做一個有幽默感的班主任張萬祥 (2)

1、做一個有幽默感的班主任 張萬祥一年，高考迫在眉睫，可班里卻缺乏“臨戰(zhàn)”的緊張氣氛，不少學生整日疲疲沓沓、無精打采。我急得坐立不安。怎么辦?在這關鍵時刻，一般的方法恐怕難以奏效。于是，利用晨會10分鐘時間，我給學生們算了一筆賬。我慢條斯理地說:“同學們，現(xiàn)在距高考還有14天，14天等于336個小時、20160分鐘、1209600秒，可以讀作一百二十萬九千六百秒。各位真是名副其實的百萬富翁啊!來日方長，時間有的是。自由復習期間，你們可以高枕無憂地睡到上午10點；起床后千萬不要看書，可以觀賞2個小時的電視；吃過午飯，再無憂無慮地睡到下午5點，起來后再散會兒步；晚飯后，可別忘了看看VCD，或者到街頭路

2、燈下甩幾把撲克，只是別看書、少看書，別累壞自己。反正咱們手里有上百萬吶!”話音未落，班里笑聲一片。齊虹說:“這樣睡了吃，吃了睡，倒是挺滋潤。人家都減肥，咱們是催肥啊!”閻杰高喊:“哎喲，老師饒了我們吧!這樣的話，我們猴年馬月能考上大學呀!”待教室里安靜下來，我嚴肅地說:“我剛才算的是筆歪賬。14天，可是轉(zhuǎn)瞬即逝啊!時不我待，刻不容緩。希望大家珍惜分分秒秒，認真復習，迎接最后的沖刺，迎接祖國的挑選?！睂W生們由衷地點頭。這之后，學生都很珍惜時間，刻苦學習，在高考中取得了優(yōu)異的成績。在處理上述班級問題時，我的工作方式是先說反話，用荒誕的推算、夸大的言詞幽默一番，讓學生在輕松偷快中深刻意識到時間的寶貴

3、，最后回歸正題，點到為止。事實證明，這種方式教育效果出奇的好。如果板著面孔一味強調(diào)時間的寶貴 (其實這對即將面臨高考的學子是不言而喻的)，其效果恐怕會大相徑庭。一、幽默具有神奇的姑力有人說:“幽默是一杯清茶，滋潤你的心田;幽默是一塊奶糖，讓你倍感甜蜜;幽默是一陣清風，讓你展開笑顏；幽默是一抹陽光，為生活增色添彩；幽默是一場演出，彰顯你的魅力；幽默是一種力量，讓你絕處逢生?！钡拇_，生活中不能沒有幽默，就像炒菜不能沒有鹽。班主任工作也需要幽默。蘇霍姆林斯基語重心長地告誡說:“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻。”那么，幽默對做好班主任工作有什么意義呢?1、幽默是吹開學生心靡的一縷清

4、風不少班主任平常喜歡板起面孔，擺出凜凜然的樣子，追求不怒而威的效果。這固然是“師道尊嚴”的表現(xiàn)。但豈不知，時代發(fā)展到今天，這種做法已經(jīng)越來越行不通。教育是心靈的藝術。班主任要想真正走進學生的心靈，就必須淡化教育者的形象，切實拋棄以教育者自居的意識與心態(tài)，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，真正與受教育者拉近情感距離，溝通思想。而幽默是吹開學生心靡的一縷清風。2、幽默是化解不期而至的尷尬困境的一把鑰匙一向以管理嚴格聞名的某教師接了一個亂班，學生們預感到今后的日子不好過了。第一次上課，有學生在黑板上寫了幾個斗大的字:“XXX，請回去!”對此，該教師只是微笑著說:“謝謝大家對我的恭維，我還沒有

5、來，就把我的大名登到黑板報的頭版頭條了。其實，我沒這么偉大，更沒必要有勞大家把我請回去。在今后的班級工作中，如果你們認為我不稱職，我會自動下臺。”然后，他開始講課，對眼前發(fā)生的事只字不提。那堂課，教學效果格外好。課后，始作俑者主動向老師承認了錯誤。如果該教師當時的反應是暴跳如雷、大發(fā)雷霉，那么結(jié)果只會適得其反。3、幽默是解決工作難題的一劑良藥在工作中，班主任時常會遇到一些難題，如“早戀”“網(wǎng)戀”“小團伙”“失竊”“吸煙”，對此，打，打不得；罵，罵不得。板起面孔說教，學生們往往充耳不聞，即使班主任火冒三丈，他們也常常無動于衷。而這些大道理，如果能用幽默的語言表達出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可

6、以讓學生佩服老師的智慧，從而達到預期的效果。4、幽獻是贏得學生愛戴和敬佩不可或缺的因素幽默是一種智慧、一種修養(yǎng)、一種藝術、一種力量。生活中，人們往往喜歡與幽默的人相處；教育中，幽默的班主任常常能贏得學生的愛戴和敬佩。諸多相關調(diào)查結(jié)果都顯示，幽默風趣是學生最喜愛的教師特質(zhì)之一，因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學生的知心朋友。二、給青年班主任的建議1、深刻理解有關幽默名言的內(nèi)涵恩格斯:“幽默是具有智慧、教養(yǎng)和道德上的優(yōu)越感的表現(xiàn)。”列寧:“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。”前蘇聯(lián)詩人米哈依爾斯維特洛夫:“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默?！鼻疤K聯(lián)作家普里什文:“

7、生活中沒有哲學還可以對付過去，然而沒有幽默則只有愚蠢的人才能生存?！庇骷宜_克雷:“可以說，詼諧幽默是人們在社交場上所穿的最漂亮的服飾?！泵绹骷覑勰?“人類幾乎是普遍地愛好諧趣，是自然界唯一的會開玩笑的生物?！钡聡葜v家海因雷曼麥:“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈転槿私邮??！绷终Z堂:“幽默如從天而降的濕潤細雨，將我們孕育在一種人與人之間友情的愉快與安適的氣氛中。它猶如潺潺溪流或者照映在碧綠如茵的草地上的陽光?！薄皼]有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固?！?、深刻領會幽默的意義幽默是生活的 “調(diào)味劑”

8、。幽默會讓人笑，笑作為傳情的媒介，會縮短教育者與被教育者的感情距離，增強教育者的吸引力，創(chuàng)造教育的良好氣氛。幽默用于正面思想教育，勝過空洞直白的說教；幽默用于批評教育，勝過簡單粗暴的斥責。3、運用幽默要恰當其一，要以尊重為前提。幽默的語言往往帶有諷刺意味甚至是辛辣的，運用時，萬萬不可刺傷學生的心、損害學生的自尊。其二，要掌握好火候?；鸷虿灰诉^強，也不宜過弱。過強，容易使學生產(chǎn)生誤解;過弱，則達不到預期效果。其三，幽默要高雅。不能嘩眾取寵、幼稚乏味、粗俗不堪，更不能諷刺挖苦、惡語傷人；要有深刻的內(nèi)涵，給學生以啟迪、思考、震撼、警醒。其四，幽默不是目的，只是手段、方法。幽默的目的在于啟迪心靈，讓人在輕松愉快中接受教育。幽默是形，教育是神，教育性是幽默的靈魂，決不能為幽默而幽默。如果脫離教育，只是插科打諢、調(diào)笑逗樂，就會與教育的初衷背道而馳。4、培養(yǎng)陽光心態(tài)，積累幽默素材在教育與管理工作中，班主任隨時可能遇到一些麻煩問題或?qū)擂吻榫常绻芎芎玫剡\用幽默進行化解，往往會收到出其不意的效果。一般來說，具有陽光心態(tài)的班主任才能夠巧妙、科學地運用幽默。所以班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)，鍛造自身的人格魅力、語言魅力、知