顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師：他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護(hù)的情感和態(tài)度。提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？那我們應(yīng)該怎么做？總結(jié)：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護(hù)花草樹木，不去采摘。四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。出示各種各樣的花的圖片。師：你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花?；▋洪_了幼兒園

19、教案4【活動(dòng)過程】一、猜謎引入，引發(fā)興趣。教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）二、出示圖片，感知迎春花。引導(dǎo)語(yǔ)：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長(zhǎng)葉的植物。三、欣賞兒歌。教師朗誦兒歌迎春花。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧

20、。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。提出活動(dòng)要求：（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。（2）蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。（3）要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才漂亮。五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。幼兒共同欣賞作品，觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小

21、朋友把畫好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞?！窘虒W(xué)反思】通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓

22、分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）花兒開了幼兒園教案5設(shè)計(jì)意圖：陽(yáng)春三月，春暖花開，正是各種花兒開放的好時(shí)節(jié)。因此，我們?cè)诔酝觑埡蠼?jīng)常帶孩子們?nèi)ド⑸⒉?，呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。孩子們新奇地發(fā)現(xiàn)，樹長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，小草變綠了，花兒開放了，這一微妙的變化，給孩子們帶來了莫大的驚奇，對(duì)大自然的變化，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，他們談?wù)撝?、感受著。大自然中的景物是給孩子最好的美的熏陶，帶著這樣一個(gè)想法，看著孩子們這樣喜歡花，由此，我設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫的美術(shù)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受大自然的美。在這個(gè)活動(dòng)中，我把用指尖和指腹分別點(diǎn)畫花心和花瓣最為重點(diǎn)，并且用比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子掌握這樣的方法：點(diǎn)圓形花心

23、的時(shí)候，食指站直點(diǎn)，點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候，食指躺著點(diǎn)。把點(diǎn)畫花瓣的方向作為難點(diǎn)，在突破這個(gè)難點(diǎn)上，我利用了剪好的花型作為輔助材料，讓孩子發(fā)現(xiàn)，可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn)，花瓣就會(huì)朝著花心了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點(diǎn)畫花心和花瓣。2、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)用顏料繪畫的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桃花圖片一張，放大的一朵桃花圖片。2、繪畫材料：每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型（如下圖）、抹布。3、幼兒繪畫時(shí)的優(yōu)美的輕音樂。4、在墻上貼上桃花的樹干一棵。活動(dòng)過程：一、感受欣賞桃花的美。1、師：春天到了，我們用小眼睛一起去看看春天吧。2、出示桃花的圖片：你看到了什么？是什么花？3、幼兒回答：桃

24、花。4、師：你喜歡桃花嗎？你覺得桃花怎么樣？5、引導(dǎo)幼兒欣賞桃花，感受桃花的美。（出示整體的桃花，讓孩子第一感覺就感受到桃花真美??！，在心里上有一種美的感受，發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。）6、出示放大的一朵桃花圖：桃花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？有幾瓣花瓣？7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桃花的外形，一起數(shù)一數(shù)，知道有五瓣花瓣。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從整體欣賞，再到部分欣賞，由粗到細(xì)的推進(jìn)過程。）二、與幼兒共同探索怎樣畫桃花。1、師：這么美的桃花，今天要用我們靈巧的小手畫出來。2、出示老師繪畫的桃花：老師用食指蘸上顏料點(diǎn)出了一朵漂亮的桃花，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣用食指點(diǎn)出圓圓的花心，橢圓形的花瓣？3、幼兒用食指蘸顏料在白紙

25、上嘗試。（尊重幼兒自己探索，老師只告訴孩子用一個(gè)食指點(diǎn)畫，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)怎樣點(diǎn)是圓的，怎樣點(diǎn)是橢圓的。）4、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，自己是怎樣點(diǎn)出圓圓的花心，橢圓形的花瓣。5、在幼兒的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行總結(jié)示范：點(diǎn)圓形花心的時(shí)候，把食指站直了點(diǎn)，點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候，食指躺著點(diǎn)。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒掌握這個(gè)重點(diǎn)。）6、引導(dǎo)幼兒伸出食指，跟著老師一起試試站著點(diǎn)和躺著點(diǎn)的方法。7、請(qǐng)幼兒用這樣的方法，在白紙上再次嘗試。（掌握這樣的方法，需要進(jìn)行實(shí)踐，因此我讓幼兒通過空中學(xué)著點(diǎn)，再到白紙上繼續(xù)嘗試的過程，讓幼兒鞏固練習(xí)，更好的掌握這樣的方法。）8、師：怎樣使橢圓形的花瓣對(duì)著花心呢？9、幼兒在剪好

26、的花型上嘗試。10、老師發(fā)現(xiàn)并請(qǐng)幼兒來介紹，引出可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn)的方法。（這個(gè)難點(diǎn)，不是由老師直接告訴孩子的，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)，只要輕輕地動(dòng)一下手，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，原來很難把花瓣方向畫好的一下子就解決了。）三、幼兒嘗試用食指點(diǎn)畫。1、師：在我們的教室了有一棵桃花樹，讓我們一起把桃花樹開滿桃花吧。2、播放優(yōu)美的輕音樂，幼兒點(diǎn)畫桃花，老師巡視指導(dǎo)。3、把幼兒點(diǎn)好的桃花貼在桃樹上，大家一起欣賞。（把幼兒點(diǎn)好的桃花，裝飾在桃樹上，不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花，而且從整體上來說，感受了自己創(chuàng)作的作品的美，還初步體現(xiàn)了和同伴一起合作。）花兒開了幼兒園教案6【教材分析】現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門、接

27、送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱?；▋洪_了這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.探索小花枕的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。2.能聽信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。3.體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.會(huì)玩聽指令的游戲。2.人手一個(gè)枕頭、平衡木【活動(dòng)建議】一、播放音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)提問：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰-手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕

28、下蹲。二、基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法1.小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。2.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。三、玩游戲種小花，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂1.按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)教師：春天小花開了，看都有什么顏色的花？有什么顏色的泥土？2.要求：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。3.幼兒游戲，聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。幼兒把小花種在泥土里了，紅色的玫瑰花要種在紅色

29、的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。四、播放音樂“下雨了”，幼兒放松活動(dòng)下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧，幼兒做放松活動(dòng)。花兒開了幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。3、顏料、棉簽、抹布等?；顒?dòng)過程（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長(zhǎng)大。怎樣

30、才能讓小花快快長(zhǎng)大？（二）情境演示，觀賞花的畫法。1師：太陽(yáng)公公看見了，對(duì)小花說：別急，別急，我來幫幫你吧！太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一些了。2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對(duì)小花說：小花，小花，我也來幫你長(zhǎng)大吧！風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。4.還有誰(shuí)會(huì)來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。5教師用棉簽將花從里到外越畫越大。6.小花長(zhǎng)出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。1師：在你們

31、的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。2活動(dòng)指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。1將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。教學(xué)反思：通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多