統(tǒng)編版2021-2022年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第七單元測(cè)試題(I)卷

1、統(tǒng)編版2021-2022年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第七單元測(cè)試題（I）卷姓名:班級(jí):成績(jī):親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧!一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共8題；共53分）（6分）根據(jù)詞義，在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。猶豫。好像沒(méi)有那么回事，表示不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。情緒低落，精神委靡。愚笨。爭(zhēng)著向前，惟恐落后。（3分）（2020六上期中）以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（)o寵然大物寵然大物斬釘截鐵自做自受昂首挺胸心驚肉跳排ft到海心滿意足暴露無(wú)遺井然有序技高一籌威風(fēng)凜凜煙霧繚繞（10分）寫(xiě)出近義詞正中-正中-蜷縮一（6分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。盡管還是如果就既然就雖然但是

2、(1)一只蝴蝶飛過(guò)，變色龍會(huì)迅速伸出長(zhǎng)舌，把它卷入口中。（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天臺(tái)風(fēng)不來(lái),有可能會(huì)下大雨。第1頁(yè)共9頁(yè)說(shuō)到，必須要做到。（4）太陽(yáng) 離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系非常密切。（12分）照樣子把句子寫(xiě)具體。例：她鞠了 一躬。她向大家深深地鞠了 一躬。小英走上了講臺(tái)。土地上長(zhǎng)出了小草。他注視著年輕人。（6分）語(yǔ)文游樂(lè)園成語(yǔ)過(guò)關(guān)。晉代陶潛在五柳先生傳中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解?！边@里用到的成語(yǔ)是 ，這個(gè)成語(yǔ)的意 思是說(shuō)。龔自珍在己亥雜詩(shī)中寫(xiě)道：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才J這里用到的成語(yǔ)是 這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō) o（6分）試著填下面的對(duì)子。嚴(yán)冬去，ft明水秀，艷春,。舉頭 明月，倚樹(shù) 流

3、泉。（4分）（2018 孝感）“思援弓繳而射之”正確的朗讀停頓應(yīng)為（）A .思援弓/繳而射之B .思/援弓繳/而射之C .思援/弓繳/而射之D.思援弓/繳/而射之第2頁(yè)共9頁(yè)二、閱讀與寫(xiě)作（共2題；共47分）（17.0分）（2019六上浙江期末）請(qǐng)閱讀片段，完成練習(xí)。第十一根紅布條（節(jié)選）“拴根紅布條吧！” 一位大爺說(shuō)。這里的風(fēng)俗，但凡在牛救活孩子以后，這個(gè)孩子家都要在牛角上栓根紅布條。是慶幸？是認(rèn)為這頭牛救了孩子 光榮？還是對(duì)上蒼表示謝意而掛紅呢？亮仔家里的人，立即撕來(lái)一根紅布條。人們都不吱聲，莊重地看著這根紅布條拴到了獨(dú)角牛的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)角 上。獨(dú)角?！罢φΑ钡貙?duì)著天空叫起來(lái)，并在草垛下來(lái)

4、回走動(dòng)，尾巴不停地甩著?！班?，麻子爺爺！ 人們突然想起他來(lái)了，有人便走過(guò)來(lái)，叫他，“麻子爺爺！ 一個(gè)內(nèi)行的老人突然從麻子爺爺?shù)哪樕习l(fā)現(xiàn)了什么，連忙推開(kāi)眾人，走到麻子爺爺面前，把手放到鼻子底下。 大家看見(jiàn)老爺爺?shù)氖趾鋈豢刂撇蛔〉仡澏镀饋?lái)。過(guò)了一會(huì)，他用發(fā)啞的聲音說(shuō)：“他死啦！ ”打谷場(chǎng)上頓時(shí)一片寂靜。人們看著他：亮仔的媽媽抱著亮仔，第一個(gè)大聲哭起來(lái)。麻子爺爺！麻子爺爺！ 那個(gè)力氣最大的叔叔使勁搖晃著他一他確實(shí)永遠(yuǎn)睡著了。忽地許多人哭起來(lái)，悲哀里含著悔恨和歉疚。獨(dú)角牛先是在打谷場(chǎng)上亂蹦亂跳，然后一動(dòng)不動(dòng)地臥在麻子爺爺?shù)纳磉叄碾p眼清楚汪著潔凈的水一一牛難 道會(huì)流淚嗎？它跟隨麻子爺爺幾十年了。是的

5、，麻子爺爺鋸掉它的一只角，可是，它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不 會(huì)恨他的。那時(shí)，它剛被買(mǎi)到這里，就碰上一個(gè)孩子落水，它還不可能聽(tīng)主人的指揮，去打谷場(chǎng)的一路上，它不是 賴(lài)著不走，就是胡亂奔跑，好不容易牽到打谷場(chǎng)，它又亂蹦亂跳，用椅角頂人。那個(gè)孩子當(dāng)然沒(méi)有救活，有人嘆息 說(shuō)：“這孩子被耽誤了。”就是那天，麻子爺爺鋸掉了它的一只角。那個(gè)氣力最大的叔叔背起麻子爺爺，走向那片林子，他的身后，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的默不作聲的隊(duì)伍在給他換衣服下葬的時(shí)候，從他懷里落下一個(gè)布包，人們翻開(kāi)一看，里面有十根紅布條，也就是說(shuō)，加上亮仔,第3頁(yè)共9頁(yè)他用他的獨(dú)角牛救活十一條小小的性命！麻子爺爺下葬的第二天.獨(dú)角牛突然失蹤了。幾天后

6、，幾個(gè)孩子駕船捕魚(yú)去，在灘頭發(fā)現(xiàn)它死了，一半在灘上, 一半在水中。人們一致認(rèn)為，它是想游過(guò)河去的一一麻子爺爺埋葬在對(duì)岸的野地里，后來(lái)游到河中心，它大概沒(méi)有 力氣了，被水淹死了。它的那只獨(dú)角朝天豎著，拴在它角上的第十一根鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著（1）我能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）（2） “第十一根紅布條”有什么特殊含義？請(qǐng)你用文中的語(yǔ)句回答。（3）以下三個(gè)選項(xiàng)是關(guān)尹麻子爺爺”的外貌描寫(xiě)，請(qǐng)仔細(xì)比擬，選擇最合適的兩處填寫(xiě)在文中畫(huà)橫線處，請(qǐng) 填序號(hào)。A.他長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，個(gè)頭又矮，還駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。B.他的身體因衰老而縮小了，灰白的寸發(fā)上

7、沾著草屑，臉龐清瘦，因?yàn)樘?，牙床外凸，微微露出發(fā)黃的牙 齒，整個(gè)面部還隱隱顯出剛才拼搏著牽動(dòng)獨(dú)角牛而留下的痛苦！C.麻子爺爺背靠草垛，臉斜沖著天空，垂著兩只軟而無(wú)力的胳膊，合著眼睛。那張麻臉上的汗水已經(jīng)被吹干， 留下一道白色的汗跡。（4）文中說(shuō)：“它如果真的懂得人心，是永遠(yuǎn)不會(huì)恨他的。”你覺(jué)得獨(dú)角牛會(huì)恨麻子爺爺嗎？請(qǐng)從文中至少 概括出兩條理由加以說(shuō)明。（5）文中有一段文字補(bǔ)充交代了麻子爺爺鋸掉牛角的事倩，很多同學(xué)覺(jué)得這一段文字是多余的，你覺(jué)得呢？ 請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶袄碛伞?0. （30分）快樂(lè)習(xí)作。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略到了不少大自然的奇妙景觀、景象。你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的景觀、景象呢

8、？把你見(jiàn) 到的描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，感受一下其中的奇妙吧！要求：書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容具體，有一定的表達(dá)順序，題目自擬。第4頁(yè)共9頁(yè)參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共8題；共53分）【第1空】防躇【第2空】假設(shè)無(wú)其事【第3空】帆【第4空】答案：1-1、【第注】爭(zhēng)先恐后者占.自狀之道；詞書(shū)；洞上V /、 解析：【分析】此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思，3CWL 躊尾.殳有月四回事r表示不動(dòng)聲色或用T關(guān)心.假設(shè)無(wú)其事.S緒彳曜，精碑委靡.頹喪.一 善春.假設(shè)向前，言S落后. 爭(zhēng)先恐后.【點(diǎn)評(píng)】此題考苴學(xué)生對(duì)課文中更點(diǎn)詞語(yǔ)的理解.可結(jié)合諾境、課后注釋或查字典理

9、解詞義.答案：2-1、0 考占,字形；詞形n /、 解析：【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字.認(rèn)真分析詞語(yǔ)中酈個(gè)字用錯(cuò)了 ,應(yīng)該怎樣改E 成語(yǔ)的用字都是國(guó) 定不變的.不能隨便改動(dòng).AJ意味深的-意味深長(zhǎng)；寵然大物一龐然大物；自做自受.自作自受.B徘山到海一排山倒海.C別 出心栽一別如彼行動(dòng)；D【點(diǎn)評(píng)】此題考壹學(xué)生對(duì)課文中更點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě).平時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)要注息區(qū)別同音字、形近工【第1空】啟迪【第2空】中間答案：37、【第控】蠟曲考點(diǎn)：谷爺?shù)谋R雷；詞義【分析】啟示；指示,便有所領(lǐng)悟.正中：指在事物兩端之間或兩個(gè)事物之間.咫8 :縮成一團(tuán)【點(diǎn)評(píng)】近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)與

10、近義詞意思相近的詞為同義詞.如“美好”和“鮑歹、“傅 解析：情“和“急情、枯姜“和”干枯、和充的 第5頁(yè)共9頁(yè)【第1空】如果 答案：4-1、【第2空】就【第1空】盡管答案：4-2、【第2空】還是【第1空】 答案：43【第2空】就【第1空】雖然 答案：4-4、【第2空】但是 考占.句式銜接 解析:【分析】考叁關(guān)軼詞的運(yùn)用.癬答時(shí)要鈉解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)乎恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填引”如果就,S:；盡苣還是.7 ；既然就：蚩然但是.* ；C1）分句之間是假設(shè)關(guān)東 （2 ）分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系. （3 ）分句前后是因果關(guān)系. C 4 ）分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系.故等宜為：（1）如果、就（2）

11、盡后、還是（3）既然、就（4）墨然、但是【點(diǎn)評(píng)】此題考亙學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用.理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系.然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連答案：5-1、答案：5-1、供一搖一晃地走上了講臺(tái).土地上迅速地長(zhǎng)出了小莫.久久地注視著年輕人.考占.掌聲；廣寫(xiě)，箱寫(xiě)句子J /、 解析：【分析】考查學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)的能力.擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ),使句子更為具體形盤(pán).充宓豐篇即可.故：d或一捶一 晃地走上了講臺(tái).土地上迅速地長(zhǎng)出了小草.久久地注視假設(shè)年輕人【點(diǎn)評(píng)】本盤(pán)主要考苴學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多絳習(xí).【第1空】不求甚解 【第2空】讀書(shū)不在一字T的解釋上過(guò)分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的大意.【第3空】

12、不拘一格答案：6-1、【第七】不局限于f 規(guī)格或T格局.考占.成語(yǔ)第6頁(yè)共9頁(yè)解析:分析此題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力.先理解每個(gè)成語(yǔ)的意思，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解即可.在陶淵明的5 柳先生中：*好讀書(shū),不求甚解”息忠就是讀書(shū)不在一字一句的解釋上過(guò)分深究，只求領(lǐng)會(huì)文章的大愿.這與他的不基榮利有 關(guān),他讀書(shū)的目的，是一種求知的五是，精神的享受f他不學(xué)名也不求利，a米在精神上得到安取,他的不求昌解是他奉百日 然性格的體見(jiàn) 拘：限制：格：規(guī)相,方式.不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局.故答案為：（1）不求官解（2）解：了陰，理解.讀書(shū)不在一字一句的解釋上過(guò)分深究.a求領(lǐng)會(huì)文章的大京.（3）不拘一 格；

13、（4 ）拘：限制；格：規(guī)格，方式,不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局.【點(diǎn)評(píng)】要正g使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面港確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一.【第1空】來(lái)【第2空】鳥(niǎo)語(yǔ)花杳【第3空】里答案：7-1、【第4空】聽(tīng)考占.對(duì)聯(lián)；西林壁n /、 解析：【分析】對(duì)對(duì)子也口帕聯(lián)對(duì)聯(lián)是中國(guó)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的畬有晝族特色的藝術(shù)形式.是語(yǔ)言藝術(shù),書(shū)法藝術(shù)和裳飾藝術(shù)的先犧5 合.對(duì)于就是對(duì)偶句，由上下兩對(duì)句組成.字?jǐn)?shù)位等，節(jié)奏一致.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等r不多不少.上、下聯(lián)內(nèi)部的語(yǔ)音節(jié) 差要一致,如；艷春來(lái),鳥(niǎo)語(yǔ)花香.季頭里明月,倚樹(shù)聽(tīng)流泉.【點(diǎn)評(píng)】了解對(duì)聯(lián)，在日常生活中注意積累.豐雷知詛答案：8-1、B考占.諳言

14、表達(dá)解析：【分析】就答此題的關(guān)鍵在于函裝句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏,B意思是:心里卻在想拉弓筋射鴻腦（天超）.正確劃分節(jié) 叁應(yīng)為：思7層弓教/而射之.其它各IS不正確.故告：B【點(diǎn)評(píng)】此題考苴文告文停頓的皓力.平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地諾摩.二、閱讀與寫(xiě)作（共2題；共47分）答案：9-1、麻子苓爺為我溺水的族子而去世了 .老牛為游到埋著麻子等爺?shù)膶?duì)岸,淹死了 答案：9-2、加上具仔也用他的以角牛敕活十T小小的住命!答案：9-3、（DC ； 36第7頁(yè)共9頁(yè)答案:9-4不會(huì).理由：老牛制麗子爺爺幾十年了 ；麻子谷爺窿掉牛角是因?yàn)楫?dāng)初老牛不折指揮，耽斜了救孩子的最好時(shí)機(jī).答案：9-5、我認(rèn)為

15、不是多余的，俵掉牛魚(yú)以后老牛才學(xué)會(huì)ae合麻子告告一起救人，才會(huì)有“十一根紅布條”的故事.這段閽時(shí)托了老牛 與麻子蒼假設(shè)深厚的幽s.考點(diǎn)：記敘文解析:【分析】(1)數(shù)括文章的主要內(nèi)容可以掌握巧，可把整篇文苣拆分成幾個(gè)局部，明確寫(xiě)了鄲幾方面內(nèi)然后總綜和即可.C2 )考壹癡文內(nèi)杳的理解能力.解答時(shí)要帝君問(wèn)題細(xì)讀短文也體愿知文章內(nèi)容.就能找到答總.C 3 )句子街按試邈主要考亙考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力.對(duì)于句子銜接要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系,尤更是句子前后之間的銜接.(4 )解答時(shí)要帚昔問(wèn)題讀短文望體麗方內(nèi)容，再用簡(jiǎn)濟(jì)的語(yǔ)言啜括出來(lái)即可.(5)螞答此類(lèi)題f 要縉臺(tái)著縣體諳境.從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)等角度

16、分折作答.故答意為：(1 )麻子巖節(jié)為救溺水的孩子而去世了 ,老牛為游到理著麻子爺假設(shè)的對(duì)岸,而死了.C2)加上完仔，他用佗的獨(dú)角牛鼓活十一條小小的性命!(4 )不會(huì)，理由：老牛猿隨麻子爺爺幾十年了 ：府子苦寄露苒牛角是因?yàn)楫?dāng)初老牛不聽(tīng)指捧，耽搠了我孩子的最好時(shí)機(jī).C 5)我認(rèn)為不是多余的.羽掉牛角以后老牛才學(xué)會(huì)SB合麻子蒼等T 救人,才會(huì)有十一根紅布條的放氧 這段酶襯托了 者牛與麻子蒼等深厚的厚情.【點(diǎn)評(píng)】(1)不道考查概括文章主要內(nèi)容的能力.(2 )此典考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力.C 3 )此題主要考查了語(yǔ)句銜接,箝臺(tái)上下文及所給的達(dá)16迸行分析判斷即可.(4 )此題考更在理弊短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)回虱并加以概括的能力.(5 )此題考專(zhuān)文段;:中的作用答案：1