大學生心理危機預警及干預工作方案

1、-. z.大學生心理危機預警與干預工作方案試行第一章 總 則第一條 為了進一步貫徹落實中共中央 國務院關于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見中發(fā)200416號、中共省委省人民政府關于進一步加強和改良大學生思想政治教育的實施意見閩委200522號、教育部、衛(wèi)生部、共青團中央關于進一步加強和改良大學生心理安康教育的意見教社政20051號、中共省委教育工作委員會 省教育廳關于進一步加強和改良大學生心理安康教育工作的假設干意見閩委教宣200956號等文件精神，大力加強我院大學生心理安康教育工作，組織全校一切力量，更好地為有嚴重心理危機的學生和相關人群提供危機干預效勞，及早預防、及時疏導、有效干預

2、、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的生命損失，促進學生安康成長，特制定本工作方案。第二章 組織機構第二條 學院成立大學生心理危機預警與干預領導小組，學院黨委書記、院長擔任組長，學院副職領導、院長助理擔任副組長，學院主管領導擔任常務副組長，成員由黨委工作部、辦公室、教務處、學生工作處、后勤管理處、保衛(wèi)處、學院團委、各系部學生工作領導小組等相關部門、單位負責人擔任；小組下設心理危機預警與干預工作辦公室，學生工作處處長任該辦公室主任，學生工作處主管副處長、學生開展輔導中心負責人任辦公室副主任，成員由學生開展輔導中心專兼職心理咨詢教師、各系部心

3、理輔導站指導教師、輔導員、班主任、學院心理協(xié)會干部、各系部心理協(xié)會干部或系學生分會心理部干部、各班心理委員組成，該機構與學生開展輔導中心合署辦公。 第三條 領導小組的工作職責：全面規(guī)劃和領導我院學生心理危機預警與干預工作，催促有關部門或單位認真履行心理危機預警與干預工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機預警與干預工作辦公室職責：建立健全學生心理危機預警與干預機制，多渠道普及心理安康知識，開展在校學生心理安康狀況普查與心理咨詢工作，組織從事心理安康教育與咨詢工作人員參加心理危機預警與干預技巧和方法學習、培訓，聘請專家開展講座，為學生心理危機預警與干預做好預防教育、早期預警、危機干預、后期跟蹤、

4、制度建立等根底性工作。第四條 各系部學生的心理危機預警與干預工作由系部心理輔導站站長負責，全體教職員工均擔負責任和義務。輔導員、班主任、班級心理委員等應積極協(xié)助系部心理輔導站站長做好系學生心理危機預警與干預工作。第五條 學院積極組建、大力扶持學院學生心理安康教育社團組織，充分發(fā)揮學院學生心理組織骨干、班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員在學生心理危機預警與干預中自我教育、自我管理、自我效勞的作用。第三章 預警與干預對象第六條 心理危機預警與干預對象是心理安康教育工作與心理測評中發(fā)現(xiàn)以及篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學生。這些對象往往易受重大生活事件的嚴重影響，情緒劇烈波動，認知及軀體或行為

5、方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對當前的危機。第七條 心理危機干預的對象存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的學生是關注與干預的對象。一遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生，如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機、受到自然或社會意外刺激的學生。二患有嚴重心理疾病，如患有抑郁癥、恐懼癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學生。三既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生。四身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生。五學習壓力過大、學習困難而出現(xiàn)心理異常的學生。六個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學生。七人際關系失調后出現(xiàn)心理或行為異常的學生。八性格有過于向

6、、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學生。九嚴重環(huán)境適應不良導致心理或行為異常的學生。十家境貧困、經濟負擔重、深感自卑的學生。十一由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔憂、焦慮、困擾的學生。十二長期有睡眠障礙的學生。十三感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失，感到自己無能，看不到出路的學生。十四其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關注上述多種特征并存的學生，其危險程度更大，應成為重點預警和干預的對象。第八條 對近期發(fā)出以下警示訊號的學生，應作為心理咨詢對象及時進展危機評估與干預。一談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；二不明原因突然給同學、朋友或

7、家人送禮物、請客、賠禮抱歉、述說辭別的話等行為明顯改變者；三情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，容易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。第四章 預防教育第九條 做好學生心理危機預警與干預工作應立足教育，重在預防。大學生心理危機預警與干預工作辦公室應對學生進展生命教育，引導學生熱愛生命，善待人生；應對學生進展自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極開展自我，樹立自信，消除自卑；應對學生進展危機應對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預兆的同學如何進展幫助和干預。第十條 各

8、系部應在學生力普及心理安康知識，引導學生樹立現(xiàn)代安康觀念；應針對學生廣泛存在的環(huán)境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、戀愛與性的問題、學習方法問題、環(huán)境適應等開展教育；應通過學生心理組織開展形式多樣的心理安康教育活動，在學院形成良好的心理安康氣氛；應通過舉辦主題鮮明的特色班會、心理劇場、心理沙龍等活動幫助學生優(yōu)化個性心理品質，增強心理調適能力，提高心理安康水平。第五章 早期預警第十一條 做好學生心理危機早期預警工作，應做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)、早報告、早評估、早治療，信息通暢，快速反響，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第十二條 建立學生心理安康普查制度。大學生心理危機預警與干預

9、工作辦公室每年對全院新生進展心理安康狀況普查，建立學生心理安康檔案，并根據普查結果篩選出心理危機高危個體，與系部心理輔導站一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作。第十三條 建立心理安康匯報制度。為掌握全院學生心理安康的動態(tài)開展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學院建立學生心理問題報告制度。一班級心理委員要隨時掌握全班同學的心理狀況，對班上同學的心理狀況至少一周向輔導員或班主任匯報一次，發(fā)現(xiàn)同學有明顯的心理異常情況要及時向輔導員匯報，并填寫班級學生心理安康狀況周報表上交系部心理輔導站。二輔導員要深入學生之中并通過班主任、班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員、學生黨員、學生干部等學生骨干及時了解學生的心理安康

10、狀況。系部心理輔導站的負責人應每周至少一次專門向輔導員了解全系學生心理安康變化情況。系部心理輔導站應每月填寫一次系學生心理安康狀況月報表交學院大學生心理預警與危機干預工作辦公室。三如發(fā)現(xiàn)有學生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，該系部心理輔導站應及時將該生的情況迅速以的形式向系主管領導和學院主管部門上報，并在24小時以書面形式向學院大學生心理預警與危機干預工作辦公室報告。四對學生中存在的嚴重心理危機、發(fā)生的心理危機事故及其處理情況，大學生心理危機預警與干預工作辦公室應及時向學院大學生心理危機預警與干預工作領導小組匯報。第十四條 建立師生員工的學生心理危機預警與干預報告制度。全體師生員

11、工一旦發(fā)現(xiàn)學生存在心理危機，應及時將相關信息以或書面形式報告給學院大學生心理危機預警與干預工作辦公室。第十五條 建立學生心理危機預警庫錄入制度。大學生心理危機預警與干預工作辦公室建立學生心理危機預警庫，將全院有心理危機傾向及需要進展危機干預的學生信息錄入其中實行管理。第十六條 建立學生心理安康信息反響制度。大學生心理危機預警與干預工作辦公室及時將全院學生的心理狀況、進入學生心理危機預警庫中的學生、學生心理普查結果異常等相關信息反響給大學生心理危機預警與干預工作領導小組。第六章 危機干預第十七條 對已經進入學生心理危機預警庫的學生，學生開展輔導中心根據其心理危機程度實施心理危機干預。第十八條 建

12、立支持體系。學院、各系部應通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài)，應在學生中形成團結友愛、互幫互助的良好人際氣氛。全體教師尤其是輔導員、班主任應經常關心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。學生黨員、學生骨干對有心理困難的學生應提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關。各系部應發(fā)動有心理困難的學生家長、朋友對這些學生多一些關愛與支持，必要時應要求學生親人來陪伴學生。第十九條 建立阻控體系。對于學院和系部可以調控的引發(fā)學生心理危機的人、事或情景等刺激物，學院和系部應協(xié)調有關部門及時阻斷，消除對危機個體的持續(xù)不

13、良刺激。對于危機個體遭遇刺激后引起緊性反響或可能攻擊的對象，學院和系部應采取保護或回避措施。各處室、系部教職員工在接待有嚴重心理危機的學生來訪時，在其危機尚未解除的情況下，應不讓該生離開，并立即報告大學生危機預警與干預工作辦公室及該生所在系部。第二十條 建立監(jiān)護體系。對有心理危機的學生在校期間要進展監(jiān)護。一對心理危機較輕，能在學院正常學習者，該生所在系部應成立以心理輔導站站長為負責人，以及輔導員、班主任、學生干部、同寢室同學為主的不少于三人的監(jiān)護小組，以及時了解該生的心理與行為狀況，對該生進展平安監(jiān)護。監(jiān)護小組應及時向本系部領導匯報該生的情況。二對于危機程度較高但能在學院堅持學習并承受治療者，

14、該生所在系部應將其家長請來學院，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學生休學回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽訂書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護。三經專業(yè)機構或專家組評估與確認有嚴重心理危機者，該生所在系部應通知學生家長立即來校，并對學生作休學處理，讓家長將學生接回家或送醫(yī)院治療。在系部與學生家長作平安責任移交之前，該系部應對該生作24小時特別監(jiān)護。對心理危機特別嚴重者，該生所在系部應立即派人協(xié)助學院保衛(wèi)人員進展24小時特別監(jiān)護，或在有監(jiān)護的情況下送醫(yī)院治療。對于出現(xiàn)危機事故的學生在醫(yī)院承受治療救治期間，該生所在系部亦應指派干部、教師和學生協(xié)助保衛(wèi)人員根據醫(yī)院要求在病房進展24小時特別

15、監(jiān)護。第二十一條 建立救助體系。對于突發(fā)學生自傷自毀事故的緊急處理，學生所在系部的心理輔導站成員，應在聞訊后立即趕赴現(xiàn)場，并立即報告給學生工作處、保衛(wèi)處、大學生心理危機預警與干預工作辦公室等。上述各部門在接到通知后應派人立即趕到現(xiàn)場，進展緊急援救。特殊情況下，可以先將學生送醫(yī)院治療，然后向有關部門匯報。現(xiàn)場緊急救助各部門的職責如下：一學生工作處負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調；二保衛(wèi)處負責保護現(xiàn)場，配合學院對當事人實施生命救護，協(xié)助有關部門對事故進展調查取證，配合學院及醫(yī)療部門對學生進展醫(yī)療救護過程中的平安監(jiān)護；三大學生心理危機預警與干預工作辦公室負責制定心理危機事故救助具體方案；并將具體方案報學院主管領導

16、及相關系部。第七章 后期跟蹤第二十二條 因心理危機而請假、休學的學生申請復學回院時，除按學院的學生學籍管理方法辦理相關手續(xù)之外，還需由教務處將復學通知送到大學生心理危機預警和干預工作辦公室及相關系部心理輔導站。第二十三條 學生復學以后，學院和該生所在系部應對其學習生活進展妥善安排，幫助其建立良好的支持系統(tǒng)，引導同學防止與其發(fā)生劇烈沖突。應安排班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員等對其密切關注，了解其心理變化情況。輔導員每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學隨時了解其心理狀況，在每月填寫一次的系部學生心理安康狀況月報表中向大學生心理危機預警與干預工作辦公室報告該生的近期心理狀況。第二十四條根據各系部提

17、供的情況，由學生開展輔導中心以恰當?shù)男问?，對這些學生的心理安康情況進展了解鑒定，并將了解鑒定結果及時反響給學生所在系部。第二十五條 對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學而復學的學生，該生所在系部還應對他們給予特別關心，應安排心理委員、學生骨干、該生室友對其密切監(jiān)護，制定可能發(fā)生危機的防范預案，隨時防止該生心理狀況的惡化，應對他們保持密切關注。第八章 工作制度第二十六條 做好學生心理危機預警與干預工作是一個系統(tǒng)工程，是一項長期任務。為切實做好這項工作，應建立以下幾項制度：一培訓制度。應對從事心理咨詢的專兼職教師、從事學生思想政治教育工作的政工干部包括輔導員、班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡員和院、院系

18、學生心理骨干進展定期培訓。二備案制度。學生自殺事故發(fā)生后含已遂和未遂，學生所在系部在事故處理后應將該生的詳細材料包括遺書、日記、信件復印件提供應大學生心理危機預警與干預工作辦公室備案，并填寫學生危機事件情況表。學生因心理問題需退學、休學、轉學、復學的，該生所在系部亦應將其詳細材料上報學院大學生心理危機預警與干預工作辦公室備案。三鑒定制度。學生因心理問題需退學、休學、轉學、復學的，其病情應由專業(yè)醫(yī)院或機構進展鑒定并有書面證明。四制度。參與學生心理危機預警與干預工作的人員應對工作中所涉及的預警與干預對象的各種信息嚴格。第九章 責任追究第二十七條 全院各部門尤其是參與學生心理危機預警與干預工作的部門及其工作人員，應服從指揮，統(tǒng)一行動，認真履行自己的職責。對因自己的失職造成學生生命損失的，要對單位或個人實行責任追究。具體來說，在以下情況下，要追究單位或個人責任：一預警與危機事件處理過程中需要*些單位或個人協(xié)助而單位負責人或個人不服從協(xié)調部門指揮的；二參與預警與危機干預事故處理的單位，在接到學生心理危機事故報案后，拖延時間不能及時趕到現(xiàn)場，或在現(xiàn)場不配合、不服從統(tǒng)一指揮而延誤時機的；三系部對學生心理危機預警與干預不聞不問，或知情不報，或不及時上報，或執(zhí)行學院危機預警與干預方案不力的。第二十八條 各系部應針對本系學生