區(qū)域活動講座-幼兒園教師專題培訓(xùn)PPT課件

1、區(qū)域活動工作坊 目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價區(qū)域活動的定義 區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別性的自主學(xué)習(xí)活動。 目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價五大區(qū)域美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)美工區(qū)閱讀區(qū)角色區(qū)娃娃家、娃娃醫(yī)院益智區(qū)建構(gòu)區(qū)特色區(qū)角植物角悄悄屋目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價原則一

2、：空間利用美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)活動區(qū)原則二：動靜分開美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)安靜吵鬧原則三：自然采光美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)原則四：利用水源美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)原則五：相對封閉美工區(qū)閱讀區(qū)益智區(qū)娃娃家娃娃醫(yī)院建構(gòu)區(qū)目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價動態(tài)性層次性數(shù)量化低結(jié)構(gòu)性環(huán)保性目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價自主選擇方便存放專心活動群體活動個別指導(dǎo)目錄區(qū)域活動的定義區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大區(qū)域特色區(qū)角分區(qū)

3、原則區(qū)域材料活動區(qū)作用區(qū)域活動的指導(dǎo)區(qū)域活動的評價區(qū)域活動的指導(dǎo)兩個階段：過渡階段自主階段介入的時機(jī)指導(dǎo)的策略區(qū)域活動的指導(dǎo)介入時機(jī)1、出現(xiàn)過度行為或糾紛，如：損壞玩具、干擾他人、破壞規(guī)則以及其它突發(fā)事件。2、消極等待，無所事事。3、主動要求幫助，需要幫助未主動表達(dá)。4、游戲主題脫離教師既定計劃（出現(xiàn)不符合社會現(xiàn)象的消極內(nèi)容）5、幼兒只進(jìn)行簡單而重復(fù)的游戲。6、幼兒不專注，只是不斷地轉(zhuǎn)換活動。區(qū)域活動的指導(dǎo)指導(dǎo)策略以教師自身為影響媒介平行活動方式合作活動方式領(lǐng)導(dǎo)活動方式以活動材料為影響媒介以幼兒活動同伴為影響媒介區(qū)域活動的評價評價方式有很多，可以全班進(jìn)行，也可以分組討論，也可讓幼兒自己評價，可以由老師指點(diǎn)迷津等，不論何