小班音樂活動《摸摸鼻子拍拍手》 (2)

1、小班音樂活動摸摸鼻子拍拍手活動背景分析：很多教師都覺得音樂創(chuàng)編比較難組織，而且年齡越小越難組織，小班孩子語言不夠豐富，也不善于表達，幼兒的知識經(jīng)驗也很有限，因此我就嘗試利用旋律比較歡快、節(jié)奏鮮明、歌詞簡單易懂的曲子，讓幼兒在熟悉旋律的基礎(chǔ)上試著進行創(chuàng)編歌詞，用比較輕松的方法組織音樂創(chuàng)編活動，讓幼兒更易于理解和接受?；顒用Q：摸摸鼻子拍拍手 活動目標：1.感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2.嘗試按照歌曲節(jié)奏仿編簡單的動作及歌詞。3.體驗與同伴游戲及表演的樂趣。活動準備：在活動室內(nèi)裝飾一個大圓圈，圓圈由綠色小圓點圍成，在其中點綴一個小紅點。活動過程：1.隨音樂旋律做律動進

2、入活動室并坐好。請小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師自由做動作走進來，看誰做得最棒！幼兒聽著旋律跟教師邊哼音樂旋律邊做動作走進活動室并圍著老師坐好2.玩游戲指五官今天老師給小朋友們帶來了一個游戲，小朋友們想玩嗎？這個游戲的名字就叫指五官，老師說出五官的名字，小朋友們就用手指出來，看誰指得對？ 教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。 3.學(xué)習(xí)歌曲。接下來老師想請小朋友們注意聽音樂，然后還要用眼睛注意看老師做動作，看誰最仔細！幼兒傾聽歌曲旋律，教師做與歌詞相應(yīng)的動作。提問：（1）剛才老師做了什么動作？（2）請小朋友聽歌曲音樂說歌詞，引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏說出歌詞內(nèi)容。（3）彈奏歌曲音樂，

3、幼兒輕聲跟唱。4.仿編歌曲。（1）嘗試仿編歌詞。 師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？ 引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，并隨著音樂旋律把仿編的歌詞唱出來。（2）游戲：歌曲動作仿編。師：剛才小朋友們都仿編了好多的歌詞，而且都很好地唱出來了，小朋友真棒??！接下來我想請小朋友們做個游戲，叫做看看誰做小老師，就是請小朋友們一起聽著音樂邊圍著圓圈走一邊唱，歌曲唱完了，看看誰站在圓圈的小紅點上，我們請他出來做我們的小老師，讓他想出不同的動作，變成歌詞，小朋友跟著小老師一起來唱他編出來的歌詞，好嗎？（玩法：幼兒圍成大圓圈順著圓圈走并按照仿編的歌詞邊唱邊做動作。最終站在紅點上的小朋友可以做小老師進行新一輪的動作仿編，和

4、大家一起來演唱，共同感受仿編歌曲的樂趣。）活動結(jié)束：小朋友，讓我們一起去找找其他小朋友一起玩玩這個好玩的游戲吧?；顒臃此迹哼@首曲子簡單易學(xué)，非常適合小班幼兒年齡學(xué)習(xí)，歌曲旋律歡快、節(jié)奏鮮明，歌詞易懂，幼兒在歡快的氣氛中很快就學(xué)會歌曲，在活動中，我從教師主導(dǎo)作用入手，調(diào)動幼兒的聽覺和視覺充分感知歌曲，引導(dǎo)幼兒用“啦、啦、啦”熟悉音樂旋律，改變以往只讓幼兒聽歌曲來熟悉旋律的方法讓幼兒更容易接受，幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗進行思考和嘗試創(chuàng)編，但要創(chuàng)編，對小班上學(xué)期來說是有難度的，由于小班年齡的特點，我在預(yù)設(shè)時也是讓幼兒根據(jù)身體各器官動作來創(chuàng)編歌詞，由淺入深地為幼兒后面的創(chuàng)編歌詞做好鋪墊，幼兒就比較容易地展開想象進行創(chuàng)編，易于表達了，在教學(xué)中，