六年級上冊語文：第七單元-第21課-文言文二則《伯牙絕弦》《書戴嵩畫牛》(整課-)·部編人教版課件

1、【教育部審定（2019）部編人教版新教材】小學六年級語文上冊課件語文上冊精選PPT課件Selected ppt courseware of Chinese volume I小學教育精品教學資料，貼合教學實際?？勺鳛榻處熓谡n，學生預習資料使用，歡迎收藏！第一課時第二課時21 文言文二則 有朋自遠方來，不亦樂乎？人生苦短，知音難求。春秋時期，楚國俞伯牙和鍾子期的故事流傳至今，成為結交朋友的千古楷模。今天我們就來學習這個故事。第一課時伯牙鼓琴 列子，道家學派著作，相傳為列子所撰。列子，名御寇，戰(zhàn)國時期鄭國人，主張?zhí)撿o無為，獨立處世，善于修身養(yǎng)性。列子共八卷，內容形式多為神話、傳說、寓言，如“愚公移山

2、”“歧路亡羊”等成語均出自其中。本文選自列子湯問。朗讀課文 掃清障礙哉巍我會寫ziwi弦xin 伯牙 鼓琴，鍾子期 聽之。方鼓琴 而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎 鼓琴，湯湯乎 若 流水。”鍾子期 死。伯牙 破琴絕弦，終身 不復鼓琴，以為 世 無足 復為 鼓琴者?；诱n堂 試著讀一讀課文，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。小組合作，疏通文意。善：擅長。 鼓：彈。 志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。哉，語氣詞，表示感嘆。巍巍：高大的樣子。 若：像。 少選：形容極短的時間。 湯湯：水流大而急的樣子。伯牙鼓

3、琴，鍾子期聽之。 譯文：伯牙彈琴，鍾子期傾聽。伯牙鍾子期國籍（楚國）晉國楚國身份上大夫樵夫穿著綢緞布衣了解人物 這是一個關于什么的故事？知音 從哪句話可以看出鍾子期堪稱伯牙的“知音”？ 方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?譯文：伯牙彈琴，心里想著巍峨的泰山，鍾子期說：“好?。∵@琴聲像大山一樣高峻！” 少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?譯文：一會兒又想著流水，鍾子期又說：“好啊，這琴聲像流水一樣浩蕩！” 伯牙當時已是楚國著名的音樂家了，除了高山流水，他的琴聲還可能表現(xiàn)哪些動人的場景呢？交流討論表現(xiàn)旭日東升的景象表現(xiàn)下雪的景象表現(xiàn)秋天的豐收景象

4、 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。你認為什么才是真正的知音？ 鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。 譯文：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。（課后第二題）這篇古文所蘊含的道理是什么？知音難得，知己難求。 今天“高山流水”這個成語常用來比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。 本文是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公 與 的真摯情誼令人感動。表達了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，以及 、 的情感。主題概括伯牙鍾子期知音難覓珍惜知音 俞伯牙、鍾子期相傳為春秋時代人

5、，關于他們二人成為知音的傳說，列子呂氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩中常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。拓展延伸千百年來，許多文人墨客寫下了關于友情的名言佳句。有朋自遠方來，不亦樂乎。海內存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。課堂演練一、選擇正確的解釋，把序號填入括號。 絕：1.斷絕 2.窮盡 3.走不通的 4.獨一無二的 5.極、最 破琴絕弦（ ） 斬盡殺絕（ ） 絕處逢生（ ） 美妙絕倫（ ） 絕大多數(shù)（ ） 懸崖絕壁（ ）123553二、伯牙“終身不復鼓琴

6、”的原因是（ ） A.因為他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈。 B.因為他覺得世界上再也找不到知音了。 C.因為他覺得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他的琴的人了。 D.因為他太悲傷了，每次彈琴都控制不住自己。B三、對“知音”一詞理解正確的是（ ） A.能彈出美妙音韻的人。 B.理解自己的心意，有共同語言的人。 C.能夠聽懂別人彈琴的人。 D.對音律有研究的人。B四、下面詩句中不能表現(xiàn)友情的一句是（ ） A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 C.春風又綠江南岸,明月何時照我還。 D.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。C 大家有沒有看到過相斗時的牛？它們的狀態(tài)是怎樣的？唐代畫家戴

7、嵩畫過一幅與牛有關的畫，作家蘇軾還以此為內容寫了一篇小短文,我們一起來看一看。第二課時書戴嵩畫牛蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。本文選自東坡志林。朗讀課文 掃清障礙軸曝我會寫zhup互動課堂 試著讀一讀課文，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味來。書 戴嵩 畫牛 蜀中 有杜處士，好書畫，所寶 以百數(shù)。有戴嵩 牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。 一日 曝書畫，有一牧童 見之，拊掌 大笑，曰：“此畫 斗牛也。牛斗，力 在角，尾 搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬 矣?！碧幨?笑 而然之。古

8、語有云：“耕 當問奴，織 當問婢?！辈豢?改也。小組合作，疏通文意。處士：隱士，指有德才而隱居不愿去做官的人。好：喜歡。 寶：以為寶，珍藏。嵩牛：指唐代畫家戴嵩畫的斗牛圖。錦囊玉軸：用錦緞作畫套，用玉作畫軸。囊，袋子，此處指畫套。自隨：隨身攜帶。 曝：晾，曬。 拊掌：拍手。 搐：抽縮。 股：大腿。 乃：卻。掉：搖動，擺動。 繆：錯。 然：同意。文意 四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的斗牛圖，杜處士尤其珍愛。他用錦緞作畫套，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶。 有一天，杜處士曬字畫，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊

9、緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，認為牧童說的對。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問織工?！边@個道理是不會改變的呀?。ㄕn后第三題）牧童是怎樣評價這幅畫的？謬矣牧童為什么這樣評價這幅畫？此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！由此可見牧童的什么精神？善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？處士笑而然之。由此可見處士是一個什么樣的人？敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見 牧童“拊掌大笑”是什么樣子的？試著表演讀一下他的神態(tài)和他說的話。 一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！

10、” 戴嵩畫的牛，兩牛牛角沖撞，相斗正酣，而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫，根據(jù)他的經(jīng)驗，牛在相斗時兩角發(fā)力，尾巴應該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來的，畫作違背了生活實際，所以會笑；加之他是一個天真無邪、無所顧忌的孩子，所以會“拊掌大笑”。牧童為什么“拊掌大笑”？ 面對牧童的質疑，杜處士也笑了。你覺得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。 杜處士“笑而然之”，是在牧童指出斗牛圖中的錯誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對牧童的贊許。哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？ 古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。讀了這個故事，你有什么收獲？ 從牧童角度的收獲：要注意觀察生活，做生活的

11、有心人。 從杜處士角度的收獲：要謙虛，樂于接受正確意見； 從戴嵩角度的收獲：做任何事都應該尊重事實，不能想當然； 結構梳理書戴嵩畫牛當成寶貝指出錯誤善于觀察笑而然之敢于挑戰(zhàn)權威 這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的牛畫得有錯誤的故事，告訴我們要 ，不能憑空想象，也不能 ，要從 ，出發(fā)的道理。主題概括認真、仔細地觀察事物迷信權威客觀事實拓展延伸虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。 尺有所短，寸有所長。敏而好學，不恥下問。謙虛使人進步，驕傲使人落后。課堂演練好書畫：一日曝書畫：處士笑而然之：古語有云：一、解釋下列變色的字。喜愛拿出來展示同意，贊同說 二、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項

12、是( )BDA.(杜處士)所寶以百數(shù)B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑D.(杜處士)不可改也斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊的夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！三、說說下列句子的意思。斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!人教版小學語文六年級上冊教學計劃 一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。二、學生情況分析從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較

13、扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。三、教材分析1、內容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組。教材共有課文二十七篇，精讀課文十八篇、略讀課文九篇。本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。四、教學目標及學習方法第一組：培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；引導學生體會作者如何進行觀察、聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味優(yōu)美的語言，不斷豐富語言的積累。第二組：讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷。二是讓

14、學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。第三組：讓學生感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情、幫助別人的風尚。學習作者刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。引導學生運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。鼓勵學生積極行動，為地球家園美好的明天盡自己的力量。第五組：初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生的崇高品質。感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受其特點。能誦讀詩歌，把

15、握詩意，想象情境，體會情感。通過朗誦、欣賞、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動總結。第七組：練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；學習作者將真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的；積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。五、教學重難點（一）教學重點1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句

16、的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。5、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。7、對自己身邊的、大家共同關注的問題，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。（二）教學難點1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平時練筆的指導。5、讓學生

17、學寫活動總結。六、教學措施1教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。 4授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、?/p>

18、作、探究式學習，以提高學習效率。感謝聆聽言念君教育榮譽出品周 次日 期教學內容及課時安排備 注一9.1/61.草原 2.丁香結 二9.7/123.古詩詞三首 4.花之歌 習作：變形記 三9.13/19語文園地一 5.七律長征6.狼牙山五壯士四9.20/267.開國大典 8.燈光口語交際：演講 習作：多彩的生活五9.27/10.3語文園地二 9.竹節(jié)人 9.27至9.30上班，1至8日放假調休，共8天六10.4/10.1010.宇宙生命之謎11.故宮博物院9至10日上2天班七10.11/17習作：_讓生命更美好語文園地三 機動 八10.18/2412.橋 13.窮人 14.在柏林 九10.25/10.31口語交際：請你支持我習作：筆尖流出的故事語文園地四快樂讀書吧 十11.1/11.715.夏天里的成長 16.盼 期中復習 十一11.8/11.14期中質量檢測 十二11.15/11.21習作例文習作：圍繞中心意思寫 十三11.22/11.2817.