特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)六篇

1、特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名執(zhí)教十余年的教師，今年有幸成為一名特崗教 師并參加了為期十天的培訓(xùn)，感覺真是受益匪淺，無論從哪 個(gè)方面來說，對我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。一些對教 育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí) 內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更 新。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論 知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人 文精神，這樣才能把自己的人文精神浸入到學(xué)生身上。而且 語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng), 只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活

2、中的美，才能引 導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感 悟：一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講 座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博 引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深 受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求 的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì) 好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué), 這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這 其中一個(gè)必不可少的就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這 次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為 我們新

3、教師起到了 “物帆導(dǎo)航”的作用。再次，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要 學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對事的學(xué)習(xí)。 教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研 究、思考；處理好與學(xué)生、家長、詞事之間的關(guān)系。那么相 對來說，工作起來就會(huì)方便些。.要學(xué)會(huì)公平，對待學(xué)生要講究原那么，應(yīng)一視同仁，不 能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。.要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意, 關(guān)心爰護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他 們的。.要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水 平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思

4、、改進(jìn)。就像XX老師講的一一 認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫一年的教 學(xué)反思可能會(huì)成為名師。除此之外，教師還應(yīng)該有開闊的胸懷，勇于接受各種批 評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于 剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的 角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，老師們從頭到尾始終貫 穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們 要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角 色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說是“浪漫” 的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做

5、一各終身學(xué)習(xí)型老師，做 名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們 要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā) 展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng) 力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地 方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S, 對于我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好 的開端，而好的開端，便是成功的一半。特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名執(zhí)教十余年的教師，今年有幸成為一名特崗教 師并參加了為期十天的培訓(xùn)，感覺真是受益匪淺，無論從哪 個(gè)方面來說，對我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。一些對教 育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的

6、實(shí)例和豐富的知識(shí) 內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更 新。通過這次培訓(xùn)I,讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論 知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人 文精神，這樣才能把自己的人文精神浸入到學(xué)生身上。而且 語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng), 只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引 導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感 悟：一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講 座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博

7、 引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深 受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求 的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì) 到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng) 修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不 斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教 學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育 教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì) 科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn) 代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)

8、習(xí)空間，及時(shí)了解 專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和 專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng) 教育改的浪潮。二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生 涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己 變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查, 刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚 笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。 我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的 職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通 過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思 維

9、的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的 人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及 到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什 么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué) 大師相比，我自身缺乏很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一 次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們 的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了 “愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎 樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境 下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工 作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的 社會(huì)需要的幸

10、福并快樂的人。二、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師 的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上 的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的 語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社 會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲 取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲 取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身開展中去，教師這 座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪 設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn) 的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不 能把我們對教材

11、的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余 地。同時(shí)也要成認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要 扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作 者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就 是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師 應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮 演好橋的角色呢？在參加了教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的 先進(jìn)理念，聆聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想， 首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條 件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否那么，橋就搭不成，或者就是橋 搭成了學(xué)生也不愿

12、意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀 時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀 教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引 玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí) 不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答下列問題和做“條塊”式的 分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè) 計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù) 美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)， 思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望, 最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn) 用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣 陶先生所說的：“教

13、是為了不教”的終極目標(biāo)。美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公 式：成長二經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不 對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高 度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為 教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn), 都是一種不可估量的財(cái)富。特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜逃睦硐? 我們走在一起，因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化, 一路成長。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。 包括教師在校園平安事故中的責(zé)任、名師成長足跡心

14、會(huì)跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場生涯第 一課、教師語言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對課改的幾點(diǎn)思 考，以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備 的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系 統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使 我受益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì), 精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存 愛心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對 學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭凼墙逃蠲?的語言”。教師道路任重而道遠(yuǎn)，而我們不能僅僅只作為一名教書 匠，那不是我們應(yīng)有的目標(biāo)。我們給予學(xué)生的，不應(yīng)

15、該僅僅 是知識(shí)，更應(yīng)該是掌握知識(shí)的方法與技巧，這就是“授人以 魚不如授人以漁”。讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂, 讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者， 學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活 力?？傊彝ㄟ^這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總 感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要 學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努 力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的 能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至 優(yōu)秀的教師，為我們教師的開展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)在這個(gè)驕陽似火的季節(jié)里，我

16、們踏上了特崗教師的征程, 開始了自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué) 工作，上級(jí)統(tǒng)對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常 豐富，包括師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)規(guī)范、教師成長、后勁生教 育、班主任工作規(guī)范、基礎(chǔ)教育新課程理念及教育策略等方 面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我有很大的收獲。首先，培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn) 識(shí)。在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任、角色 特別這一問題，這似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、 琢磨他們的話語，覺得很有分量，這也使我對教師這一職業(yè) 有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳遞者?！皫?者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的

17、角度來 反映教師的重要性。其次，教師是典范?！皩W(xué)高為師，身正 為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都 有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教 育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不 可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管 理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教 學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，教師是父母。作 為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、 平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且， 教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五， 教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生

18、要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。 最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心 理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困 惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和 策略。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了 一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談 到教師的開展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié) 構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上， 他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué) 教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多

19、加思考, 適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取 精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課改的下，各位老師一 定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教 學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力 地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的 教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。 當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教 學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就 為我們新老師起到了 “揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在 內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于 沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，

20、對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多 少有些擔(dān)憂，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這 種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那 就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校 的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng) 修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不 斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教 學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育 教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì) 科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)

21、，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn) 代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解 專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和 專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng) 教改的浪潮。二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生 涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己 變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查, 刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚 笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。 我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的 職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，

22、不平之心，黯淡之境?？赏?過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思 維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的 要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí) 期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是 鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新 知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在 教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的創(chuàng)新者。這 些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng) 說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉 浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！睂τ谖覀冃陆處焷碚f, 只有具備克服困難的信心，才能取得好

23、的開端，而好的開端, 便是成功的一半。這次崗前培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí) 的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功二艱苦的 勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次 培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為農(nóng)村教育事業(yè)做 貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及 到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什 么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué) 大師相比，我自身缺乏很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一 次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們 的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方 法和捷徑

24、。也明白了 “愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎 樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境 下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工 作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的 社會(huì)需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師 的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上 的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的 語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社 會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲 取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲 取知識(shí)，

25、并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身開展中去，教師這 座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪 設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn) 的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不 能把我們對教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余 地。同時(shí)也要成認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要 扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作 者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就 是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師 應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮 演好橋的角色呢？在參加了教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的 先進(jìn)理念，聆聽

26、了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想， 首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條 件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否那么，橋就搭不成，或者就是橋 搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀 時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀 教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引 玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí) 不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答下列問題和做“條塊”式的 分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè) 計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù) 美和思想美，使

27、學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)， 思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望, 最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn) 用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣 陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公 式：成長二經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不 對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高 度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為 教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功 地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn), 都是一種不可估量的財(cái)富。2022特

28、崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過層層選拔，我踏上了特崗教師再次培訓(xùn)的行程，為 了使我們新教師更好的適應(yīng)教學(xué)工作，上級(jí)統(tǒng)組織對我們進(jìn) 行了上崗培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容有課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽 課、評(píng)課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此 次培訓(xùn)I,我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如 下：首先，培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn) 識(shí)。在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色 特別這一問題，這似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、 琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè) 有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師 者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知

29、識(shí)傳遞的角度來 反映教師的重要性。其次，教師是典范?！皩W(xué)高為師，身正 為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都 有“向師性“，學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑 戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門 課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我 努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè) 必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。師是父母。 作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私 的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。 并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。 第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教

30、師和學(xué) 生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友 一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育 學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、 心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué) 生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題提供了許多方法 和策略。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一 些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到 教師的開展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、 終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還 提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法 經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課

31、過程中要多加思考，適 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精 益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課改的下，各位老師一定 要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué) 姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地 教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教 學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí) 當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教 學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我 們新老師起到了 “揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的 所有新老師必須好好地吸收和采納，爭取在以后的教學(xué)過程 中能夠不斷取得進(jìn)步，更上一層樓。特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)走出大學(xué)校門，我很幸運(yùn)地成為特崗教師教師隊(duì)伍中的 一員，開始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨 練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)藏了一定的教學(xué)理論知識(shí)，為期一年在私 立學(xué)校的教師實(shí)習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，可這些 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在上級(jí)統(tǒng)組織的培訓(xùn)后，為了使我們新教師 盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地又對我們進(jìn)行了為期兩天的崗前培 訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐