作文教學(xué)之“如何寫人物對話”

1、小測：1、下列各句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A他對于自己的言行，不但沒有絲毫的歉意，反而認(rèn)為網(wǎng)友素質(zhì)有問題，簡直不言而喻。B陽江家電下鄉(xiāng)活動(dòng)為廣大農(nóng)民展示了各種款式的家電，真讓農(nóng)民朋友見異思遷。C今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，國內(nèi)二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡(luò)繹不絕。D爺爺就像是棵老樹，風(fēng)吹雨打都經(jīng)歷過，所以對一切煩惱泰然處之。2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更

2、加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。D今年5月31日是第22個(gè)“世界無煙日”，北京愛衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時(shí)。3、仿照下面句式，寫一句話。（2分）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng)，我將_ 。 如果我是春雨，我將_ _。 有話好好“說”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助對例文的分析，學(xué)會(huì)寫對話，寫清楚說的是什么，是誰說的；了解提示語位置的不同，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、語氣和神態(tài)等。2、根據(jù)提供的對話材料，按要求練習(xí)寫對話。明確目標(biāo)例文剖析，認(rèn)識對話 李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！贝蠼憬阏f：“沒關(guān)系”。李小明接著說：“你看，你的衣服”大姐姐說：“

3、不要緊，我回家洗洗就行了?！薄斑€是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。說完，大姐姐走了。 李小明充滿歉意地說：“哎呀！對不起，對不起！” “沒有關(guān)系?！贝蠼憬銣睾偷卣f。 “你看，”李小明手指著大姐姐的臟衣服說，“你的衣服” “不要緊，我回家洗洗就行了。”大姐姐擺擺手笑著說。 李小明不好意思地說：“還是我給你洗吧。” “不用了?！贝蠼憬愕皖^撿起水盆遞給李小明說，“快去忙你的吧?！?比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？方法一：分一分段落 分段寫，一個(gè)人說的話就是一個(gè)自然段，不管說多少話都占一個(gè)自然段，哪怕就一句話“那怎么”也是一段。在我們學(xué)過的課文中有很多對話

4、，也都是這樣分段來寫的。 寫對話分段有什么好處呢？ 1、分段寫對話，優(yōu)點(diǎn)是清晰，清爽，賞心悅目，舒服. 2、看這樣的文章老師不疲勞，目光從這兒移到這兒，眼睛得到休息。老師不疲勞，一不疲勞，一高興，100分。 3、寫對話分段文章顯得很長。本來寫一面，變成兩面。有人寫對話不分段，我主張分段，好多作家寫人物對話都分段。為什么？因?yàn)槟惚緛韺懸幻?，一分段兩面三面，本?0分，老師高興又是一百分。（1）小梅說：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地說：“我忘了！”（3）小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我忘了！”（4）小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我忘了！”如見其形，如聞其聲，如臨其境

5、 比一比下面幾個(gè)句子哪句表達(dá)效果好一些？例文剖析，認(rèn)識對話方法二：加一加提示語 就是在描寫人物語言的同時(shí)加入多種描寫，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等描寫，這樣相得益彰，可以收到錦上添花的表達(dá)效果。 練一練：給下面這句話加上一些提示語。李麗說：“你瞎了眼，把水倒在我身上？”例文剖析，認(rèn)識對話片段一： 我問：“李華，第四題會(huì)做嗎？” 李華說：“會(huì)?！?我說：“你給我講講吧，我不會(huì)做。” 李華說：“再想想，實(shí)在不會(huì)我再給你講?！?我說：“好。”于是，我靜下心來認(rèn)真思考著。”片段二： 我問：“李華，第四題會(huì)做嗎？” “會(huì)?！崩钊A說。 “你給我講講吧，我不會(huì)做?！?“再想想?！崩钊A說，“實(shí)在不會(huì)我再給你講。

6、” “好。”于是，我靜下心來認(rèn)真思考著。 比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？ 媽媽說:“今天天氣真好啊!” “今天天氣真好啊!”媽媽說。 “今天天氣真好啊!”媽媽說，“我們出去走走吧！” “今天天氣真好啊!” “是??！” “我們出去走走吧！” “好啊！”3、挑擔(dān)式。4、空車式。1、拉車式。2、推車式。（說話人在前）（說話人在后）（說話人在中間）（沒有說話人） 這表賣給你時(shí)明明是好的,到你手里就壞了。 賣表的小伙子說 誰知道是不是你自己弄壞的。 大姐姐生氣地說 明明是買的時(shí)候就壞了，你這人怎么這么缺德? 哼，我缺德？那你呢？我憑什么相信你? 算我倒霉，這表你給我退了! 本人賣出

7、去的東西一律不退，氣死你! 你到底退不退? 不退就不退，你能把我怎么樣? 小伙子斜著眼，輕蔑地說 不退就砸了你的攤子! 大姐姐氣得臉都紅了，從地上撿起一塊大鵝卵石，大聲問道 退不退?提示語的標(biāo)點(diǎn)提示語在前用“：”提示語在后用“?！碧崾菊Z中間，一般情況下用“ ，”提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個(gè)小圓圈；提示語在中間，畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。說話人在前 說：“”說話人在后 “”說。說話人在中 “”說，“”沒有說話人 “”方法三：變一變位置 對話描寫頻繁出現(xiàn)的文章，如果只用一種對話方式，會(huì)使文章顯得呆板單調(diào)，改變提示語的位置，可以使文章的語言更加自然活潑，進(jìn)而使文章更加緊湊。例文剖析，認(rèn)

8、識對話比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？劉星嬉皮笑臉地說：“大哥，我錯(cuò)了?！薄笆裁创蟾纾犻_眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩說?！按蠼?，您這勁也不像大姐呀！”劉星扭過頭說。女孩指著劉星腦門說：“胡說八道，起來，好好說說，這個(gè)怎么回事？”劉星吞吞吐吐地說：“我，我剛才練射門來著?！眲⑿擎移ばδ樀卣f：“大哥，我錯(cuò)了?！薄笆裁创蟾?，睜開眼睛看看，我是大哥嗎？”女孩吼道?！按蠼?，您這勁也不像大姐呀！”劉星扭過頭狡辯著。女孩指著劉星腦門質(zhì)問道：“胡說八道，起來，好好說說，這個(gè)怎么回事？”劉星吞吞吐吐地解釋：“我，我剛才練射門來著?！闭f？懇求、責(zé)備、質(zhì)問、提議、勸告、抱怨、祝福、吹牛、嘮叨、

9、商量喊、叫、呼、吼、吟、讀、問、答 打圓場、耍貧嘴、竊竊私語、胡言亂語、議論紛紛方法四：換一換說法 提示語不用“說”字，而是以表示神態(tài)、表情、動(dòng)作的詞語代替“說”，或是換成其他有說的意思的詞語。這樣一說話，當(dāng)時(shí)的情景就栩栩如生了。道 問 答 叫 喊 喝 吆喝 喚 呼 嚷 嘮叨 吼 罵 訓(xùn)斥 囁嚅 嘟囔 抱怨小練習(xí)：選詞填空清晨，母親柔聲地_我：“小敏，起床啦！”我拉了拉被子，裝作沒聽到?！捌鸫怖玻　蹦赣H大聲地_著。我揉了揉惺忪的眼睛_ 著：“天還沒亮呢！”母親沉聲_道： “你聽聽，隔壁的小琳！”1、“媽，渴死我了！” 我氣喘吁吁地說。我一邊用手擦著汗一邊說。我有氣無力地說。我焦急地說。說著我端

10、起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。我添著干燥的嘴唇，拉住媽媽的手。我皺著眉頭、跺著腳喊。我一腳踢開門，把書包扔在沙發(fā)上。 2、“天冷了，你戴上帽子，不然會(huì)感冒的?！?媽媽微笑著，摸著我的頭，把帽子給我戴上。媽媽不厭其煩地囑咐著。媽媽一把拉住要出門的我，把帽子塞到我手里。媽媽關(guān)切地說。說著，媽媽用毛子和圍脖把我包得很嚴(yán)實(shí)。話音剛落，一頂帽子就戴在我的頭上。媽媽語重心長地對我說，遞個(gè)帽子給我。媽媽皺了皺眉，把帽子扔給我。/媽媽用命令的語氣說。媽媽把我擋在了門口。媽媽怎么就不知道煩呢？ 對話2小新：老師，我要上廁所！老師：不行，現(xiàn)在是上課時(shí)間，剛才下課怎么不去？小新：下課時(shí)間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀

11、！ “老師，我要上廁所！”小新把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對老師說?！安恍?，現(xiàn)在是上課時(shí)間，剛才下課怎么不去？”老師顯然很生氣，質(zhì)問道?！跋抡n時(shí)間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！”小新竟然把歪理說得理直氣壯。 對話1媽媽：還不快去寫作業(yè)？又要找打啊？孩子：就差一點(diǎn)就寫完了，煩不煩。媽媽：煩我了，是不是？花我錢的時(shí)候煩不煩?。?“還不快去寫作業(yè)？又要找打??？”媽媽對著看電視的我大吼，眼睛里流露出憤怒?！安钜稽c(diǎn)就寫完了，煩不煩?！边@樣的老媽真讓我郁悶，我氣急敗壞?！盁┪伊耍遣皇?？花我錢的時(shí)候煩不煩啊？”媽媽又拿這句我深惡痛絕的話來刺激我。 小試牛刀 下面是一段人物對話描寫。請發(fā)揮你的想象，

12、對這段對話描寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?溫馨提示： 1、對話人物和基本情況不變。 2、對引語進(jìn)行合理加工。 3、結(jié)合神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。 4、形式活潑，標(biāo)點(diǎn)正確。 門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。 班主任來了，說：“誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天說：“沒看見?！?旁邊的張小勇還幫董小天說話。 高芳芳說：“是董小天踢的?！?董小天不承認(rèn)。 老師說：“別吵了，還有誰看見？” “沒看見?！崩钚钦f。 小試牛刀 門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看門？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈開了窗，好通風(fēng)?！?誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。 “是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?那個(gè)搗亂鬼腳一跺：“我說你這個(gè)