7.《螞蟻的救助》第二課時(shí)課件.pptx

1、7.螞蟻的救助自讀提示：1.讀準(zhǔn)字音2. 思考：螞蟻遭遇水災(zāi)的原因是什么？ 我為什么沒(méi)有對(duì)他們實(shí)施救援？ 螞蟻的救助學(xué)習(xí)課文第二部分（第24自然段）一 、學(xué)習(xí)第二自然段當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況？我怎么想的，準(zhǔn)備怎么做？認(rèn)真傾聽，畫出你的答案。思考： 1. 發(fā)生了什么意想不到的事情？ 2.“意想不到”可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代它？ 螞蟻的救助學(xué)習(xí)課文找出第2自然段中的一組反義詞救助殺生第二部分（第24自然段）（1）默讀第四自然段，結(jié)合兩幅插圖說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎樣相互救助的？ 用“先接著然后最后”等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)螞蟻相互救助的過(guò)程。（2）我為什么又參加救助了？我又是怎樣救助落難的螞蟻的？ 螞蟻的救助學(xué)習(xí)

2、課文小組合作探究： 我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。 讀下面的句子，注意劃線的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。 我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。 “極其小心”形容“我”在用針尖挑開泥土?xí)r動(dòng)作的細(xì)致認(rèn)真，說(shuō)明“我”生怕再給小螞蟻帶來(lái)不應(yīng)有的傷害。 它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了= + + （羽翅） （異，披戴） （雙腳 ，表示奔跑）翼寫字訓(xùn)練一看結(jié)構(gòu)二看變化三看關(guān)鍵翼正確的寫字看書姿勢(shì)翼互相評(píng)價(jià)訓(xùn)練正確簡(jiǎn)潔美觀螞蟻全部被救出后，又有怎樣的舉動(dòng)呢？ 黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。 讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到

3、了什么。 黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。 “立即”形容反應(yīng)和動(dòng)作之快；“親吻觸撫”描寫出了螞蟻把同伴救出后所表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)、親熱和愛(ài)撫的情景；“試圖”“銜”說(shuō)明螞蟻生怕遇到困難的同伴受到傷害。你想對(duì)小螞蟻們說(shuō)什么呢？小螞蟻，你們真團(tuán)結(jié)！小螞蟻，你真勇敢！小螞蟻“本能”是什么意思？拆字釋義法第三部分（第5自然段）通過(guò)螞蟻的救助行為表現(xiàn)出我們?nèi)祟悜?yīng)該具有的什么樣的道德品質(zhì)？第三部分（第5自然段）將下面這句話改為反問(wèn)句我們?nèi)祟悜?yīng)該具有這種道德品質(zhì)。 ?2008年我們國(guó)家發(fā)生了一次大地震，看看地震中的悲慘場(chǎng)景用如果我是 我會(huì) 說(shuō)一句話。1.積累詞語(yǔ)。（必做）2.推薦文章：螢火蟲趣聞，感受動(dòng)物之間的友愛(ài)。（選做）作業(yè)：板書設(shè)計(jì)課后題參考答案1.朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文朗讀的感情基調(diào)是驚嘆與贊頌。語(yǔ)氣是驚奇與贊嘆，語(yǔ)調(diào)舒緩上揚(yáng)。第3自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣是驚奇意外的，進(jìn)而是感動(dòng)，最后是敬重；第4自然段，要讀出“我”自責(zé)的語(yǔ)氣，讀出動(dòng)物之間的親情，語(yǔ)氣溫柔細(xì)膩;第5自然段，語(yǔ)氣深情舒展。 我認(rèn)真觀察過(guò)螞蟻的勞動(dòng)生活，一只只成年螞蟻推著比自己大幾倍的食物，慢慢的向前走，它們可能在準(zhǔn)備冬天的食