第十五周一年級(jí)第六課

1、安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部電子備課紙學(xué)科音樂(lè)一年級(jí)授課教師授間第七大周課 題小青蛙找家學(xué)唱課型新授安排教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))三、通過(guò)多輔助教學(xué)及一系列情境變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在情境變幻中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲教學(xué)方法輔助教具教學(xué)過(guò)程一、小青蛙玩耍1、創(chuàng)作前奏音樂(lè)師：哇!小青蛙的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了!都快陶醉了。哎!唱這么久也該歇歇了!歇哪兒呢？出現(xiàn)美麗的大草坪、畫面，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，創(chuàng)作前奏音樂(lè)。師：這么美麗的地方想在這兒干什么呢？3、請(qǐng)學(xué)生哼唱下面的旋律，同時(shí)選擇表現(xiàn)自己高興、興奮心情的音樂(lè)。一、

2、通過(guò)演唱小青蛙找家感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。二、通過(guò)簡(jiǎn)單的二分、四分八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編，讓學(xué)生體會(huì)了解，同樣的音樂(lè)可以用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、通過(guò)演唱小青蛙找家感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。提醒學(xué)生注意對(duì)比，找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、填寫歌詞彈奏 C 段旋律啟發(fā)性談話：現(xiàn)在我來(lái)提個(gè)建議，能不能一邊唱自己的歌一邊來(lái)做呢？師彈奏音樂(lè)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。 二、尋找小青蛙師：小朋友們真能干!咦剛才我還看見(jiàn)小青蛙笨笨還跟大家在一起玩耍了!可現(xiàn)在它怎么不見(jiàn)了？它上哪兒去了？大家?guī)兔φ乙徽遥脝幔?、創(chuàng)編各種節(jié)奏師組織歸類，進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練2、多聲部的節(jié)奏練習(xí)提醒學(xué)生“找人”應(yīng)該把大家同時(shí)發(fā)出才傳得遠(yuǎn)3、展開(kāi)想象創(chuàng)作師彈奏不同的旋律，讓學(xué)生再體驗(yàn)分辨不同的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。三、小青蛙回家?guī)煟盒∏嗤軅兌嫉烬R了，天也快黑了，讓唱著自己的歌回家吧！小青蛙找家的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。四、 課堂小結(jié)：教后反思在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、