初二生物學(xué)(北京版)-復(fù)習(xí)課-從短道速滑看運(yùn)動的形成-1教案

1、教 案教學(xué)基本信息課題復(fù)習(xí)課 從短道速滑看運(yùn)動的形成學(xué)科生物學(xué)段： 初中年級八年級教材書名： 生物學(xué) 出版社： 北京出版社 出版日期：2014年7月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)實(shí)施者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)指導(dǎo)者白鳳先北京市第十五中學(xué)南口學(xué)校課件制作者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)其他參與者呂建紅劉國華北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校北京市昌平區(qū)第二中學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識目標(biāo)：1.學(xué)生通過觀察肌肉、骨和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，能夠舉例說明運(yùn)動的形成依賴一定的結(jié)構(gòu)2.學(xué)生通過對短道速滑運(yùn)動的分析，能夠說出人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)，共同完成生命活動。3.學(xué)生通過觀

2、察、比較，能夠區(qū)別反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的類型。4.學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)與分析，能夠舉例說出運(yùn)動的意義。能力目標(biāo)：學(xué)生通過解答中考題，提高在新情景中運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.學(xué)生通過復(fù)習(xí)運(yùn)動的形成過程及運(yùn)動形成過程中其他系統(tǒng)的協(xié)同作用，建立結(jié)構(gòu)與功能觀的生命觀念，認(rèn)同人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)一整體，共同完成生命活動。2.學(xué)生通過對運(yùn)動損傷和科學(xué)運(yùn)動的學(xué)習(xí)，形成珍愛生命、主動運(yùn)動、科學(xué)運(yùn)動的意識。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入展示短道速滑運(yùn)動圖片，介紹短道速滑運(yùn)動項(xiàng)目。引出運(yùn)動的形成。結(jié)合北京冬奧會引出運(yùn)動項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注點(diǎn)。運(yùn)動的形成根據(jù)短道速滑競

3、賽中的不同技術(shù)動作，復(fù)習(xí)運(yùn)動的形成在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，骨骼和肌肉協(xié)調(diào)完成運(yùn)動。圖例分析復(fù)習(xí)組成運(yùn)動系統(tǒng)的肌肉骨骼肌復(fù)習(xí)骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能。圖例分析復(fù)習(xí)組成運(yùn)動系統(tǒng)的骨骼骨+骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）以短道速滑為例，引出運(yùn)動的形成。提問：為什么骨能繞關(guān)節(jié)活動呢？復(fù)習(xí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。結(jié)合運(yùn)動員擺臂時的屈肘動作，進(jìn)一步歸納總結(jié)運(yùn)動的形成在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動。由屈肘時肱三頭肌的舒張過程分析，歸納運(yùn)動是多塊骨骼肌協(xié)同作用的結(jié)果。結(jié)合短道速滑運(yùn)動形成過程復(fù)習(xí)運(yùn)動系統(tǒng)組成和功能，通過分析運(yùn)動形成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其在運(yùn)動形成過程中的作用，建立運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能觀，及其與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系。神經(jīng)系統(tǒng)支配，其他系

4、統(tǒng)協(xié)調(diào)配合由短道速滑運(yùn)動員接受指令及比賽動作變化引出運(yùn)動過程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)。結(jié)合膝跳反射運(yùn)動的形成，復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成。由短道速滑運(yùn)動員在比賽時對意外的快速反應(yīng)，引出對視覺和聽覺形成的復(fù)習(xí)，歸納感覺與運(yùn)動形成的關(guān)系。對比膝跳反射和短道速滑比賽中復(fù)雜運(yùn)動形成過程的區(qū)別與聯(lián)系，復(fù)習(xí)非條件反射和條件反射。提問：運(yùn)動員在短道速滑競賽時與平靜狀態(tài)時，其在呼吸頻率、營養(yǎng)物質(zhì)消耗、心率等方面有什么不同？說明了什么？根據(jù)生活體驗(yàn)分析并歸納：人體的各種運(yùn)動是在多個系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合下共同完成的。根據(jù)不同運(yùn)動的形成以及運(yùn)動員在賽場上快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成，區(qū)別反射的類型。根據(jù)運(yùn)動

5、與平靜狀態(tài)時其他系統(tǒng)功能表現(xiàn)的差異，建立運(yùn)動形成與其他系統(tǒng)之間的聯(lián)系，認(rèn)同人體八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、共同完成生命活動的過程，建立局部與整體觀。運(yùn)動的意義總結(jié)歸納運(yùn)動對各個系統(tǒng)功能的提升。介紹并倡導(dǎo)全民健身行動。由運(yùn)動對生物體的重要作用歸納運(yùn)動的意義。結(jié)合運(yùn)動員的運(yùn)動損傷案例，復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和功能，骨的成分?？偨Y(jié)介紹科學(xué)運(yùn)動的方法。通過對運(yùn)動意義的歸納以及結(jié)合運(yùn)動損傷分析骨的成分和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成珍愛生命、主動運(yùn)動、科學(xué)運(yùn)動的意識。實(shí)戰(zhàn)中考結(jié)合2019年北京中考16題（1）、（3），2018北京中考6、7題分析，進(jìn)一步理解并應(yīng)用運(yùn)動與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識知識進(jìn)行分析與應(yīng)用。通過中考練習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用知識分析判斷實(shí)際問題。