中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——語(yǔ)句的銜接與排序 鞏固練習(xí)

1、PAGE 第PAGE 頁(yè)碼10頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)10頁(yè)Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.中考總復(fù)習(xí)語(yǔ)句的銜接與排序鞏固練習(xí)選句填空型1.在文中橫線上銜接恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵?）一位思想家和教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)?！边@就是說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)絕不是沒(méi)有聯(lián)系的，莎士比亞塑造人物形象固然需要想象力，_A.牛頓進(jìn)行科學(xué)研究更需要想象力。B.牛頓進(jìn)行科學(xué)研究同樣也需要想象力。C.牛頓進(jìn)行科學(xué)研究不一定就不需要想象力。D.牛頓進(jìn)行科學(xué)研究難道就不需要想象力嗎

2、？2.填入下面橫線處的語(yǔ)句依次是（ ）和（ ）（只填序號(hào)）_。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解了散文的這一特點(diǎn)，有助于我們欣賞散文。閱讀散文，_。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。A散文最大的特點(diǎn)是“形散神不散”B散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式C要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象D要調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象3.語(yǔ)言運(yùn)用根據(jù)

3、語(yǔ)境，與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）坦然是失意后的樂(lè)觀，是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，我們只需盡量去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。請(qǐng)記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；_A沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。B沒(méi)有大海的壯闊，但要有小溪的優(yōu)雅。C沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，但要有大海的壯闊。D沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，可以有大海的壯闊。4.結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光，_，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。A再好的投入和開發(fā)也無(wú)濟(jì)于事B再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸消

4、失C再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味D再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采5.結(jié)合語(yǔ)境，填人橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）北京晚報(bào)2012年4月7日訊（記者竇媛媛） 據(jù)市旅游局統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，今年“清明”小長(zhǎng)假期間，進(jìn)京旅客比去年同期明顯增多。全市主要景點(diǎn)接待人數(shù)也比去年同期明顯增多，根據(jù)在景點(diǎn)的抽樣調(diào)查，來(lái)自華北地區(qū)的短途旅客占總量的78。小長(zhǎng)假期間，遠(yuǎn)郊區(qū)縣民俗旅游接待人數(shù)明顯增多，_。A懷柔區(qū)共接待了22.1萬(wàn)人次的游客B其中懷柔接待了22.1萬(wàn)人次的游客C懷柔接待了22.1萬(wàn)人次的游客D僅懷柔區(qū)就共接待了22.1萬(wàn)人次的游客6.填入橫線的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提

5、供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài)；頭雁沒(méi)有真空，無(wú)法討巧，但卻是不停輪換的。_，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。A為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我B雁陣?yán)锩恳粋€(gè)成員能配合得如此之好C人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處D任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者7.下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生命_，思想_，意志_?？偸窃谂腔埠褪б庵谐墒?總是在挫折和磨難中茁壯 總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)A B C D8.根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。每個(gè)人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，

6、它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈；_，_，_；挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。9.早在南宋時(shí)期，臺(tái)州便是一個(gè)民重耕讀、書院卓立的東南文化之邦。時(shí)在臺(tái)州任職的朱熹，也將自己的兒子送到當(dāng)?shù)氐臅壕蛯W(xué)，并賦詩(shī)送子入板橋桐江書院勉學(xué)詩(shī)。下面是其中的一聯(lián)，要補(bǔ)全下聯(lián)，你覺(jué)得最恰當(dāng)?shù)氖牵?）上聯(lián)：汝若問(wèn)儒風(fēng)，云窗雪案深工夫。下聯(lián)：汝若問(wèn)農(nóng)事，_。A綠陰冉冉遍天涯 B欸乃一聲山水綠C萬(wàn)古荒涼楚水西 D曉煙春雨勞耕鋤10.填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，_，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開人類，_；樹林是淡青的

7、，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植，_。被隨便地扔在田野上把它隨便地扔在田野上村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A B C D11.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，_，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，_，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。A爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)著，數(shù)不清的雜草 迫不及待地等待著雨點(diǎn)B數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng) 等待著迫不及待的雨點(diǎn) C爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)著，數(shù)不清的雜草 等待著迫不及待的雨點(diǎn)D

8、數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng) 迫不及待地等待著雨點(diǎn)12.依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（ ）_，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；_，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；_，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫 文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A B C D13.依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我的祖國(guó)，我深深愛(ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高亢的雄雞，_；你是奮蹄疾馳的駿馬，_；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，_；你是沖天騰飛的巨龍，_。你有一個(gè)神圣的名字中國(guó)！叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆

9、喚醒黎明的沉默 舞動(dòng)大地的雄風(fēng)A B C D14.下面是“中華萬(wàn)和大鼎”落成慶典祝詞中的語(yǔ)句，依次填人橫線上正確的一項(xiàng)是（ ）_。與時(shí)俱進(jìn)，和諧化生。天地人和 地和物豐 天和雨順 國(guó)和人定 家和事興 萬(wàn)物繁盛A B C D15依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）清晨，我沿著溪邊步行，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光正在蘇醒，從重重的山與濃濃的云里拉開弓箭，萬(wàn)箭齊發(fā)地射到人間來(lái)。_。晨光的感覺(jué)不只停留在視覺(jué)上。原來(lái)灰沉的溪水，也浮出黃金的光影溪畔的繁花也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來(lái)那看來(lái)沉郁的山景，突然被翡翠染綠了草葉間的露珠，顯現(xiàn)七彩虹的光澤A B C D16依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)句子是（

10、 ）和（ ）要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。_。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。_。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A有了文明習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住B良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的C記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣D很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在17.下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽

11、惹詩(shī)情，引人遁思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_；我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學(xué)做藕的事吧，_。把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活A(yù) B C D18.依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）研究校車安全條例（草案征求意見(jiàn)稿）可以發(fā)現(xiàn)，校車安全問(wèn)題首次在國(guó)務(wù)院條例層面系統(tǒng)地從制度、措施上得到梳理：_，強(qiáng)化政府及有關(guān)部門的校車安全管理責(zé)任；_，從源頭上保障校車安全；_，確保校車使用安全；_，嚴(yán)格責(zé)任追究。強(qiáng)調(diào)建立健全校車安全標(biāo)準(zhǔn)體系明確了法律責(zé)任明確對(duì)校車使用實(shí)行許可制度明確了校車安全管理體制ABCD語(yǔ)句排序型19.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（

12、）大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國(guó)會(huì)議員。 2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖。 直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色。 2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國(guó)首相。 幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒(méi)有顯示出政治人物的天賦。 小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞。A B C D20.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（ ）所以，丙烷被幸運(yùn)地選作火炬的燃料。再說(shuō)丙烷燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動(dòng)時(shí)，飄動(dòng)的火焰在不同背景下都比較醒目。為什么北京奧運(yùn)會(huì)火炬的燃料選擇了丙烷呢？丙烷不僅符合環(huán)保要求，而且可以適應(yīng)比較寬的溫度范圍，在零下40攝氏度時(shí)仍能產(chǎn)生

13、1個(gè)以上的飽和蒸氣壓，高于外界大氣壓，形成燃燒。因?yàn)楸槿紵笾饕a(chǎn)生水蒸氣和二氧化碳，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。A B C D21.填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。_。冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A B C D22.將下列標(biāo)序

14、號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處（只填序號(hào)），使語(yǔ)意連貫。第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。 此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。本來(lái)，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒(méi)有感情，它們也就沒(méi)有淚水。23.下面這段文字的恰當(dāng)順序是（ ）從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成

15、新的創(chuàng)意。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。A B C D24.下面句子順序調(diào)整正確的一項(xiàng)是（ ）姐姐一直知道我渴望有一個(gè)筆記本的愿望，特意從內(nèi)蒙古的呼和浩特把日記本寄給了我。越抄越多，當(dāng)日記本已經(jīng)被我幼稚的字體填滿了大半本的時(shí)候，我想如果我能將這個(gè)日記本寫滿的話，這就是我自己的一本書了！這一年，姐姐當(dāng)上了勞動(dòng)模范，單位獎(jiǎng)勵(lì)了她一個(gè)日記本。它是我中學(xué)時(shí)代至關(guān)重要的寶貝，我開始將以前寫在田格本或橫格本上的東西，一一抄寫在這個(gè)日記本上。第一次用上日記本，是上初二時(shí)候。那是一個(gè)非常漂亮的日記本，墨綠色的漆面，雪白的道林紙，里面還有彩色的插頁(yè)。A B C

16、D25.依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智”了。_還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行為能力者稱為“植物人”?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情?”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物不但有“情”，而且還有“智”呢。A B C D26根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月?。我陶醉在這金色的夢(mèng)中了。她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠(yuǎn)近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了

17、淺金色的光芒。她又是那么圓，圓得似乎要凸出來(lái)、蹦出來(lái)了。她低低地掛在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進(jìn)了金色的夢(mèng)境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。一陣微風(fēng)吹過(guò)，四野的金光便閃閃滾動(dòng)起來(lái)！A B C D27.下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）任何受過(guò)教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。微博沒(méi)有任何門檻，無(wú)需任何包裝，只要想說(shuō)，就可以通過(guò)微博說(shuō)出來(lái)。微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)A B C D28.選出填寫在

18、橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）這一次來(lái)到黃山北海，早晨天還沒(méi)有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來(lái)，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是睛的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。_（摘自季羨林登黃山記）一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。然而立刻就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中。最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。A B C D29.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。反過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？但我

19、要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號(hào)）：_。30.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）“水立方”采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。國(guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到

20、四倍也不會(huì)斷裂。A B C D31.下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（ ）由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字?，F(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩個(gè)部分。用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”。一部分是一個(gè)“象形字”表示事物的類別，這部分稱為“形符”。這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。ABCD32.下面短文中畫線的句子順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_（只填序號(hào)）。 乘車時(shí)希望有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著舒服

21、。但是也應(yīng)看到，那些年紀(jì)大的老人，只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸搖搖晃晃，由于體質(zhì)弱，“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌倒？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄懿蝗绻湃耍棵鎸?duì)老弱病殘，我們起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。參考答案：選句填空型1.B 解析：該題考查句子的連貫，是以補(bǔ)充句子的形式呈現(xiàn)的。這段文字的關(guān)鍵句是“很難說(shuō)莎士比亞和牛頓誰(shuí)需要的想象力更多一點(diǎn)”，意思是說(shuō)：作為文學(xué)家的莎士比亞和作為科學(xué)家的牛頓在需要想象力方面具有同等地位，不存在哪個(gè)更多或哪個(gè)更少的問(wèn)題。據(jù)此理解應(yīng)選B項(xiàng)。2.A D 解析：這是一道“選用句子”題，要按照題目的要求結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行選

22、句。第一個(gè)空必須先說(shuō)敘述的對(duì)象，并且和下文銜接，所以答案應(yīng)選A。第二個(gè)空應(yīng)該先積累后想象所以應(yīng)選D。3.A 解析：橫線上要填的句子實(shí)際是對(duì)“沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸”的仿寫。要符合“沒(méi)有可以有”的句式特點(diǎn)，所以選項(xiàng)B、C首先被排除，從前面例子來(lái)看，“藍(lán)天”比“白云”從范圍上更廣，所以后面的句子也應(yīng)先寫“大海”再寫“小溪”，正確答案應(yīng)當(dāng)是A。 4.D 解析：本題要填的句子實(shí)際上是對(duì)“再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光”“再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力”兩句的仿寫。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，A中“投入和開發(fā)”和文中“湖光山色”“微笑服務(wù)”結(jié)構(gòu)不一致，且沒(méi)有“也會(huì)”兩字。B項(xiàng)“濃厚”和文中“美“好”字?jǐn)?shù)不一樣，

23、故B項(xiàng)不恰當(dāng)。C項(xiàng)“迷人”和文中的“美”“好”字?jǐn)?shù)不一樣，且“青山綠水”和“湖光山色”內(nèi)容上重復(fù)，故C項(xiàng)不恰當(dāng)。5.D 解析：選項(xiàng)D中，一個(gè)“僅就”的句式，具體體現(xiàn)了“遠(yuǎn)郊區(qū)縣民俗旅游接待人數(shù)明顯增多”這一點(diǎn)。6.B 解析：這一語(yǔ)段的意思是說(shuō)，飛行中雁陣配合得好，使兩翼形成真空，提高了飛行的速度，同時(shí)頭雁是不停輪換的。做題時(shí)，也可以采用排除法，選項(xiàng)A中“勇于犧牲自我”在文段中體現(xiàn)不出來(lái)，選項(xiàng)D中“精明的領(lǐng)導(dǎo)者”也不是文段要說(shuō)明的重點(diǎn)內(nèi)容，而選項(xiàng)C更是偏離了文段的主旨。所以只有B項(xiàng)最恰當(dāng)。 7.D 解析：可以從詞語(yǔ)搭配的角度來(lái)分析?！吧薄白聣选?，“思想”“成熟”，“意志”“堅(jiān)強(qiáng)”。這樣，很輕

24、松地就把這三句話排列好了位置。8.示例：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛 解析：橫線上應(yīng)填寫的句子格式應(yīng)當(dāng)是“是財(cái)富，它能，也能”。仿寫時(shí)，注意前后語(yǔ)句在句式、字?jǐn)?shù)上的一致，還要注意上下文的語(yǔ)意要連貫。 9.D 解析：本題考查對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，因本句是說(shuō)農(nóng)事，而且上聯(lián)中“云窗雪案”是并列短語(yǔ)，D項(xiàng)“曉煙春雨”也是并列短語(yǔ)，答案與題干無(wú)論結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容都很符合。10.B 解析：這三個(gè)句子分別敘述了道路、河流、樹林三個(gè)方面。根據(jù)主語(yǔ)就能較容易地選出句子。11D 解析：句上文說(shuō)的是“花朵”和“樹葉”，所以句應(yīng)說(shuō)的是“雜草”，排除AC；句說(shuō)的是“荷葉”，“迫不及待”與“等待”的順序不能倒置，所以應(yīng)選

25、D項(xiàng)。12.B 解析：此題以文學(xué)為描寫對(duì)象，由比喻句構(gòu)成一組排比，從四個(gè)方面進(jìn)行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個(gè)角度對(duì)文學(xué)設(shè)喻）列于題后。打亂順序后讓考生進(jìn)行歸位選擇。解答此題，可從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)四個(gè)方面考慮，將每一個(gè)喻體與其后的描述聯(lián)系起來(lái)，看它們是否意蘊(yùn)連貫。13.B 解析：連貫，指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諧，緊湊嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。上題語(yǔ)段主題是歌唱祖國(guó)，把祖國(guó)比作雄雞、駿馬等，每個(gè)橫線處填寫的短語(yǔ)，必須呼應(yīng)前面的喻體。如對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“雄雞”，因?yàn)槔杳餍垭u一唱天下白。這樣答案就出來(lái)了。14.C 解析：一

26、般的邏輯順序是：天地人。在介紹人時(shí)，一般按照這樣的順序：個(gè)人家庭國(guó)家或社會(huì)。所以前四句的順序是：。第句進(jìn)行了總結(jié)，第句點(diǎn)明并升華了主題。15D 解析：句子的選擇應(yīng)當(dāng)扣住話題的中心。這四句都是寫景的。注意寫景的順序和層次就不難作答?！拔已刂叢叫小睍r(shí)，“我”的視角是仰視。目力所及的是重山或濃云，因此第句應(yīng)該是排在第一。據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。第句中的“也”是承接第句而來(lái)，據(jù)此可排除C項(xiàng)，答案選D。16.A C 解析：A句上承前句“文明”和“語(yǔ)感”兩方面的意思，下啟下句所提到的“不自然”問(wèn)題。B句只提到了前句中的一個(gè)方面。C句是對(duì)說(shuō)話習(xí)慣“勉強(qiáng)”的形象說(shuō)法，而且照應(yīng)了全段的第一句，點(diǎn)明了主旨。17

27、.B 解析：根據(jù)句段首句可以推斷，下文中的句子應(yīng)該是對(duì)首句的展開，要結(jié)合語(yǔ)境把各部分的特點(diǎn)及品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。18.A 解析：選擇的時(shí)候，一定要明確句子前后的聯(lián)系。這幾句，都應(yīng)是由后半句推測(cè)前半句的填寫內(nèi)容?！皬?qiáng)化政府及有關(guān)部門的校車安全管理責(zé)任”是由于“明確了校車安全管理體制”；“同源頭上保障校車安全”是因?yàn)椤皬?qiáng)調(diào)建立健全校車安全標(biāo)準(zhǔn)體系”；“確保校車使用安全”是因?yàn)椤懊鞔_對(duì)校車使用實(shí)行許可制度”；“嚴(yán)格責(zé)任追究”是因?yàn)椤懊鞔_了法律責(zé)任”。語(yǔ)句排序型19.A 解析：句子排序是綜合性很強(qiáng)的題目，不僅考查到學(xué)生的語(yǔ)感，也考查到學(xué)生的邏輯思辨能力、綜合分析能力，一著不慎滿盤皆輸，因此考生要善于分析題干

28、中隱含的各種信息，注意句子間的邏輯關(guān)系以及過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞等提示性信息。全盤考慮，慎重作答。本題中句是概括性語(yǔ)句，引領(lǐng)下文；按時(shí)間的先后順序排列。20.C 解析：句子銜接題綜合考查了考生對(duì)句式的運(yùn)用能力，要重點(diǎn)注意句子間的關(guān)系。本題首先要注意介紹北京奧運(yùn)會(huì)火炬的燃料選擇丙烷的原因，確定的次序，第句一定在末尾；然后看句與哪個(gè)句子連接最為緊密，句“再”應(yīng)緊接句。由此可以做出選擇。21.A 解析：排列時(shí)要注意句與句之間的邏輯關(guān)系。首先要抓住前句中的“怪脾氣”，找出第一句是；由中的“花”過(guò)渡到中的“這花”怎么樣；第句也是寫“花”的，緊跟在第句的后面；第句是由第句中花的白色而作的比喻。22. 解析：后面這幾句話是對(duì)“我”“驚呆”前原因的解釋。首先找到第一句“本來(lái)”，接著找到與此銜接的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“但是”。既然“它們也有悲傷，更有痛苦”，為何“我”還會(huì)“驚呆”？句進(jìn)行了解釋。最后句做了總