語言活動《盆和瓶》

1、一、活動名稱：盆和瓶（繞口令）二、活動目標：1.初步學習繞口令，發(fā)音正確。2.能初步區(qū)別繞口令和兒歌的不同之處，了解繞口令的特點。三、活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒已學過一些兒歌和繞口令。2.物質(zhì)準備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段。四、活動過程： （一）開始部分1.教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。今天老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎？（教師快速地表演繞口令盆和瓶，幼兒認真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應，決定是否再念一遍。）2.說說聽后感受，感受繞口令的特點。聽完后，你有什么感覺？（引導幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。）3.小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的

2、特點之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。（幼兒認真傾聽，了解繞口令的特點）（二）基本部分1.視聽結(jié)合，學習朗誦。（1）提問：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽?。?）教師放慢速度，再次朗誦，并提問。這段繞口令中說了什么呢？（引導幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應的圖片，并用繞口令中的語句進行反饋，同時，引導幼兒集體學說。如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，

3、幫助幼兒將每一句都練到。）（3）看看說說，學習朗誦。小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫盆和瓶，現(xiàn)在老師來完整地念一遍，小朋友們會念的，可跟著一起來念一念。（教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復練習、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。）2.分析特點，學習快速朗誦。（1）根據(jù)已有經(jīng)驗，分析繞口令的特點。小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。）（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念

4、這段繞口令。（幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。（3）個別表演。誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。（4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。3. 再次練習，找出其中不易念清的字、詞、句。你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？（引導幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進行重點練習。教師可用打節(jié)奏的方式，指導幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點練習、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。4.以較快地速度，再次嘗試。（1）完整示范，以較快的速度來念讀?，F(xiàn)在老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認真聽。（教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認真傾聽。）（2）集體練習。讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準了！（教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。）（3）分組PK對抗賽。小朋友們都學會了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？（組織幼兒分組PK，對積極參與的幼兒給予鼓勵和褒獎。） （三）結(jié)束部分播放相聲視頻，引導幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學的一門功課，他們每天都要練習各種繞口令，練習這些繞口令，讓他們的口齒更加清