高中語(yǔ)文每日一練13——14

1、高中語(yǔ)文每日一練（十三）1、加點(diǎn)的字讀音不完全相同的一組是（ ）A累計(jì) 連累 危如累卵 罪行累累 B著急 著涼 著迷 著落C處所 長(zhǎng)處 益處 大處 D強(qiáng)制 強(qiáng)渡 強(qiáng)橫 強(qiáng)化2下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ）A安祥必竟出奇制勝兩全齊美 B誅連銷(xiāo)臟暗然失色 仗義直言C箴言震撼提綱挈領(lǐng)適得其反 D祈盼緘默歡渡春節(jié) 氣指頤使3下列各項(xiàng)中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開(kāi)去，遠(yuǎn)處傳來(lái)汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B歷史如同一條長(zhǎng)河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。C演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談未必能贏得高明的聽(tīng)眾。D

2、水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來(lái)，精致且迷人。4下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。B5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了紅色箴言大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。C大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。D冬天日短，等到干完活兒回來(lái)，已是夕陽(yáng)西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一

3、樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。5下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是A我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴(yán)重的問(wèn)題是，有沒(méi)有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？B上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：音樂(lè)之聲、王子復(fù)仇記等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。C古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（管子?牧民）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D紅絲帶艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)，象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。6、根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）示現(xiàn)本是佛教

4、用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。_。_。如杜甫月夜詩(shī)：“今夜鄜月州，閨中只獨(dú)看。”“閨中只獨(dú)看”，就 是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。_。_。語(yǔ)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來(lái)的事情說(shuō)得好像擺在眼前 一樣。_。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物，說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類(lèi)：追述的、預(yù)言的和懸想的追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣A B C D高中語(yǔ)文每日一練（十四）1

5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是A拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài)B隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛C梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非D篆書(shū)/椽子 空白點(diǎn)/空城計(jì) 愚公移山/向隅而泣2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑B漫不經(jīng)心 和顏悅色 見(jiàn)微知著 推心至腹C突如其來(lái) 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體D張燈結(jié)彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽(yù)3、下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）欣逢您四十華誕，我們謹(jǐn)向您親愛(ài)的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來(lái)，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄，或潛心學(xué)界

6、，激揚(yáng)文字在個(gè)行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其沖。親愛(ài)的母校，是您厚實(shí)的沃土孕育了我們的未來(lái)，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。A莘莘學(xué)子 B.運(yùn)籌帷幄C首當(dāng)其沖 D棟梁之材4、（1）政府通過(guò)增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財(cái)政赤字和龐大的公共開(kāi)支，導(dǎo)致通貨膨脹 的現(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延。（2）2007年秋季，高中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始使用重新 的教材（3）凡是公安發(fā)現(xiàn) 可疑的人，帶回去一訊問(wèn)，不是嫌疑犯就是在逃犯A加劇 審訂 形跡 B 急劇 審訂 形跡C 加劇 審定 行跡 D急劇 審定 行跡5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近

7、幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲(chóng)”的人數(shù)激增。B據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦?！薄近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。D水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。6、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )A 、“老師,”我低聲說(shuō),“您原諒我這一次吧!”B、中國(guó)有句俗話,叫“人往高處走,水往低處流?！?說(shuō)的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步.C、 文中所舉詩(shī)句為賈島“鳥(niǎo)宿

8、池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”，方干“軒車(chē)在何處，雨雪滿前山”,佚名“正思浮世事，又到古城邊?！盌 古人說(shuō):“民不畏我嚴(yán)而我廉,民不敬我能而敬我公”，短短十幾個(gè)字,深刻揭示了為官者道德水準(zhǔn)的重要性。每日一練（七）答案1B（“著落”為zhu，余為zhoAliCch Dqing）2D祈企、渡度（A祥詳、必畢、齊其 B臟贓、暗黯、直執(zhí)C無(wú)）3、B【解析】特立獨(dú)行：特,獨(dú)特；立,立身。形容人的志行高潔，不同流俗,也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來(lái)指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤。彌漫: 充滿；到處都是：煙霧彌漫黃沙彌漫的山野。漫遠(yuǎn)：路途彌漫。勢(shì)如破竹:勢(shì),氣勢(shì)，威力。形勢(shì)就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開(kāi)以后，下面各節(jié)順著刀勢(shì)就分開(kāi) 了

9、,比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。精致: 精巧細(xì)致：的花紋展覽會(huì)上的工藝品件件都很。4、D【解析】A.“受等因素的影響”和“是由造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很 大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”；B.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽(tīng)到眾多著名表 演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”；C.“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。5、D【解析】A.是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號(hào)；B.冒號(hào)統(tǒng)轄范圍應(yīng)該到句末，所以“如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去；C.括號(hào)

10、應(yīng)在引號(hào)外。6、【答案】C 【解析】綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第句中的“后來(lái)”，照應(yīng)前文的“本是”， 是對(duì)具體闡釋?zhuān)强偡纸Y(jié)構(gòu)，照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是，AD兩項(xiàng)排除，句前是；句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”， 故句應(yīng)在后。排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。例舉杜甫詩(shī)句是為了說(shuō)明“修辭手法”，根據(jù)語(yǔ)感，順序應(yīng)為，由此可選C。 【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容，

11、確定首句，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。每日一練（八）1、【答案】B 【解析】A.項(xiàng)的讀音分別是：y/ji，chng/chng，z/z；B.項(xiàng)的讀音分別是：yn/xn，do/do，jn /qun；C.項(xiàng)的讀音分別是：gng/gng，pi/p，d/t；D.項(xiàng)的讀音分別是：zhun/chun，kng /kng，y/y2、【答案】C 【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹-推心置腹，D.估名釣譽(yù)-沽名釣譽(yù)3、【答案】C【解析】“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)子，此處符合語(yǔ)境?！斑\(yùn)籌帷幄”指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語(yǔ)境?！笆桩?dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此處不合語(yǔ)境?！皸澚褐拧睋?dān)負(fù)

12、國(guó)家重任的人，符合語(yǔ)境。【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。需根據(jù)語(yǔ)境和詞義來(lái)分析。本題重點(diǎn)考查的是望文生義，“首當(dāng)其沖” “莘莘學(xué)子”就屬于此類(lèi)型?！笆桩?dāng)其沖”常被理解成“首先沖在前 面的”；“莘莘學(xué)子” 常被理解成“辛苦的學(xué)子”。4、A（加?。簞?dòng)詞 急劇：形容詞。審定：經(jīng)過(guò)審查之后作出決定，如審定計(jì)劃。審訂：審閱修訂，如審訂書(shū)稿。形跡：舉止5、【答案】A 【解析】B項(xiàng)首先是語(yǔ)序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”才是鑒定的內(nèi)容。其次主謂搭配不當(dāng)，改稱“這頭金色牦 牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并被命名為“金絲牦牛”。C

13、項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。D項(xiàng)句 式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“所以食用水果前的洗凈削皮 較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”?！久}立意】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。需要熟練掌握病句的幾種類(lèi)型，積累常見(jiàn)的語(yǔ)病現(xiàn)象。病句類(lèi)型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不 當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。6A（B、將雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)去掉，在引號(hào)外“說(shuō)”的前

14、面加逗號(hào)。C、句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。D、引號(hào)后逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，并放在引號(hào)內(nèi)。）游褒禪山記參考答案： 1、B（A勝shngC咎jiD相xing）2、B3、D（A那B他們C自己）4、D（ABC都是名詞作動(dòng)詞，D動(dòng)詞作名詞）5、A 6、A7、B（分別是“死”、“倉(cāng)猝”、“終于”的意思；A項(xiàng)前兩個(gè)“極”是“盡情享受”，第三個(gè)“極”是“直達(dá)”，C第一個(gè)“名”是“命名”，二三兩個(gè)“名”是“說(shuō)出”；D項(xiàng)一二兩個(gè)“加”是“更”，第三個(gè)“加”是“增加”） 8、C9、D（孰，誰(shuí)）10、D 11、A每日一練（七）答案1B（“著落”為zhu，余為zhoAliCch Dqing）2D祈企、渡度（A祥詳、必畢、齊其 B

15、臟贓、暗黯、直執(zhí)C無(wú)）3、B【解析】特立獨(dú)行：特,獨(dú)特；立,立身。形容人的志行高潔，不同流俗,也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來(lái)指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤。彌漫: 充滿；到處都是：煙霧彌漫黃沙彌漫的山野。漫遠(yuǎn)：路途彌漫。勢(shì)如破竹:勢(shì),氣勢(shì)，威力。形勢(shì)就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開(kāi)以后，下面各節(jié)順著刀勢(shì)就分開(kāi) 了,比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。精致: 精巧細(xì)致：的花紋展覽會(huì)上的工藝品件件都很。4、D【解析】A.“受等因素的影響”和“是由造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很 大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”；B.“通過(guò)眾多著名

16、表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽(tīng)到眾多著名表 演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”；C.“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。5、D【解析】A.是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號(hào)；B.冒號(hào)統(tǒng)轄范圍應(yīng)該到句末，所以“如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去；C.括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。6、【答案】C 【解析】綜合來(lái)看，幾個(gè)句子的中心議題是“修辭學(xué)中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞排序，第句中的“后來(lái)”，照應(yīng)前文的“本是”， 是對(duì)具體闡釋?zhuān)强偡纸Y(jié)構(gòu)，照應(yīng)后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是，AD兩項(xiàng)排除，句前是；

17、句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預(yù)言的”、“懸想的”， 故句應(yīng)在后。排列的有BC選項(xiàng)，也可排除AD選項(xiàng)。例舉杜甫詩(shī)句是為了說(shuō)明“修辭手法”，根據(jù)語(yǔ)感，順序應(yīng)為，由此可選C。 【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應(yīng)詞。每日一練（八）1、【答案】B 【解析】A.項(xiàng)的讀音分別是：y/ji，chng/chng，z/z；B.項(xiàng)的讀音分別是：yn/xn，do/do，jn /qun；C.項(xiàng)的讀音分別是：gng/gng，pi/p，d/t；D.項(xiàng)的讀音分別是：zhun/chun，kng /kng，

18、y/y2、【答案】C 【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹-推心置腹，D.估名釣譽(yù)-沽名釣譽(yù)3、【答案】C【解析】“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)子，此處符合語(yǔ)境?！斑\(yùn)籌帷幄”指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語(yǔ)境。“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此處不合語(yǔ)境。“棟梁之才”擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人，符合語(yǔ)境?！久}立意】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。需根據(jù)語(yǔ)境和詞義來(lái)分析。本題重點(diǎn)考查的是望文生義，“首當(dāng)其沖” “莘莘學(xué)子”就屬于此類(lèi)型?！笆桩?dāng)其沖”常被理解成“首先沖在前 面的”；“莘莘學(xué)子” 常被理解成“辛苦的學(xué)子”。4、A（加劇：動(dòng)詞 急劇：形容詞。審定：經(jīng)過(guò)審查之后作出決定，如審定計(jì)劃。審訂：審閱修訂，如審訂書(shū)稿。形跡：舉止5、【答案】A 【解析】B項(xiàng)首先是語(yǔ)序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”不是鑒定的內(nèi)容，“