新任教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)方案

1、*小學(xué)新任教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)方案為確保新任教師能更好的履行崗位職責(zé)，使其盡快適合教育教學(xué)工作，為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使青年教師潛心教學(xué)，靜心科研，不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，盡快成長為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對新聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)活動(dòng)。、培訓(xùn)目標(biāo)：1加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿

2、活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組成由教務(wù)處、教研組牽頭參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年教師方案的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。組長：副組長：組員：三、培訓(xùn)對象：2019和2020年的新聘教師。四、具體培訓(xùn)時(shí)間安排9月2日至9月7日全天五、培訓(xùn)內(nèi)容：1、課改理論培訓(xùn)由教研組長帶領(lǐng)新教師分學(xué)科解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出學(xué)習(xí)要求，使新任教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教學(xué)常規(guī)工作培訓(xùn)由教務(wù)主任針對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等常規(guī)工作，進(jìn)行培訓(xùn)，主要結(jié)合教學(xué)中的常見問題，提出標(biāo)準(zhǔn)性的要求。注重細(xì)節(jié)講解。3、教育科研培訓(xùn)由數(shù)學(xué)教研組長分析我校教研現(xiàn)狀，講解教育

3、科研的形式及基本方法。幫助新任教師樹立教科研意識，提出自主學(xué)習(xí)，自我規(guī)劃成長的工作要求，明確任務(wù)。以逐步提高教師科研工作的水平和能力。4、班級管理培訓(xùn)由優(yōu)秀班主任迪力格爾老師，通過經(jīng)驗(yàn)介紹，讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設(shè)，具有組織班會(huì)的能力、組織開展班級主題活動(dòng)的能力、協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)家長對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力、科學(xué)細(xì)致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。六、具體工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書，

4、學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、釆取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)新教師把讀書變成個(gè)人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體。3、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。4、發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶作用，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。通過校內(nèi)青年教師比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。八、培訓(xùn)要求新聘教師按時(shí)