《我愛綠樹 我愛藍天——1.我身邊的環(huán)境課件》小學(xué)品德與生活教科版二年級上冊5446

1、傾近自然closeness to nature誰把小河弄臟了樟木箐鄉(xiāng)小學(xué)：楊葒教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，討論和活動，感知我們身邊的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化，以及是誰破壞了它們的美好；2、想出好的做法能夠減少我們對身邊環(huán)境的破壞；3、感受身邊的環(huán)境對自己的影響，并能產(chǎn)生愛護環(huán)境，保護環(huán)境的美好愿望。教學(xué)重難點：重點：感知身邊的環(huán)境發(fā)生的變化，找出是誰破壞了美好的環(huán)境；難點：想出好的做法能夠減少我們對身邊環(huán)境的破壞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，裝滿清水的水杯1個，果皮，泥沙，顏料污水，紙巾等課時安排：一課時引入話題，喚醒生活：師：同學(xué)們，喜歡過假期嗎？生：喜歡師：假期里，你們都喜歡做些什么事情呢？生1：外出旅

2、游；生2：在家看電視；生3：走親訪友；師：看來，同學(xué)們在假期里可是閑不住呢！那你們想知道老師在假期里喜歡干什么嗎？生：想師：老師呀，在假期里最喜歡做的事情就是旅游啦！引入話題，喚醒生活：（敘述：每當(dāng)假期來臨，老師就喜歡背起背包，走出城市，走進大自然，伴著茂密森林的點點綠色，呼吸著清新自然的空氣，傾聽鳥兒自由歡快的歌聲，看著河里的魚兒自由自在的游來游去，自己就會忍不住的奔跑歌唱起來。）老師還拍了許多旅途中的好多照片呢，想看嗎？師：同學(xué)們，看到剛才這些美麗的風(fēng)景圖，你們有什么感受？生：老師去得地方都很美（你也感受到了呀）生：水都很清（觀察的真仔細）生：海很藍，水很清（是呀）師：那如果讓你在這樣的環(huán)

3、境里學(xué)習(xí)，生活，你會有什么樣的感覺呢？生：很開心，很幸福師：是啊，如果能每天生活在這么美妙的環(huán)境里那該多好??！可是，孩子們，我們的身邊更經(jīng)常見到的卻是下面這些場景：師：看了這些圖片，你又有怎樣的感受呢？生：很惡心（你的表情已經(jīng)告訴了我你的感受）生：心情很糟糕；（看的出來）生：討厭，是誰到處亂丟垃圾？師：是啊，看到這么糟糕的環(huán)境，我們?nèi)滩蛔∫獑柫?，是誰破壞了我們生活中的美景？是誰把它們弄臟了呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)：誰把這兒弄臟了（板書課題，齊讀課題）活動體驗，走進生活實驗感受環(huán)境污染師：同學(xué)們見過小河嗎？生：見過師：那你希望中小河是什么樣子的？生：清清的河水，有小魚來回的游來游去，清澈見底師

4、：老師給同學(xué)們找到了一些小河的圖片，請看大屏幕。（課件出示河水污染圖片）1、看到這樣的畫面，你想說點什么？生：河水太臟了生：河面上漂著太多的垃圾了生：河水都變色了師：孩子們，是誰把原本清澈的小河變得這么臟了呢？讓我們一起來做個實驗吧！（師出示課前準(zhǔn)備好的一杯清水。）師：這是怎樣的一杯水？聞一聞有沒有特殊的氣味？生：清水，沒有怪味師：這樣的清水我們可以用來干什么？生：喝，洗衣服，灌溉農(nóng)田師：可是你們知道嗎？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，紙袋，污水倒進小河里，（邊說邊演示）現(xiàn)在，在我們面前的是怎樣的一杯水呢？（請生上前聞一聞）師：這樣的一杯水還能用來干什么呢？生：沒用了師：那我們現(xiàn)在知道

5、了，是誰把原本清澈的小河弄臟了？（我們自己） 板書：你還知道哪些原因讓小河的環(huán)境遭到破壞？師：正是因為人們不自覺的往河里排放這么多破壞水源的垃圾，才會出現(xiàn)這樣的后果。面對這樣的結(jié)果，你們想說點什么？生：魚兒都是被我們給害死的生：我們不能在河邊洗衣服師：假如此時你遇到了這些亂扔垃圾的人們，你會怎么做？師：其實呀，我們的生活中不只小河的水被弄臟了，還有好多其他的地方也被人們不知不覺間弄臟了，課前同學(xué)們已經(jīng)做了調(diào)查，生活中還有哪些地方被人們給弄臟了呢？把你已經(jīng)搜集到的關(guān)于環(huán)境污染的資料拿出來跟小組的同學(xué)一起交流一下吧！生：討論自己的調(diào)查結(jié)果師：哪位同學(xué)愿意將你搜集的資料展示給大家看看？（指生上臺展示

6、自己的調(diào)查資料）辯析導(dǎo)行，回歸生活師：同學(xué)們，一縷油煙，一粒沙塵，一節(jié)廢電池，在不知不覺中改變著我們的生活環(huán)境，傷害著我們，那我們應(yīng)該怎么做，才能防止污染發(fā)生，才能減輕環(huán)境污染對我們的傷害呢？生：（愛護身邊的環(huán)境）板書：愛護師：在爭創(chuàng)衛(wèi)生文明城市的過程中，縣長給同學(xué)們下達了一個“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的任務(wù)，希望同學(xué)們能為保護我們身邊的環(huán)境設(shè)計一些“環(huán)保警示語”，提醒人們注意保護身邊的環(huán)境，同學(xué)們敢接受這個任務(wù)嗎？要求：1、先在小組內(nèi)討論，你打算設(shè)計哪方面的警示語？想把它放在哪兒？怎么放上去呢？2、拿起手中的筆，把你想到的警示牌畫出來吧！生上臺展示自己設(shè)計的“環(huán)保警示語”，教師隨機提問，看學(xué)生想把卡放在哪里，怎么放上去？課后踐行環(huán)保行動師：同學(xué)們一節(jié)課的時間過的真快啊，這節(jié)課里你知道了些什么？生談學(xué)后感受點擊課件“讓天空更藍”師：聽著同學(xué)們的收獲，老師真為你們感到驕傲。我們的課馬上就要結(jié)束了，相信我們的環(huán)保