《看云識(shí)天氣》第1課時(shí)說(shuō)課稿

1、看云識(shí)天氣（第一課時(shí)）說(shuō)課稿七年級(jí)語(yǔ)文備課組 程峰清說(shuō)教材：本課是第四單元第二課，本單元的內(nèi)容以科學(xué)探索自然為主題，閱讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神與興趣。這篇課文特點(diǎn)鮮明，做為教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，切入點(diǎn)很多，但從新教材看，第一二冊(cè)并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力，因此，在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生提取、整合信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說(shuō)明文的文體知識(shí)。說(shuō)學(xué)情：說(shuō)明文在生活中非常普遍，可以舉一些實(shí)例，讓學(xué)生注意身邊的說(shuō)明文，理解說(shuō)明文的特點(diǎn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心都很強(qiáng)，對(duì)什

2、么都充滿(mǎn)興趣，在學(xué)了本文后，可以引導(dǎo)他們每天注意觀(guān)察天上的云。對(duì)課文，搜集信息不難，但是要概括大意并有條理地歸類(lèi)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。語(yǔ)言賞析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)比喻、擬人等手法已經(jīng)很熟悉，但是要引導(dǎo)學(xué)生注意這些修辭在說(shuō)明文中的名稱(chēng)和作用。說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)及本單元的特色，努力促使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。2、豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力。3、積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處，品味語(yǔ)言。4、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、快速默讀，梳理結(jié)構(gòu)。2、搜集

3、、篩選信息，列表格。3、品味語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：1、搜集、篩選信息，列表格。2、品味語(yǔ)言。說(shuō)教學(xué)方法： 1、速讀法：快速閱讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，如云的名字及其預(yù)示的天氣，光彩的名稱(chēng)等； 2、列表格：搜集、篩選信息，最終完成表格，掌握文章內(nèi)容； 3、講授展示：說(shuō)明文的定義、特點(diǎn)等展示，舉例講述； 4、分享交流：展示一些圖片、諺語(yǔ)，幫學(xué)生理解； 6、嘗試寫(xiě)作：仿照第一段，用比喻、排比寫(xiě)一段話(huà)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)：搜集、篩選信息，列表格，認(rèn)識(shí)云和天氣。第2課時(shí)：了解說(shuō)明文，掌握簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法，品味語(yǔ)言。說(shuō)教具：多媒體課件由三部分組成： 1、視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；2、圖片：增加感性認(rèn)識(shí)；3、圖

4、表：提高效率。說(shuō)教學(xué)程序：【對(duì)照課件進(jìn)行講解】 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題1、播放錄像片段天氣預(yù)報(bào)。2、出示蘇軾避雨，引出課題。【板書(shū)：看云識(shí)天氣】（設(shè)計(jì)說(shuō)明：由天氣預(yù)報(bào)和蘇軾避雨視頻和動(dòng)畫(huà)片段，創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題，引起學(xué)生與課文對(duì)話(huà)的欲望。）二、看題目：“看云識(shí)天氣”，大家想知道什么呢？這篇課文，作者會(huì)寫(xiě)到什么呢？三、展示目標(biāo)：提醒學(xué)生記住關(guān)鍵詞，如識(shí)記、篩選、概括等。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)：在文中劃出下列詞語(yǔ)，朗讀、解釋并造句。峰巒 一霎間 預(yù)兆 輕盈 勻稱(chēng) 崩塌 彌漫 姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常五、朗讀課文，整體感知：1、分組朗讀，用筆勾畫(huà)每段的關(guān)鍵語(yǔ)句：如云的名字，總結(jié)性概括性的語(yǔ)句等。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：

5、旨在掃清閱讀障礙，通過(guò)朗讀，把學(xué)生迅速帶入課文閱讀當(dāng)中，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。） 2、劃分層次，概括大意?！緝煞昼姇r(shí)間，小組討論，全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，修正，最終確定】第一部分（第1段）：指出云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看可以看云識(shí)天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（第7段）：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義、方法和局限性。3、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)：總分總六、快速默讀課文，理清文章的思路1、出示問(wèn)題：快速默讀課文思考（1）文中哪句話(huà)點(diǎn)明了“看云可以識(shí)天氣”？（2）看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（3）哪些云是天氣晴朗的象征？哪些云是陰風(fēng)雨雪

6、的預(yù)兆?（4）我們還可以根據(jù)云上的什么現(xiàn)象推測(cè)天氣的情況？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：限時(shí)5分鐘快速默讀課文，根據(jù)思考題概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)實(shí)際也是訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力以及篩選、歸納概括信息的能力的一個(gè)過(guò)程。）七、探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣，了解云和天氣的關(guān)系過(guò)渡：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？ 1、出示圖表，小組討論、交流，完成晴天云簡(jiǎn)表。云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷 云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積 云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消失2000米左右較薄陽(yáng)光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁

7、球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴2、自主學(xué)習(xí)，完成雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表。云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹3、討論：課文是按照什么順序介紹這8種云的？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)通過(guò)完成圖表的過(guò)程，了解各種云的特征，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息的能力。分為三大板塊：“晴天云”部分通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流后明確，,抓住內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息，了解云的特征可以從三方面入手：一是摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是根據(jù)具體描述進(jìn)行概括，三是聯(lián)系上下文進(jìn)行歸納；在掌握了這一閱讀方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)完成“雨天云”部分，進(jìn)一步訓(xùn)練這種閱讀能力。）4、機(jī)動(dòng)部分：自主完成云的光彩簡(jiǎn)表。（時(shí)間不夠，可留到第二課時(shí)進(jìn)行）八、走向課外，感受民間：【展示關(guān)于看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)、解釋】九、小結(jié)：看云識(shí)天氣是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們是看著文字來(lái)看云、看天氣的，以后，我們要把這種智慧用到生活中，