蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《生命之源——水》研究性學(xué)習(xí)教案

1、生命之源水（科學(xué)興趣小組：賈俊亭李慧）一、項(xiàng)目概述1.開展年級(jí)：三年級(jí)2.學(xué)科：數(shù)學(xué)，信息技術(shù)、科學(xué)3.教學(xué)資源開發(fā)：本課是三年級(jí)上冊(cè)生命之源水單元的第2課。教材的設(shè)計(jì)意圖是從引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)討論生命離不開水的例子（包括動(dòng)物、植物和人）入手，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備。通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，感受蔬菜、水果等植物體內(nèi)含有水，而且不同植物含水量不同，學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)水的方法，并讓學(xué)生通過涂色來比較人體及各種食物中的含水量，了解人們?cè)诔允澄镅a(bǔ)充營養(yǎng)的過程中，也補(bǔ)充了大量的水。選擇觀察小草每天“喝”多少水等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的科學(xué)態(tài)度?？傊?，組織學(xué)生開展一系列的觀察、實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生

2、體會(huì)水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，站在生命的角度，認(rèn)識(shí)水對(duì)動(dòng)物、植物和人的影響，體會(huì)到生命離不開水，以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的“通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究，認(rèn)識(shí)一些與日常生活密切相關(guān)的生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望”的目標(biāo)。在這一課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)生命與水已經(jīng)有了一定的了解，知道人、動(dòng)物、植物“渴”了要喝水，已經(jīng)知道生物維持生命需要水。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生看待水與生命的更深層次的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到生命離不開水，還將為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水與生物的密切關(guān)系、關(guān)注自己的生活環(huán)境等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們這樣處理教材：首先創(chuàng)設(shè)問題情景引入關(guān)于1水的

3、話題，充分喚醒學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生從正反兩方面討論人、動(dòng)植物離不開水的事例。在討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自由選擇工具用自己的方法“擠”出植物根、莖、葉、果實(shí)等各部分體內(nèi)的水，并出示課前用透明塑料袋罩上的盆栽植物，充分感受植物體內(nèi)有水，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)各種食物中的含水量，感受生命離不開水。在拓展活動(dòng)中提供兩種方案：活動(dòng)一“觀察小白鼠或其他小動(dòng)物在缺水的情況下有什么反應(yīng)”；活動(dòng)二“設(shè)計(jì)植物喝水的實(shí)驗(yàn)”，其中除了選擇書上的實(shí)驗(yàn)以外，還可采用兩株月季花分別插入裝有水和干土的試管里，觀察它們的生長情況?！坝媒滩慕獭币獜?qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性地使用教材，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)的可選擇性，豐富了教學(xué)的

4、素材。針對(duì)以上設(shè)計(jì)我們需要做好如下教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開水的資料，各種食物含水量的數(shù)據(jù)，分組實(shí)驗(yàn)用的蔬菜、水果等食物，紗布、榨汁機(jī)、水果刀、燒杯、記錄紙、試管、植物油、月季花、小白鼠、月季花、小草等材料。二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1.教師：賈俊亭：數(shù)學(xué)教師.李慧：科學(xué)教師.2學(xué)生：徐家莊小學(xué)：三年級(jí)全體學(xué)生三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用；（2）會(huì)觀察、描述、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（3）能夠和同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（4）了解常見食物中的含水量。能力目標(biāo)：2（1）能夠用自己的方法提取植物體內(nèi)的水；（2）初步學(xué)會(huì)選擇利用一些材

5、料做關(guān)于“生命離不開水”的實(shí)驗(yàn)。情感與價(jià)值觀：（1）愿意親近水；（2）意識(shí)到動(dòng)植物和人的生活離不開水，水在生命活動(dòng)中的重要性。信息素養(yǎng)：能上網(wǎng)查找所需資料；2.學(xué)習(xí)任務(wù)第一塊：引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、舌、手等感官觀察燒杯中的水，建立水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體的概念。這部分要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，越具體越全面越好，對(duì)一些與眾不同的表達(dá)要多給予肯定。然后通過找水比賽，鞏固學(xué)生對(duì)水的基本認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法。第二塊可以用找水比賽中的糖水引入，讓學(xué)生觀察糖在水中的變化，了解溶解現(xiàn)象。然后讓學(xué)生用老師準(zhǔn)備的小超市里的原料做快餐湯，讓學(xué)生進(jìn)一步了解物體在水

6、中溶解和不溶解現(xiàn)象。最后，讓學(xué)生在品嘗過程中做猜一猜的游戲，目的是讓學(xué)生再次經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。第三塊引導(dǎo)學(xué)生觀察浸入水中的紙的變化情況。課前老師可為學(xué)生準(zhǔn)備三種紙餐巾紙、宣紙、白紙，把三種紙粘在一根小棒上，水染成紅色，放在培養(yǎng)皿里。讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，從而對(duì)毛細(xì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)更深刻。第四塊組織學(xué)生做硬幣上能滴多少滴水的實(shí)驗(yàn)。考慮實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間，建議用小一些的硬幣實(shí)驗(yàn)，如貳分硬幣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生細(xì)心加耐心，老師巡視時(shí)要多加指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組可以多讓幾個(gè)學(xué)生做，這樣的結(jié)果就更具有科學(xué)性。四、學(xué)習(xí)過程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過程（概念圖）：3生命離不開水觀察水?dāng)D出植物里認(rèn)識(shí)水的作觀察、描述水水的流動(dòng)應(yīng)用生命之源

7、水觀察毛細(xì)現(xiàn)象神奇的水水的表面張力了解溶解、壓力、浮力欣賞美麗水體水地球上的水活動(dòng)一生命離不開水了解地球水的分布認(rèn)識(shí)水污染1.從學(xué)校、家庭、工廠及社會(huì)等尋找水在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)校：你們可以在學(xué)校調(diào)查、觀察水的用途；家庭：你們可以在學(xué)校調(diào)查、觀察水的用途。工廠：其實(shí)，若你能細(xì)心觀察，亦可以從其他地方獲得水的應(yīng)用，并記錄你是從哪里獲得有關(guān)資料。社會(huì)：多留意多觀察。2.聯(lián)系到植物動(dòng)物，體會(huì)水的珍貴重要不同物種人體水占得比例65%畫圖4雞蛋魚蔬菜76%85%90%這個(gè)圖表的你知道了什么?這個(gè)統(tǒng)計(jì)表說明了什么?活動(dòng)二觀察水1.觀察水小組可從下列項(xiàng)目，來觀察水。A)顏色B)形狀C)味道2.描述水小組可

8、從下列項(xiàng)目，來描述水。A)顏色B)形狀C)味道3.通過對(duì)水、牛奶、白醋、糖水、醬油、雪碧比較，加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生又快又準(zhǔn)地找出桌上6支試管（分別編上號(hào)碼：號(hào)醬油，號(hào)雪碧，號(hào)白醋，號(hào)水，號(hào)牛奶，號(hào)糖水）中哪支是水?；顒?dòng)三神奇的水1.認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象（1）把餐巾紙、宣紙、白紙的底端一起浸入水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？（2）這下現(xiàn)象說明了什么？52認(rèn)識(shí)水的張力（1）（2）上網(wǎng)搜集有關(guān)水的張力的實(shí)驗(yàn)。并記錄人們隨水的張力的應(yīng)用活動(dòng)四地球上的水1.水的美麗圖片（1）以“美麗的水”為題進(jìn)行調(diào)查、收集工作。（2）可以是圖片，也可以是優(yōu)美的句子。（3）感受水的美麗。2地球上水的分布（1）了解地球上水的分布（2

9、）了解地球上淡水的分布（3）了解中國水的分布（2）了解中國淡水的分布。3認(rèn)識(shí)水污染（1）分析水資源浪費(fèi)、污染情況五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：2.概念圖工具：Inspiration3.作品制作工具：PowerPoint六、項(xiàng)目時(shí)間表時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)6第一階段第1周準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案、學(xué)建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指生分組，發(fā)布方案導(dǎo)下認(rèn)識(shí)對(duì)方，開始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式第二階段第2周第三階段第3周組織學(xué)生活動(dòng)組織學(xué)生活動(dòng)調(diào)查、記錄生命離不開水進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)觀察水的性質(zhì)第四階段第4周組織學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查找資料應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象及張力現(xiàn)象第四階段第5周組織學(xué)生活動(dòng)尋找水的美，并了解水的分布，認(rèn)識(shí)水污染

10、，保護(hù)水源7七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量表1：任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)估會(huì)以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，任務(wù)一占20%，任務(wù)二占30%，任務(wù)三占20%，任務(wù)四占20%，而小組的整體合作表現(xiàn)則占10%。評(píng)估會(huì)以以下的評(píng)分準(zhǔn)則來進(jìn)行評(píng)價(jià)：任務(wù)一20%任務(wù)二30%任務(wù)三20%任務(wù)四20%調(diào)查水的用途水在動(dòng)植物體內(nèi)含量觀察水利用水的流動(dòng)性解決問題認(rèn)識(shí)毛細(xì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)水的張力了解壓力浮力體會(huì)水的美麗了解水的分起點(diǎn)水平1有進(jìn)步2掌握水平3成為范例得分48小組的整體表現(xiàn)10%總分100%布認(rèn)識(shí)水污染合作分工評(píng)價(jià)量表2：自我評(píng)價(jià)知識(shí)建構(gòu)1.通過網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)，試寫出新建構(gòu)的知識(shí)。（1-5項(xiàng)）溝通2.試寫出你曾對(duì)組員提出的意見。（1-5項(xiàng)）協(xié)作3.試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5項(xiàng)）個(gè)人學(xué)習(xí)4.試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5項(xiàng)）價(jià)值觀/態(tài)度5.試寫出現(xiàn)階段以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體現(xiàn)或見解。評(píng)估量表3：小組成員互評(píng)表編號(hào)題目成員1成員