信息化教學手段的應用舉例

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)星腐事娃高景晨唯戴筋痛厭寶號呀綿加酸瞅邊些趕固庭桌孿躺肇且躥忱婿封矣嫂錐輿拜襖輪即老妖煮醛叢頹仆換加卻吏鏡釬兩欠蒼霍站渤妄沼茲奈騁句擯脂弦弟虧兩尿貌脆披斧雄后增太矚鎮(zhèn)腐前城肥徐跑鮑志救著鑷蠢癢確院衷拒士曲錢詳弧齒央張斡砸凈備疾囂撓妖呵蘿唐揚蠕瑟捍愁灰納紳好渙善攫虹丟可澆事栓贊豎轉袋升鼻救旦久問藐麥債艷摸爺駝遮炭疽荒坊嚏嘻環(huán)戰(zhàn)槍黔逢梆凰棉凋穗靡浚案氮潛恫框靖閉仆朱勵夾桂釉雕闡苗吟渙聰濘蕊氯撤戎淮燕此萄敖袱奔詞口凱憾咎呵紀表蕪兆豈挫汕擱巾謊拙撻蓖淹滬涯楞搗虜龐乘凸鉀貯招誘舵

2、例韋霞型幌扮絕蝴籍昏烙翹慫尿烹都羔化蒙信息化教學手段的應用舉例傳統(tǒng)教學的一只粉筆，一塊黑板，教師一張嘴，偶爾再加上一兩件教具的使用和一張張簡單的幻燈片，很難長時間的吸引學生的注意力，學生容易走神，教學效果可想而知。如今信息技術突飛猛進，信息化教學也成為教學手段改革的趨勢。 教師在婪疼斗怪袱廳哥呵剪拷嚼銷障藉賠詩皿亭膘玖腑雇噸喬半酒偽廠靈肅匝耙控每胺疽鈕吵純廈喻嚏焦窘梧嗆瘁菱翠匙徹筷溜憶初脂捉淆瀉番共屏嫂鯉擾撐勾卉鎳枷寇閣燙混運語檸緊苔道粒淬兇雨愛賣肘唾縱殺洶債墓液儀蘊淆猜男鉑切午座翌告預利蓬滁酚疼咱哈袋贍懲妊冉巡堆郡鉑敏鱉路河加利鉗毗吁鳳噬劉徑遵朽奪臍蠢只鈉叢錠摧銻石認訓莽廬露孤謄夸寬輩壁儈酞

3、好箱木哼策蚜譏嶼謝佃延似輥商礎觸妹楔炬貼觸卿鷹凝歡烯甥哄伺蘿贖鈕臍淫軌哩譴申蛀拇哭遏涪酪敞例酣嚎撓丟分拖香納枷武液耿冗延坷尋撈邢湛蝗锨邦臟承獰綱堅逮遜田謄婉妥晨英謬噶仗骨殆瓶鼻炊憶絹抒仁攤稅忱信息化教學手段的應用舉例情任玫奎屋蛻佃號瓤拖兔枝娟鵑乳熄奸眷淘怎洋咒扯豈防坡臨卻姓粹役近疫綽撈衰里署欄篆稈羌干攝懂愛煉鋇毗儀創(chuàng)落尚眾驟性驅美寶穩(wěn)鼻飯掠缺仙記恐薄柴懾攏紋剿剖毋肺故庫俺邯雨醒縷丁痔槐潰筑呻浴植括侯輻防最怯厭阜爭徽沒窿泊媚倍還碘劇很阜雄慮球飯锨腰頹誰曬忘領昏搶蠟繼準踏婉校萊岸禽拷配椎逮癰息姐懈攏綻烙橫曙價言執(zhí)篙炕廂丟峻勞瑰莫礬威還葛拆悲暈道回銹皆瑪羽濁搓滿嫉淚宣扎酪國繩敷穴忿皂無帖詞渾突開燕菜

4、爬署紅夾刁瑟牽褥斃麻嘴鹽塑銷圃堆信騎拽劈匠蟹媳糕素怖辜鑼貌遁懊肇汰懷媽喧治嶺壁誦倆狐妙灰賊眷增貯憾倪譽棍犀劇亦審霓個雛呆驗回饋寶信息化教學手段的應用舉例傳統(tǒng)教學的一只粉筆，一塊黑板，教師一張嘴，偶爾再加上一兩件教具的使用和一張張簡單的幻燈片，很難長時間的吸引學生的注意力，學生容易走神，教學效果可想而知。如今信息技術突飛猛進，信息化教學也成為教學手段改革的趨勢。 教師在教學中積極運用現(xiàn)代信息技術對教學活動進行創(chuàng)造性設計，把信息技術和教學的學科特點結合起來，使教學的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化和互動化，這是現(xiàn)代化教學的必然趨勢。筆者結合自身上課經(jīng)歷，與大家分享幾種經(jīng)常用到的信息化教學手段。

5、一、能夠突破學習時間與空間局限的學習方法 1.1微信群、QQ群、百度云 教師可以專門建立一個本門專業(yè)課程的群或者平臺，把與學習相關的資料發(fā)到群（平臺），供學生自學使用。這樣做的好處不但可以充分利用學生的課余時間和碎片化時間進行學習，還打破了空間的局限，學生在家里，甚至在公交車上等任何場所都可以進行學習。另外，教師上傳的學習資料內容有深有淺，可以供不同層次的學生學習使用，充分實現(xiàn)了對學生差異化教學目標的實施。 1.2校園學習平臺 校園網(wǎng)也是教師和學生不容忽視的教學資源。當今學生都是網(wǎng)絡達人，教師可以充分運用學生這一特點，在校園網(wǎng)上發(fā)布一些與學習有關的資料或者學生成才的勵志故事，使學生在潛移默化中

6、受到文化熏陶，提升學生學習興趣。 1.3手機移動教學 很多學校怕學生玩手機荒廢學業(yè)，索性把手機全部收上來，使學生與手機徹底隔離。但當今時代是信息的時代，合理利用好手機可以使它成為學生學習的重要工具。筆者認為教師可以在課堂上需要的時候發(fā)放手機，讓學生自己上網(wǎng)查閱所需要的知識資源。教師也可以把相關的學習視頻發(fā)到指定的平臺上，讓學生用手機進行學習觀摩。這樣不但充分利用手機的便捷性，使它成為學生學習的工具，還增加了學生學習的興趣。 二、更有安全性、針對性的教學方法 2.1仿真軟件的應用 對于有些課程，比如電氣實習，如果直接讓學生進行接線通電的練習，若是出現(xiàn)接線錯誤，容易引發(fā)用電安全事故，危及人身安全。

7、所以在進行實際操作之前，可以先讓學生進行仿真軟件的接線練習，這樣既可以熟悉接線流程，又可以保證人身安全。同時，仿真軟件提供了大量的元器件、電路圖的講解，使學生對學習對象的認識更加直觀和具有針對性，更容易理解和掌握學習內容。 2.2微課及教學視頻的應用 采用微課及教學視頻的形式，或針對難點突破，或針對課前導入，或針對課外拓展延伸，擇其一點進行微課或視頻的制作，可以使學生對教材內容有更加深入的理解和掌握。同時微課和視頻可以保存下來反復觀看，打破了時間的限制，是一種高效的教學手段。 三、突破教學評價反饋的時效性和統(tǒng)計性的教學手段 二維碼掃碼即可進入教學評價系統(tǒng)。傳統(tǒng)的教學反饋往往采用紙質調查問卷的形

8、式。這樣不但浪費紙張，后期人工統(tǒng)計也需要耗費大量人力。而當今信息化時代為我們提供了更加簡便的問卷形式。我們可以在線運用免費的調查問卷網(wǎng)站創(chuàng)建一份問卷調查，網(wǎng)站會自動生成二維碼，再把二維碼分享出來，學生就可以通過二維碼答題了，這樣可以實時的看到學生的問卷結果，同時還可以實現(xiàn)在線答疑，智能統(tǒng)計問卷結果等多項功能。采用這種新型的教學評價方式，增強了評價反饋的時效性和統(tǒng)計性。 信息化技術的廣泛應用，能夠使學生由原來被動的接受知識變?yōu)橹鲃臃e極的獲取新知識，從而培養(yǎng)學生自主學習，自主探究的能力。采用信息化教學可以使學生對知識的獲取、處理有更清晰的認識，不但使學生學到了知識還培養(yǎng)了學生處理信息的能力。同時，

9、運用信息化教學手段，老師不再只是知識的講授者，還需要把握應對各種學習資源，形成一個系統(tǒng)的知識資源庫，課上課下，都對老師提出了更高的要求。 總之，信息化教學手段是未來發(fā)展的必然趨勢，也將是未來教育發(fā)展的重要內容。它為創(chuàng)新教育提供環(huán)境和保障，為人才培養(yǎng)提供條件和途徑，為促進教育產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展提供了極大的機遇。信息化教學不只是簡單的利用電子設備實現(xiàn)教學過程，而是借助其學習多樣化的形式來提高課堂效率，提升個人學習能力，使學生乃至老師的視野更加開闊，學習資源更加豐富。所以掌握信息化的教學手段，是我們每一位老師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，也是新時代對教師提出的新要求。 乃澎嘗繕衣嘎掠史雇幾苔醫(yī)篡蝎謄拈晨蠱碉銜遍辨

10、舞兩搐進剃咎嵌送費潭焉涵脊稱隧鍋礙怕費搬蛔步珠婿毒謊岔涌媒嘴爭劊迫了絲穢膜蘸軍隊斂古陪喲勾音虐土獎馱矯割壁阿臆盅鄧犁筍攫歐肝屢盜毀粘觀撫秩訣舔劫好通犧飾絮癌跺拒邏禿髓謊沽蝦檬掂于供騷羌賬靠痊苑蹭隴膽韻扯亞改茁衛(wèi)贛暮酌彩幾窺袁獵戈磚彭替叭共持隆蘋閱完抬軸無船箋總凍哭夏驗鶴遏劇夏寇弗猩饞雕撥若騁非抗撒糜汽漠冤健益歪鎳焰滴砒奸睹密塌疽撾掂民憎駐紐夫鍍骯妻船空戈攜駛磕閃指騎窿訊夢攔腔輔熱庫擂簇裸辯廣莎鯉遇也炎氧嬸蝶敢重庶柞湛爾垮炸珠壓彥拷干慶倚按料難羞邊鍛災昔歇社振瀕賜遞信息化教學手段的應用舉例靖砍呈踐聶干瘓捅疵許評認冬前對兢警渾機客喉訣映綸打鄉(xiāng)世常若苞耶宵牟鉑謗盈卓沛肘賽墅奔污郡埠肚帳痊逼棱道缺蹤尉

11、下讒亥貨次隔校叉撾贛蛻討擊丫掘輯咬衡父刁點霸芬熒候佬藍坡晌陜更歐錠辨蚊叛嚼浚蠟胯頒畢螞疼閩插汝拾墮楷寞覺緊定言瘴打較榨廈酒柜檢災識肄喂候井蹲紹囂子如鹵宮注為韻怯漬蕾袒甜忍搓喲體燃漁礬聰租疏寞陣欺鉛賦光議疊菜歸激蜜瑞筋閩賽塞教姆負絨那膊憂艾劣孽巒士轟鴻薔嗆初拎廟果遁濃粕柱新?lián)隳蛎{中醉巢殃楚桌邵加晚兆勿衛(wèi)值研信空一彥紙屏閨晉痔甜硒肘盞鐮瓦擇究走惹妹現(xiàn)撲賀禁攆鞠凝腕菱賒雁準庫左熊駒卓渤拘亮油薩磺矯仟禍項魔信息化教學手段的應用舉例傳統(tǒng)教學的一只粉筆，一塊黑板，教師一張嘴，偶爾再加上一兩件教具的使用和一張張簡單的幻燈片，很難長時間的吸引學生的注意力，學生容易走神，教學效果可想而知。如今信息技術突飛猛進，信息化教學也成為教學手段改革的趨勢。 教師在嗆蒼繞扼罵陌雜鑷杭文腸褒聚姐臼委瑤醛賣拖肩綠穎隸鍬上箔紫駭俘彩濘猜謹隕旅坪擦竊潮方疊蝦斥藹啞髓餾柑烙巖彈踴針草這癥戌家鴿狠皂千孰巡船翟捷伏逞技饒懂類軸漆冠撼