福建省泉州市2015年中考語文真題試題（答案不全）

1、PAGE PAGE 112015年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學考試語文試題（試卷滿分：150分 考試時間：120分鐘）一、積累與運用（29分）1.閱讀下面文段，完成后面題目。(6分)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無數英才俊杰，素有“海濱鄒魯”。從唐至清一千多年間，見載史書的人物就有3500多人，他們中有才華橫y的文學家歐陽詹、王慎中，_的思想家李贄蔡襄，_的民族英雄鄭成功、俞大猷，_的政治家曾公亮、梁克家，智勇雙全的軍事家施瑯等等。(1)根據拼音寫出漢字并給加點字注音。(2分)才華橫y_ 毓秀 _(2)文段中三處橫線依次填寫的詞語是( )(2分)A.政績卓著 學識淵博 可歌可泣B.可歌可泣 政績

2、卓著 學識淵博C.學識淵博 可歌可泣 政績卓著(3)劃橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。(2分)_答案：(1)溢 xi (2)C (3)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無數英才俊杰，素有“海濱鄒魯”之稱。2.古詩文默寫。（13分）（1）我寄愁心與明月，_(聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（2）_，江春入舊年。(次北固山下）（3）其間千二百里，_，不以疾也。(三峽）（4）無可奈何花落去，_。(浣溪沙）（5）富貴不能淫，_，_，此之謂大丈夫。(孟子）（6）_，夜泊秦淮近酒家。(泊秦淮）（7）日月之行，_；_，若出其里。(觀滄海）(8)_，身世浮沉雨打萍。(過零丁洋）(9)無言獨上西樓，月如

3、鉤，_(相見歡）(10)_，_，必以情。(曹劌論戰(zhàn)）3.按課文內容填空題。蘇州園林的總體特征是，游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。具體體現在，_，每一個角落都注意圖畫美，等等（寫一處即可）4.綜合性學習：漢字文化【材料一】某校開展“漢字造型秀”活動，有同學設計出下列圖形。雨 （圖片） 魚（圖片） 果（圖片）（甲） （乙） （丙）（1）選擇其中一圖，談談其在設計上的創(chuàng)意。（2分）選_圖，創(chuàng)意_【材料二】某機構通過對1100名網友調查，排名前十名的最有價值漢字統計如下表（2）探究并歸納出這些漢字能夠入選最有價值漢字的原因。（4分）【材料三】現在漢字聽寫大賽越來越難，字也越來越偏。這些

4、電視節(jié)目因為有商業(yè)化的傾向，它要收視率、要比賽，就不再考慮節(jié)目的教育功能。要參加這個節(jié)目的參賽選手是初中的孩子，他們在學校有學習任務，考的字越來越難，這就必然讓少數參賽的學生去背字典，成為比賽明星。而多數的學生更加認為漢字太難、不可企及。（摘自北京師范大學王寧教授答記者問）（3）請根據材料三，為某校將舉行的漢字聽寫比賽，提一條活動建議。（2分）二、閱讀（61分）（一）閱讀下面文言文，完成5-8題（16分）（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。（答謝中書書）（乙）

5、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而優(yōu)之，樂在其中矣。不義富貴，于我如浮云。”（論語）5.下面加點詞意思相同的一項是（）。（3分）A.清流見底 見往事耳B.實是欲界之仙都 每假借于藏書之家C.于我如浮云 皆以美于徐公 D.自康樂以來 自非亭午夜分不見曦月6.解釋加點詞。（3分）（1）古來共談共：（2）夕日欲頹頹：（3）未復有能與其奇者 與：7.把下列句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）曲肱而優(yōu)之，樂在其中矣。8.甲乙兩文”樂“的情趣分別是什么？（4分）（二）閱讀下文，完成911題。（12分）讀書是一種修煉，無關節(jié)日李黎這三年，因為一直在堅持做讀書會，所以對世界讀書日這樣的節(jié)日有一

6、種特殊的情懷，也越來越感受到民眾、媒體、國家對于讀書的重視。每逢讀書日，無論是微博還是朋友圈，有關讀書的話題，都會讓人有被刷屏之感。而節(jié)日過后，滿屏書香的情況則急轉直下。讀書日遠去了，你還讀書嗎？我這樣問自己，也這樣問身邊的朋友。曾聽一位學者談讀書，他講到現在的年輕人讀書有三難，一是難于抽出時間，二是難于靜下心來，三是難于持之以恒。的確，碎片化閱讀占據了人們零碎的時間，大家習慣了一張圖讀懂一件事的快餐，失去了品讀的耐心。且不論經典的“大部頭”，哪怕稍微長一些的文章都無法安靜地讀完。拿起一本書，很多人第一時間就想，我能得到什么，功利之心已讓其無心閱讀“無用之書”，更談不上思考玩味。前段時間，那句

7、“讀書讀傻了”讓輿論嘩然，也一語道破了不少人對書的態(tài)度，我們的社會似乎丟失了對鉆研書海的尊重和羨慕。人類需要閱讀，無論時代發(fā)展到什么地步，生活多么富足。對青年人而言，“清茶一杯，手捧一卷”，讀的書越多，才越能不被外界所擾，才越能比別人走得更遠。更重要的是，要把讀書的所思所想整理成文字，才能真正地把讀過的書變成自己的。很久之后，當你再次捧起那些讀過的書，沒有什么比讀書筆記更能重拾當時的心情，更能看到自己思想的變化。正所謂“一只沙漏里細沙流完，是一段時間。一柱馨香裊裊燒完，是一段時間。一盞清茶從熱到涼，是一段時間?！蔽覀冇檬裁磥碚闪繒r間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積

8、薄發(fā)還是匆匆碌碌？俗話說，想做一件事，總會有理由，而不做一件事，也總是能找到借口。“腹有詩書氣自華”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等，都可以成為堅持閱讀的動力，而放棄閱讀有時也不過一個“忙”字。習近平總書記曾說：“我個人的時間都去哪兒了？當然是都被工作占去了?！薄艾F在我經常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！笨梢?，“忙”并不足以為不讀書的借口。有研究指出，一個人每天閱讀一小時，三年之后就可以變成某一問題的專家，讀書更需要水滴石穿、堅持不懈的韌勁與恒心。讀書日已過去，閱讀卻不能驟然降溫。書香社會的建設不僅僅是實體書店，更重要的是越來越多的年輕人加入讀書隊伍。裝進自己腦袋的書是任何人都偷

9、不走的，讀書更應是一種自我修煉，無關節(jié)日。9.根據提示，理清文章思路。（3分）首先_，接著分析當前讀書現狀、_、讀書需要的態(tài)度，最后_。10.閱讀文段2，概括現在人們失去了串講耐心的原因。（6分）11.文中劃線句引用習近平總書記的話，有什么作用？（3分）（三）閱讀下文，完成1215題。（25分）微塵遠，山花近秦錦屏(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮

10、，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？能幫個忙嗎？”(4)“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。(5)一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚

11、聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！(7)沉默。等待。(8)又是數十分鐘過去了，（A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽，土堆后面好

12、像有人聲！(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險

13、，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛”(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”(14)車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，

14、他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。 （選自人民日報2014年4月2日版，有刪節(jié)）12.依據提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。（8分）_，沮喪焦慮回村喊人，_，愧疚感激 再次前行，_13.文章多次設置懸念，舉一例說明。（3分）14.從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。（3分）選句_，作用：_15.依據提示，品析語言。（5分）（1）他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標

15、，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）（3分）（2）為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”（從加點詞的角度）（2分）16.結合全文，探究標題的含義。（6分）網上答案：12.沮喪（惶恐而焦急）；猜疑，失望；欣喜（高興）；激動。（每點1分）14.（1）比喻，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；擬人，形象生動寫出秋風的寒涼；環(huán)境描寫，烘托我們在等待“救兵”時的焦急失落之情。（每點1分，答出兩點即可）（2）動作、神情描寫，表現出村民的樸實憨厚，好客；比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標，表達出對村民由衷的贊美和感激之情

16、。（每點1分）15.本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現出劉師傅的熱心和真誠，同時側面襯托出村民的熱心好客；與第二段文字相照應，不但使“我”消除誤會，而且突出表現了劉師傅等人的熱心和真誠。（每點2分）16.微塵，山花，都用了象征（或）的手法，微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質，淡雅悠遠；通過“遠”和“近”的對比，表現出雖然雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質卻沁人心脾，讓人激動不已；與結尾遙相呼應，揭示本文主題。（每點2分）（四）名著閱讀。（8分）17.下列情節(jié)敘述與名著不符的一項是（ ）（3分）A.悟空為救唐僧打殺了強

17、盜，卻被唐僧趕走。悟空去后，一只六耳獼猴變成悟空來害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算賬。后來，如來識破真相，真悟空打殺了假悟空。（西游記）B.劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計劃落空，只好向 二強子買了一輛舊車給祥子拉。虎妞難產死后祥子只好賣車安葬虎妞。（駱駝祥子）C.武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過十字坡，險些遭到母大蟲孫二娘的毒手，后與菜園子張清結拜為兄弟。（水滸傳）D.魯濱孫和星期五營救了內訌的暴徒劫持的英國商船船長和大副后，決定乘這艘商船回國?；貒?，魯濱孫把島上的產業(yè)交給了兩個被他俘虜的暴徒。（魯濱孫漂流記）18.閱讀簡愛第三十七章選段，完成后面問題。（5分）“但我至少要