黑龍江省編小學信息技術第五冊第10課

1、第十課 圖層的運用一、教材分析本課主要介紹如何運用圖層。本節(jié)課還介紹了“箭頭工具、矩形工具、填充顏色工具”，學生已經(jīng)了解了幀的概念，知道一組動畫不是由一個單一的動畫組成的，所以要想制作出完美的動畫本節(jié)課尤為重要。通過本課的學習，創(chuàng)作海天相接的大海，可以完善小魚暢游大海的動畫，激發(fā)學生的興趣。重點是圖層的添加、圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）的使用；難點是調整圖層之間的位置關系。二、學生分析通過對第一課的學習，學生對Flash5有了初步的認識。這一階段學生的學習Flash興趣逐漸增加，教師應抓住學生愛動手實踐的特點，盡可能多的安排練習時間，讓學生得到充分的鍛煉。經(jīng)過一段時間的熟悉以及相關知識的

2、積累后，再深入理解，然后適時地加以概括和總結。讓學生對知識的理解、認識、運用有一個逐步深入的“螺旋式”上升過程。三、教學目標知識與技能目標：添加圖層；利用長方形工具畫大海；調整圖層的位置（遮擋關系）；講解圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）；箭頭工具；建立新圖層。過程與方法目標：通過對圖層的幾個選項的學習，并加以分析，能夠理解圖層之間的遮擋關系，來啟發(fā)學生動手練習，動腦思維的能力。學生在教師引導幫助下，進行自主探究，掌握信息技術知識和技能的同時，提高信息素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過自己的想象，使學生能創(chuàng)作出一幅魚在水中游的動畫，培養(yǎng)學生對動畫設計的興趣，讓學生感受到創(chuàng)造成功的快樂。四、教學

3、準備，硬件資源：多媒體教室，64M以上內存軟件資源：win98，win2000，F(xiàn)lash5素材資源：教師準備優(yōu)秀節(jié)目一段（或層次感比較強的照片若干張），為學生準備藍天圖片若干張存在學生電腦里，有條件的可直接連接互聯(lián)網(wǎng)上，并學生提供學生網(wǎng)站，便于學生查找。五、教學過程教學模式：教師組織、個人探究、小組匯報創(chuàng)設情景，提出問題建議教師可以出示在圖片層次上有問題的作品，讓學生指出；或通過觀察節(jié)目（或照片）的前后排的遮擋關系；也可以將失敗與成果的作品做對比，為今天所學內容做鋪墊，讓學生知道遮擋的關系。從而引出所要學的知識。這個環(huán)節(jié)教師要根據(jù)學校的情況，盡量找一些特點的圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而能引出新

4、課，提出教學任務：1、如何添加新圖層，如何為圖層改名，調整圖層的位置（遮擋關系）。2、用長方形工具畫大海，更改大海的寬度和高度。3、你會用圖層的幾個選項（鎖定、觀看、修改）進行調整嗎？（二）自學探究、協(xié)作學習首先，引導學生接觸時間軸左側“鎖定、觀看、修改”選項。讓學生自己動手更改圖層名稱，并對幾個選項進行操作練習，加深印象，為今后學習打下基礎。學生學習之后，教師要對自學效果進行簡單的小結，形式可以靈活多樣。然后學生利用上節(jié)課知識在新圖層上畫大海。在畫的過程中發(fā)現(xiàn)圖層位置需要調整，學生嘗試調整圖層關系，這個環(huán)節(jié)有可能會出現(xiàn)一些問題，教師一定要指導到位，讓學生在練習中掌握遮擋的關系。（學生自由發(fā)言

5、，自己說出遮擋的關系，并讓學生自由練習，看看層與層之間怎么才能遮擋）。由教師引出上堂課有的同學遇到的問題：他感覺自己畫的“大?！辈粔虼?。讓學生自己通過“箭頭工具”的學習，讓學生自己嘗試如何將“大?！狈糯蠡蚩s小，這部分內容學生可以根據(jù)自己的想法去調整，教師不要限制太多。新建一個圖層的目的是要導入圖片，教師啟發(fā)學生從“文件”“導入”自己找到的圖片。接下來，向調整“大?！币粯訉⒆约旱膱D片調整好加入動畫中。學生在教師的組織、引導下，用不同的方法完成 “教學任務”。（三）匯報成果，評價交流小組研究，匯報自己是如何對圖層進行操作的，以及應用“箭頭工具”的竅門，并填寫小組評價表。六、評價建議教師調動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到活動之中，通過總結對信息技術課有好奇心與求知欲。在呈現(xiàn)評價結果時，應采用定性與定量相結合。展示學生的作品，學生評價，看看在顏色搭