初二語文下冊第一單元優(yōu)化測控題及答案

1、第一單元優(yōu)化測控1 藤野先生作業(yè)導(dǎo)航1.深入理解魯迅先生的人生選擇；2.仔細(xì)體味重點(diǎn)語句的含義；3.掌握一定量的字音、詞義。積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。蘆_ _名 托_ 緋紅_ 不遜_ 詰責(zé)_2.寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的恰切解釋。除下帽來，油光可鑒_。據(jù)說是穿衣服太模胡了_。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。_成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。_一段落已完還沒有到下課的時(shí)候，便影幾部時(shí)事的片子。_于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。_3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語的意味。也有解散辮

2、子，盤得平的，除下帽來，_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在_極了。大概是_罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不_似的喝采4.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來。”聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設(shè)藤野先生說出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會說什么呢？試寫一下（30字左右）。課文閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，

3、形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為_，表達(dá)出作者_(dá)的情感?！斑@樣”指代_，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？7.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生的速成班”這兒的“確”

4、和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？8.“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？9.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。拓展創(chuàng)新第十一位這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛怼｀l(xiāng)里實(shí)在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹Ｈ齻€(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師

5、。誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)這一留就是整整二十年。我聽到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能

6、成行。我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒有照片。臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生我想

7、起，今天是新生開學(xué)的第一課。10.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。11.“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛?。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)？開頭這樣寫的目的是什么？12.“無法預(yù)料的情形”指什么？13.“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為：_。14.代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？15.描寫女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒有照片”？16.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？17.你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？專題活動利用你手頭的書籍或通過上網(wǎng)查詢，你能填寫出以下內(nèi)容嗎？魯迅小說集： 魯迅作品中的知識分子形象： 魯迅作品中的農(nóng)

8、民形象： 魯迅“看 / 被看”模式的主要作品： 魯迅散文集： 魯迅雜文集： 口語交際（10分）新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)魯寶元先生做過一項(xiàng)調(diào)查，曾問過一些學(xué)漢語的日本留學(xué)生，最為中國人所熟知的日本人是誰。有人回答說，是為恢復(fù)日中邦交作出貢獻(xiàn)的前首相田中角榮，有人說，是電視劇阿信主角的扮演者中野良子。魯寶元先生說，你們的回答都不夠準(zhǔn)確，最為中國人所熟知，又為中國人所尊敬的是一位叫作藤野嚴(yán)九郎的人。同學(xué)們聽了都驚奇地問，藤野嚴(yán)九郎是誰，如果你是魯寶元先生，應(yīng)該怎樣來向同學(xué)們介紹藤野先生？如果你應(yīng)邀到藤野先生的故鄉(xiāng)去訪問，你又應(yīng)該怎么說？寫作藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨(dú)處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，

9、在追求中常遭侮辱的時(shí)候，是藤野先生給了他無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵(lì)。恩師難忘。在你近八年的求學(xué)生涯中，有沒有令你感念的恩師呢？在班里和同學(xué)交流一下。1 藤野先生一、1.薈 匿 辭 2.照 即“模糊”，這里指馬虎、不講究。 關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。這里是動詞，放映。 反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。3.油光可鑒 標(biāo)致 刻畫出清國留學(xué)生的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，用反語表明了作者對他們的厭惡和嘲諷。 物以希為貴 作者到仙臺后，受到了免交學(xué)費(fèi)的優(yōu)待，和職員們在生活上的關(guān)心。對于一個(gè)來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生

10、給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個(gè)弱國國民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。 酒醉 “酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時(shí)的表現(xiàn)?？纯蛡儾坏珜ψ约菏軇兿魇軌浩嚷槟静蝗剩覍λ耸軞埡Χ^、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。4.略（答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說些鼓舞魯迅奮進(jìn)的話語即可）二、（一）5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。6.只不過 對東京的失望

11、“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（二）10.主要講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自

12、己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。11.“因?yàn)楦鞣矫鏃l件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強(qiáng)烈的對比，更突出女教師精神的可貴。12.二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。13.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢？14.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。15.說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。16.新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對女教師的紀(jì)念。1

13、7.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時(shí)，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。三、四略。五.提示：學(xué)生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)藤野先生通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；也可以記某個(gè)比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。2 我的母親作業(yè)導(dǎo)航1.深入品味飽含對母親敬愛之情的語句；2.了解母親的性格和教子的方式；3.對作者的母親作一點(diǎn)兒評價(jià)。積累與運(yùn)用1.請按原文填空我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自_了二十多年，沒有一個(gè)人_過我。_我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，_我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能_人，_人我都得感謝我的慈母。2.這些詞你陌

14、生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。寬恕_ 庶祖母_ 籌備_ 吹笙_ 摹畫_ 翳_3.讀一讀，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。_無論在什么地方，我總是文縐縐的。_世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。4.考考你：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是_里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個(gè)：_，你還知道里面哪些文角的名字嗎？_“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮是_里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故：_。課文閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）每天天剛

15、亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，

16、她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕

17、薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？7.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”？9.體會下列語句所包含的情感?！懊刻焯靹偭?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。

18、”“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?0.試用你的眼光評價(jià)一下文中母親的教子方式。拓展創(chuàng)新（二）“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了”“我記住了，娘”我哽咽著，低下頭娘終于回去了，一直沒有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。娘不識

19、字。小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法借！東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往

20、往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長

21、。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼?。〉餅榱耸∧俏褰清X車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)??！我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧！” eq oac(,11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。 eq oac(,12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著 eq oac(,13)讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起

22、了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘11.概括文段的主要內(nèi)容。12.第段畫線句子表現(xiàn)母親_品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是_。13.第段畫線部分的“那個(gè)誓言”指_。14.文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是_的淚；第二次流的是_的淚；第三次流的是_的淚。15.下面兩題任選做一題：第 eq oac(,11)段“我拿著錢，無言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時(shí)“我”的心理活動。第 eq oac(,12)段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著”聯(lián)系全文，試揣摩母親燈下看照片時(shí)的心

23、理活動。、寫作16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。聯(lián)系我們的生活，來關(guān)注我們的母親吧。2 我的母親一、1.混 管束 如果 如果 寬恕 體諒2. 3.“野蠻”在這兒并無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、頑皮、好動，在游戲中好冒險(xiǎn)。 形容人談吐、舉止文雅的樣子。 這里指卑劣、不道德的意思。4.三國演義 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案，學(xué)生只要寫得符合題意即可） 水滸傳 答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭二、（一）5.主要寫母親對我的管教，學(xué)習(xí)上的

24、督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)。6.母親對我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的，每天天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)?！笆熘校傆邪司盘煳沂堑谝粋€(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯?！?.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴(yán)厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)?！八龔膩聿辉趧e人面前罵我一句，打我一下?！钡辛P時(shí)，不許“哭出聲音來”。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責(zé)罰。8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。9.這些語句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯

25、愛，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。10.評價(jià)可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán)，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響。（二）11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。12.剛強(qiáng) 希望兒子也要剛強(qiáng)地面對生活中的苦難挫折13.指“以后就是典家什，當(dāng)土地，也要供孩子識字念書，不能當(dāng)睜眼瞎”14.離別 感恩 思念15.答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報(bào)答母親深恩上組織即可。 寫出表現(xiàn)娘的喜悅和以兒子為驕傲的內(nèi)容即可。四、16.提示：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀赣H。 不限寫作形式，有感而發(fā)即可。3* 我

26、的第一本書作業(yè)導(dǎo)航1.理解“我的第一本書”的內(nèi)涵；2.深刻咀嚼耐人尋味的句子；3.深切感受濃濃的真摯的情意積累與運(yùn)用1.作者_(dá)是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。我的童年沒有幽默，只有從_的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的_和_。書和紅薯在我們村里都是_東西。3.下列詞語有無錯(cuò)別字，若有請改正。優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭_奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復(fù)去_4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。5.文章第二段說“書里有很多奇妙

27、的東西。”你有過同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡單談?wù)劇？伎寄悖何饔斡浿袑O悟空從菩提祖師處學(xué)到 -等神通，又從龍宮索取 -作為兵器，因大鬧天宮被- 壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名 。課文閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯(cuò)?！弊婺冈诜孔永?/p>

28、聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個(gè)指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！彼偷刈拢夷ツゲ洳?，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書！簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是

29、沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了。”父親問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了，把史承漢的承字中間少寫了一橫?！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤懀髞砀赣H把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮罚蠊?，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是

30、好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時(shí)，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了?！蓖砩希铱匆姼赣H在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。這就

31、是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？8.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？9.通過父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人？試發(fā)表你的看法。10.通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？拓展創(chuàng)新（二）父親挑書重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包

32、和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，最高興的當(dāng)然是父親了?！斑@回有個(gè)說知心話的地方了！”父親逢人便說。一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁?？”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”

33、對方回敬了一聲，“嗨！”農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個(gè)動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面?？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮

34、的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。希望賦予人的力量是何等的巨大?。慕褚院?，我想我會更加珍愛這些書即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。11.父親是個(gè)怎樣的人？用自己的話概括一下。12.概括本文的中心意思。13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。14.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么？請舉例說明。寫作15.課文中的人物，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個(gè)指頭都說不上來的二黃毛、只教一本書的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人

35、難忘。試從中選取一個(gè)，結(jié)合課文提供的材料，發(fā)揮想象，編一則小故事，在班內(nèi)交流。3* 我的第一本書 x k 一、1.牛漢2.荒寒 快樂 夢幻 童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個(gè)時(shí)代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學(xué)生能理解即可） 稀奇 那個(gè)久遠(yuǎn)的年代 ，那樣一個(gè)窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。3.優(yōu)改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 復(fù)改成覆4.魯迅：故鄉(xiāng)孔乙己社戲等等。 周作人：故鄉(xiāng)的野

36、菜烏篷船喝茶、散文集自己的園地雨天的書等。 朱自清：背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河、散文詩匆匆等。5.答案舉例：從書中知道了天文地理、古今中外的各種知識，或從書中懂得了什么道理；或?qū)W會了如何做人等等，不一而論?？伎寄悖浩呤?、筋斗云，如意金箍棒，如來佛祖，孫行者。二、（一）6.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。8.父親是個(gè)知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。9.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人。10.“

37、我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。（二）11.文中父親是一個(gè)淳樸、勤勞的農(nóng)民。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深愛著自己的兒子。12.文章主要記敘了一個(gè)雨夜，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。13.段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。 段畫線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。14.除語言、行動描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。四、15.提示：學(xué)生

38、根據(jù)課文資料提供，發(fā)揮自己的想象編一則小故事。如“弄不成”正傳喬元貞的故事二黃毛外傳等。4 列夫托爾斯泰積累與運(yùn)用1.這些字你認(rèn)識了嗎？標(biāo)出它們的正確讀音。胡髭_ 長髯_ 一綹_ 鬈_ 侏儒_ 尷尬_ 锃亮_ 粲_2.托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中_、_、_三部長篇小說，代表了他的藝術(shù)高峰。3.讀課文，理解下列詞語的含義：眉宇之間的非凡器宇_禁錮思想的牢籠_鶴立雞群_正襟危坐_頷首低眉_4.文章刻畫托爾斯泰肖像，用了大量生動的比喻，讀一讀，試找出幾句加以賞析。考考你：在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 ；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是 ，法名是 ；忠誠老實(shí)、

39、勤勤懇懇的是 。課文閱讀閱讀下列文段，回答文后各題。（一）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的

40、目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！碧澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥

41、耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對

42、眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。5.用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。6.選文第一段抓住托

43、爾斯泰眼睛的什么特征去寫的？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個(gè)比喻。7.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達(dá)出來。認(rèn)真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。8.說說你對“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。9.作者一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。拓展創(chuàng)新（二）跟托爾斯泰學(xué)積累托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來姐

44、姐家的莊園避暑。塔見托總拿個(gè)本子寫著什么，不解地問：“你往小本子上寫些什么東西？”托_說：“記的就是你們?！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪?？”托聳聳肩，_回答：“這就是我的事情了，真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動全都記下來了?！边@就是從不離開筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間總之，無論在什么地方，他都_注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。由此看來，學(xué)會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩?？梢哉f，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活

45、的語文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂的享受。10.將下列短語選擇填寫到文中橫線上。眨眨眼 風(fēng)趣地 睜大敏銳、富有洞察力的眼睛11.說說畫線句中人物之間的關(guān)系。12.文中托爾斯泰說的“記的就是你們”一句話的含義，可用文中“_”一句作解釋。13.文中說“學(xué)會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩?！蹦阍趺蠢斫膺@“五到”的含義并把它們付諸學(xué)習(xí)實(shí)踐呢？請談一談。14.文中加點(diǎn)詞“聯(lián)系”“思考”“積累”不能顛倒位置，為什么？15.結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α奥?lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學(xué)習(xí)是快樂的享受”的理解。寫作16.課外

46、閱讀托爾斯泰的生平傳記和他的作品，根據(jù)你的閱讀理解，寫一人物短評。（如可以我看托爾斯泰從戰(zhàn)爭與和平看托爾斯泰等為題，選一角度，談出你自己的見解）4 列夫托爾斯泰1. 2.戰(zhàn)爭與和平 安娜卡列尼娜 復(fù)活3.氣概，風(fēng)度。 束縛，限制。 比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。 低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。4.答案舉例：為勾畫托爾斯泰的面部特征，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用“植被多于空地”喻之；黝黑臉膛“皺似樹皮”；寬約一指的眉毛，“像糾纏不清的樹根”；灰白的鬈發(fā)，像堆在額頭上的泡沫；須發(fā)覆蓋，像熱帶森林般茂密；大胡子猶如卷起的滔滔白浪。這些比喻（

47、內(nèi)含夸張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。考考你：孫悟空；豬八戒，豬悟能；沙僧二、（一）5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。7.托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?.課文前半

48、部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來粗鄙的外表是用來保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。9.參考答案：二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。（二）10.依次是：眨眨眼、風(fēng)趣地、睜大敏銳、富有洞察力

49、的眼睛11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。12.“我把你們的行動全都記下來了?！?3.答案舉例：“眼到”就是對現(xiàn)實(shí)生活及周圍的事物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察。14.三者之中，“聯(lián)系”是基礎(chǔ)，“思考”是在此基礎(chǔ)上的繼續(xù)，“積累”是經(jīng)過思考之后的收獲，三者有相承關(guān)系。15.提示：語文的外延等于生活的外延，只要睜開我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂的。結(jié)合自己的感受去答即可。四、16.提示：此題須在課外閱讀的基礎(chǔ)上完成，理解可淺可深，關(guān)鍵能通過課內(nèi)外閱讀了解托爾斯泰這位文學(xué)巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。八年級語文下冊第一單元訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識平臺（2

50、0分）1.給下列加點(diǎn)字注音?？雌匆魧憹h字。（8分）緋紅（ ） 解剖（ ） 詰責(zé)（ ） 粗劣（ ）彌補(bǔ)（ ）粗糙（ ）甲胄（ ）匿名（ ）粗b（ ）禁（ ）爛mn（ ）磨cn（ ）yu（ ）黑x（ ）利zhn（ ）開ji（ ）問2.結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。（4分）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。油光可鑒：標(biāo)致：3.判斷正誤。（2分）（1）在我的第一本書中，胡適用溫情的筆調(diào)來描繪父親為自己抄寫課本的動人情景。（ ）（2）再塑生命所述說的是莎莉文老師怎樣幫助海倫凱勒從無光、無聲的黑暗世界走向光明的文明世界的。（ ）（3）牛漢在回顧自

51、己所走過的人生道路時(shí)，把深情的目光投向母親，在我的母親中，用樸實(shí)的文字表達(dá)對母親深切的懷念。（ ）（4）茨威格為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。（ ）4.a.名句積累。（2分）在生活中老師給我們無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵(lì)，老師不僅傳授給我們知識，還重塑了我們的人格。請用李商隱無題中的兩句來歌頌老師這種默默無聞的奉獻(xiàn)精神。b.文學(xué)常識填空。（2分）（1）藤野先生的作者_(dá)，本文選自_。（2）我的母親的作者_(dá)，著名的_，他早年積極提倡白話文，對新文化運(yùn)動、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。5.母愛是博大的，有人曾說：“母愛不是萬物而勝于萬物，母愛不是宇宙而高于宇宙

52、?！闭垖懗鰞蓷l與母親有關(guān)的俗語、格言。（2分）二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（50分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（12+12=24分）A.閱讀藤野先生選段回答問題。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。1.根據(jù)文意，從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胛闹蟹娇騼?nèi)。（4分）

53、收存 收藏 貼在 掛在 迎面 仰面 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺2.作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？（2分）3.文中“我”的“良心”是指什么？（2分）4.文段中表達(dá)了作者對藤野先生怎樣的感情？（2分）5.師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎？請你對你的老師說幾句心里話。（2分）B.閱讀列夫托爾斯泰選段回答問題。（12分）這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上

54、陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”本段選自列夫托爾斯泰，那么你知道列夫托爾斯泰的作品嗎？請寫出來。（兩部即可）（2分）在文中找出你所喜歡的詞語，并將它們寫在下面。（2分）概括文段所描寫的內(nèi)容。（2分）眼睛是心靈的窗口，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛而充分表現(xiàn)出來。你認(rèn)為作者描寫成功之處是什么？試結(jié)合文段具體內(nèi)容加以分析。（3分）你怎樣理解“托爾斯

55、泰這對眼睛里有一百只眼珠”這句話？（3分）（二）課外現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下文，回答問題。母愛的天空淚雨滂沱張正直我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過得很苦。但母親沒有聽鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經(jīng)，先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。從我記事起，便知道父親沒日沒夜地在山上采石頭賣，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作，操持一家人的生計(jì)。常年的辛苦使她患了一身的病。記得從縣城看榜回家時(shí)，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見我回來，她期盼地問：“兒子，考上沒有？”我不敢正視母親的眼睛，眼淚

56、禁不住流了出來，“別泄氣，考不上再考。”母親又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，yn紅的鮮血順著手背淌了下來，滴在了未剁碎的地瓜皮上。那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年?。〉诙?，我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢，可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒合眼，看見母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽，這個(gè)學(xué)我不上了。”“說什么傻話，多讀書沒壞處。媽會想出辦法的。”第四天吃完晚飯，母親告訴我她去姑姑家借些錢。那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點(diǎn)，母親還沒回家。我坐不住

57、了，因?yàn)槿ス霉眉叶际强部啦黄降纳铰?，要?jīng)過幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨sn然。我懊悔極了，我怎么就沒想到陪母親一起去呢！父親也急得不行，就在我們準(zhǔn)備出門接母親時(shí)，母親lin lin蹌蹌地回來了，額頭上，手上都是血。我撲過去：“娘，發(fā)生什么事了？”母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓?！闭f著，母親脫掉鞋，從里面拿出一沓錢遞到我手里：“兒子，拿去交學(xué)費(fèi)吧。”接過母親差一點(diǎn)搭上性命換來的兩百多元錢，我的淚水再也忍不住了。在絲綢學(xué)校讀書的日子里，每當(dāng)就餐時(shí)，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會想起母親，體弱多病的母親長年累月j嚼的都是地瓜

58、煎餅呀！寒假結(jié)束返校前，我故意對母親說學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛又恨的煎餅。放暑假時(shí)，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。當(dāng)我把饅頭捧給母親時(shí)，母親遲遲沒有伸手，愣了好半天，她才說：“兒子，這是你偷的嗎？”“娘，不是”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭？這么多年，娘見也沒見這么多白饃呀?！蹦赣H怔怔地望著我好大一會兒，伸出雙手顫抖地接過饅頭，喃喃地說：“好兒子，娘吃。”這年年底，我回家過年。一天吃晚飯時(shí)，父親對妹妹甩出一句硬邦邦的話：“蘭子過年后別上學(xué)了

59、，家里實(shí)在沒有辦法供你讀書了?！泵妹蒙盗艘话愕乜粗赣H。母親則“霍”地站了起來：“不行。”父親瞥了母親一眼：“你有什么本事供她上學(xué)？”“我就是到街上要飯，也要供蘭子上學(xué)！”母親大喊道。父親打了母親，母親鼻子里的血流在她的衣衫上。妹妹“哇”地一聲哭了起來，她跪在父親跟前，抱著父親的腿，苦苦地哀求：“爹爹，別打娘了，我以后每天都不吃早飯和午飯了，省下錢來上學(xué)行嗎？”我被眼前的一幕驚呆了，我壓根兒就沒想到父親會打母親，也沒想到妹妹會有如此執(zhí)著的求學(xué)精神。沉默了好長時(shí)間，我看見一行渾濁的淚從父親那張蒼老、枯葉般的臉上滾了下來。他扶起妹妹，哽咽著說：“蘭子，不是爹不想讓你讀書，是你今生投錯(cuò)了胎呀！”母親默默地對墻而坐，久久沉默不語。第二天凌晨，大約3點(diǎn)多鐘，被一夜噩夢驚醒的父親發(fā)現(xiàn)母親不在床上，他匆忙披上衣服提著燈籠來到院子里，借著微弱的燈光，發(fā)現(xiàn)昏迷的母親直挺挺地躺在院子一棵老榆樹下，脖子上套著繩索，在繩子的另一端，是一根胳膊般粗