2022年三級品德與生活上冊教案他為什么學(xué)得這么好

1、課題他為什么學(xué)得這么好肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的教學(xué)目 標(biāo)喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點是能認(rèn)識到別人學(xué)得好的經(jīng)驗. 難點是能夠從別人身上獲得力量, 逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 重、難點教學(xué)準(zhǔn) 備 教學(xué)時了解每個班級中某一方面學(xué)得特別好的學(xué)生，請他們準(zhǔn)備，說說為什 么學(xué)得這么好。二課時間第 1 課時課時目 標(biāo)肯定自己和班上每個學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜 悅。知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種

2、良好素質(zhì)的關(guān)系，包括態(tài)度、方法、習(xí)慣等。教學(xué)環(huán)過 程 目教師活動學(xué)生活動反思節(jié)標(biāo)同學(xué)們，在前面兩節(jié)課齊讀課題的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)我活 動 一通 過 小 記們班級中不少同學(xué)在某班 級 小 記 者 行 動 起者 的 采 訪一方面學(xué)得特別棒，同活動，使每學(xué)們想知道他們?yōu)槭裁磦€ 學(xué) 生 都學(xué)得這么好呢？（板書來?！靶?采對 自 己 有課題）訪” 學(xué)做小記者所肯定，并1. 今天我們一起來學(xué)做自己也學(xué)著做小記者了 解 班 上小記者，采訪一下我們每 個 學(xué) 生班級的小明星。去問一問，討教一下都 有 學(xué) 得2. 學(xué)做小記者：采訪班別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。好的經(jīng)驗。級中某一方面學(xué)得特別好的學(xué)生，請他們介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。學(xué)生

3、說說，在學(xué)生說3. 師述：同學(xué)們在某一的同時，教師做適當(dāng)方面一定也有突出的地 的建議。方，如果小記者采訪你，你 會 向 他 們 介 紹 什 么說說想采訪哪一位？呢？為什么？學(xué) 習(xí) 寫 答 記 者 問 的 提綱。4. 問 ： 你 想 當(dāng) 小 記 者 嗎？如果你是小記者，你會采訪班級中的哪一 位？為什么？說說采訪的大概內(nèi)容，教師、學(xué)生一起幫助修 正、完善。個人寫出采訪提綱?；顒佣和ㄟ^活動，1. 用小記者的話過渡：學(xué)生根據(jù)自己的情況發(fā) 現(xiàn) 共 同在我們的采訪中發(fā)現(xiàn)，介紹。點，知道要學(xué)得好的同學(xué)有一個共向其他班級的小朋友做 學(xué) 習(xí) 的同的特點，那就是做學(xué)學(xué)習(xí)怎么做學(xué)習(xí)的小主人，就要習(xí)的小主人。主人。

4、學(xué) 會 自 己2. 問：小朋友，結(jié)合你會自己定學(xué)習(xí)定 學(xué) 習(xí) 目自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你能標(biāo)，會制定說說“ 怎么樣做學(xué)習(xí)的目標(biāo)做 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)計劃，小主人” 呢？會自己制定學(xué)的主人做 功 課 時3. 我們一起來看看其他習(xí)計劃能 管 住 自班級的小朋友是怎樣做做功課時能管己，寫完作的？住自己，寫完作用才業(yè) 才 出 去看教材 P/16 出去玩玩。追問：以上四條，你會獨立思考，做到了嗎？不 隨 別 請 別4. 小結(jié)：說說如何做學(xué)人幫助！習(xí)的小主人？交流自己的做法。5. 情景設(shè)置：有這么一 位小學(xué)生，他呀，遇到 問題或者不懂的東西，可會獨立思考了。一次，相機(jī)完成教材P/19他真在認(rèn)真閱讀一篇文下面的填空章，突

5、然，他遇到了一 個從來沒有學(xué)到的詞語陶醉。他想呀想，陶醉是什么意思呢？最 后他恍然大悟：陶醉嗎 就是桃子喝醉了！小朋 友，他理解得對嗎？你遇到不懂的東西時是 怎么辦的？你知道他們?yōu)槭裁床辉?意求助別人嗎？小結(jié)通過我們在學(xué)習(xí)的時候獨立知道在獨立思考后不小結(jié)，加深思考是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)能解決問題時要懂得對 本 課 學(xué)慣，但是在努力之后仍用其他方式來解決。習(xí)的印象。然得不到解決，可還是不愿意向別人請教，有 時就會事半功倍，甚至 會鬧出一些笑話來。第 2 課時課時目 標(biāo)著重引導(dǎo)學(xué)生尋找自己在某一方面學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；通過活動引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，補(bǔ)己之短，使自己獲得更好的發(fā)展。教學(xué)環(huán)過

6、 程 目教師活動學(xué)生活動反思節(jié)標(biāo)活動1. 師述：小記者在采訪以小組為單位進(jìn)行討三 ： 我就提問這個問題請一些論會 提 問題通過對一個同學(xué)談了一些看法，請全班交流。在全班交你辨一辨：同學(xué)事例的王炎瓊說：“ 我的學(xué)習(xí)分析，知道經(jīng)驗是善于發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)得好應(yīng)該提出問題?！绷鞯那闆r下完成教材學(xué)會發(fā)現(xiàn)問一次考試，善于提問P/18 填空“ 我的看法”題和提出問的王炎瓊沒有考到班級題，光學(xué)書第一，小明說：“ 王炎瓊本上的知識雖然沒有考到第一，但是不夠的。她和考第一的人學(xué)得一樣好！” 小林說：“ 沒考 第一，就是不如考第一 的人學(xué)得好！” 曉彤說：“ 能發(fā)現(xiàn)問題、提出問 題，說明她愛動腦筋。 ”小麗說：“ 學(xué)好

7、課本上的 知識，認(rèn)真聽老師講解 就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了。 ”2. 討論：如何提問題出 好問題？3. 小 故 事 ：（ 見 教 材 P/18）1. 師述：小記者在采訪了解自我，真實反映活動通過對一分中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自我。除了能時時做學(xué)習(xí)的小四：一主人，能發(fā)現(xiàn)、提出問分鐘有題，還有一個特點，那多長就是抓緊每一分鐘時間鐘的體驗，去做功課，做完功課以使學(xué)生感受后再痛痛快快地玩。也到時間的珍是 這 么 做 的 小 朋 友 舉學(xué)生介紹貴，懂得提手。說說自己的打算高學(xué)習(xí)的效2. 經(jīng)驗介紹：請班級里率，好好學(xué)這方面做的好的學(xué)生具習(xí)。體介紹如何珍惜時間，提高學(xué)習(xí)效率的 . 3. 完成見教材

8、 P/20 填 空：你是怎樣抓緊時間 感受一分鐘 提高學(xué)習(xí)效率的？如果 有的學(xué)生暫時做的還不 夠，可以寫寫自己以后 的打算。4. 師述：珍惜時間要從 節(jié)約一分一秒做起，也 許有的小朋友會說，浪費(fèi)一分鐘算不了什么，因為一分鐘時間實在太 短了，那一分鐘是不是 太短呢？我們來驗證一 下：說說體驗后的感受。 閉上眼睛感覺一 下，一分鐘有多長？ 比賽：看誰一分 鐘寫的字多！ 問：你還知道，一 分 鐘 可 以 做 多 少 事 情？（汽車、火車、飛 機(jī)行駛多少 路程？ ）5. 教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)的 時候，只有珍惜一分一秒，我們才能提高學(xué)習(xí) 效率，做到事半功倍。通過總結(jié)，1. 師生共同總結(jié)學(xué)得好大家一對學(xué)習(xí)好的的同學(xué)的共同之處。學(xué)生介紹自己獨特的一些方法進(jìn)2. 共享學(xué)習(xí)好習(xí)慣：你行總結(jié)，使在平時的學(xué)習(xí)中有什么經(jīng)驗自己有所提獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗？向大高，并能從家介紹介紹