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文檔簡介
1、青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)(上)五森林里的故事除法的初步認(rèn)識(shí)除法的意義結(jié)合具體情境,經(jīng)歷從平均分的過程中抽象出除法 的過程,理解除法的意義。會(huì)讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱, 會(huì)用除法表示平均分的過程。感受用除法表示平均分的抽象性和概括性,體會(huì)數(shù) 學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】會(huì)用除法表示平均分的過程?!倦y點(diǎn)】經(jīng)歷從平均分中抽象出除法,理解除法 的意義。課堂導(dǎo)入同學(xué)們,你還記得平均分的兩種方法是 什么嗎?把一些物品按份數(shù)平均分和按每 幾個(gè)一份平均分。同學(xué)們,從下面兩幅圖中你能得到什 么信息與問題?快來救援,這里有15 只小鹿、8只小熊每條船最多能救3只 小鹿或2只小熊把你們平均分 成5組。救小鹿需
2、要 幾條船?條件1:有15只小 鹿,每條船最多能 救3只小鹿。問題1:救小鹿需 要幾條船?條件2:有8只小 熊,每條船最多 能救2只小熊。 問題2:救小熊需 要幾條船?新知探究救小鹿需要幾條船?15只小鹿需要救援,每條船最多 能救援3只小鹿,求救小鹿需要幾 條船,就是求15里面有幾個(gè)3。用學(xué)具擺一擺、分一分。3個(gè)3個(gè)地分,可 以分5份,也就 是需要5條船。平均分的過程可以用除法算式表示。153=5被 分 的 總 數(shù)每分份成的的數(shù) 量份 數(shù)除 號(hào)153=5讀作:15除以3等于5。除法算式按從左到右的順序讀,“” 讀作“除以”。如何讀除法算式?注意不要讀作15除3 等于5,“除以”和 “除”兩者代
3、表的意 義完全不同。解決問題。153=5(條)答:救小鹿需要5條小船。把一些物品按每份是多少進(jìn)行平均分就是求總 數(shù)里面有幾個(gè)每份數(shù),可以用除法算式表示: 總數(shù)每份的數(shù)量=分成的份數(shù)。每組幾只?一共有10只獅子,把它們平 均分成5組去救援,求每組幾 只獅子。就是把10平均分成5 份,求每份是多少。用小棒擺一擺、分一分。把10只平均分成5組,每組2只。也可以寫成除法算式。商每 份 的 數(shù) 量10被除被數(shù) 分 的 總數(shù)5=2除分?jǐn)?shù)成的 份數(shù)解決問題。105=2(只) 答:每組2只。把一些物品按份數(shù)平均分就是把一個(gè)數(shù)平均分 成幾份,求每份是多少,可以用除法算式表示: 總數(shù)分成的份數(shù)=每份的數(shù)量。課堂練
4、習(xí)1.16個(gè),每人分8個(gè), 可以分給( 2 )人。16 8 = 28個(gè),平均分給4人, 每人分( 2 )個(gè)。8 4 = 2(教材第69頁“第1題” )(1)10枝百合花,每2枝插一個(gè)花瓶,可以 插( 5)瓶。10 2 = 5 (瓶)(2)10枝百合花,平均插在5個(gè)花瓶里,每個(gè)花瓶插(10 2 )枝。5 = 2 (枝)2.(教材第69頁“第2題” )(1)每輛車運(yùn)2箱,需要( 4 )輛車。2 4 = 8(輛)(2)平均分給4輛車來運(yùn),每輛車運(yùn)( 2)箱。8 4 = 23.(箱)(教材第69頁“第3題” )5 = 30 (個(gè))6 ,每盒放( 6)個(gè),30 (1)每盒有( 6 )個(gè),有( 5 )盒,
5、一共有(30)個(gè)。(2)有(30)個(gè) 放了( 5 )盒。4.6 = 5 (盒)(教材第70頁“第4題” )305 = 6 (個(gè)),平均放在( 5 )個(gè))個(gè)。(3)有( 30)個(gè) 盒子里,每盒放(64.(教材第70頁“第4題” )。36 6 = 6 (個(gè))(2)右圖中有( 6 )個(gè)5.分一分,填一填。(1)把右面格子圖平均分 成4份,每份有( 9 )個(gè)。36 4 = 9 (個(gè))248=36.看算式,圈一圈,說一說。12 3 = 46.看算式,圈一圈,說一說。17世紀(jì),瑞士學(xué)者哈納在算賬中遇到 要把一個(gè)整數(shù)平均分成幾份的問題。 他用一條橫線分開兩個(gè)圓點(diǎn)來表示這 種算法,于是便產(chǎn)生了除號(hào)“”。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?把一些物品平均分成若干份, 求每份是多少或把一些物品按 每幾個(gè)一份平均分,求可以分 成多少份,都可以用除法算式
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