語句段運用——圍繞中心句寫話

1、部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元習(xí)作指導(dǎo) 圍繞中心句寫話 岳西縣實驗小學(xué) 劉 靜走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。中心句圍繞中心句寫話 一般情況下我們把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。 我們在描寫事物、寫人、記事時，圍繞中心句，能把句子寫完整，寫具體。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚

2、的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾 涼風(fēng)徐徐地吹拂，驅(qū)散了白天的炎熱，螢火蟲提著燈籠在夜空中飛舞。深藍的夜空中，星星在快活地眨著眼睛。我喜歡這夏天的夜晚。中心句的位置和作用 在段落的開頭起概括和總述作用。 在段落的中間起承上啟下作用。 在段落的末尾起歸納和總結(jié)作用。 （ ）豆大的雨點打在窗前，瓦上，地上，天地頃刻間掛起了一片珠簾。雨點毫不留情地把窗戶打得噼叭作響，似乎要把它打碎。雨水匯成了一條小溪，不停地沖刷著柏油路。過了一會兒，雨水變得更急了，像無數(shù)個噴出的大水柱，大風(fēng)把水柱吹得搖搖

3、擺擺，像無數(shù)條水蛇在瘋狂地扭來扭去。 小佳是一個愛讀書的人。（ ）1、她幾乎每天都在看書，只要一進圖書館，就會忘記時間。2、體育課上，她和我們一起奔跑、做游戲。3、她經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)活，是個愛勞動的孩子。4、有一次，她買了一本湯姆索亞歷險記，一口氣看到很晚，在媽媽的百般催促下才去睡覺，可等媽媽一睡著，她又爬起來看了很久。愛讀書14 翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。翠鳥的顏色非常鮮艷。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。一半是水，一半是魚?？鋸堄械挠械挠械挠械呐疟缺扔飨抡n了，操場上熱鬧起來。 小練筆圍繞中心句把話寫具體完整。1、小明是個 的孩子。 2、春節(jié)