中石油遠(yuǎn)程教育--數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告

1、-. z.中國石油大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計題 目：學(xué)生管理系統(tǒng)專 業(yè)：計算機科學(xué)與應(yīng)用班 級：1109學(xué)生*：逐風(fēng)者學(xué) 號：0000 2013 年 05 月TOC o 1-3 h z uHYPERLINK l _Toc3574317701 開發(fā)背景 PAGEREF _Toc357431770 h 3HYPERLINK l _Toc3574317711.1 時代背景1 PAGEREF _Toc357431771 h 3HYPERLINK l _Toc3574317721.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具 PAGEREF _Toc357431772 h 3HYPERLINK l _Toc3574317

2、731.3 設(shè)計內(nèi)容 PAGEREF _Toc357431773 h 3HYPERLINK l _Toc3574317742 功能描述 PAGEREF _Toc357431774 h 4HYPERLINK l _Toc3574317752.1 系統(tǒng)需求分析 PAGEREF _Toc357431775 h 4HYPERLINK l _Toc3574317762.2 功能需求分析 PAGEREF _Toc357431776 h 4HYPERLINK l _Toc3574317772.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 PAGEREF _Toc357431777 h 5HYPERLINK l _Toc357431

3、7783 數(shù)據(jù)分析 PAGEREF _Toc357431778 h 6HYPERLINK l _Toc3574317793.1數(shù)據(jù)字典 PAGEREF _Toc357431779 h 6HYPERLINK l _Toc3574317804 概念模型設(shè)計 PAGEREF _Toc357431780 h 7HYPERLINK l _Toc3574317815 邏輯模型設(shè)計和優(yōu)化 PAGEREF _Toc357431781 h 10HYPERLINK l _Toc3574317825.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式 PAGEREF _Toc357431782 h 10HYPERLINK l _Toc3574

4、317835.2 規(guī)*化處理 PAGEREF _Toc357431783 h 10HYPERLINK l _Toc3574317846 課程設(shè)計總結(jié)和體會 PAGEREF _Toc357431784 h 11HYPERLINK l _Toc357431785參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc357431785 h 121 開發(fā)背景1.1 時代背景12013年是移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)蓬勃開展的一年，拋去這些光環(huán)的頭銜，對于計算機而言，這一切的核心都離不開數(shù)據(jù)庫設(shè)計。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計是把現(xiàn)實世界的具體事物和具體業(yè)務(wù)虛擬化成計算機可以識別的邏輯，簡單的說就是對現(xiàn)實世界的實例化。優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫模

5、式能夠有效存儲數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和處理要求。為了使數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計合理、規(guī)*、有序、正確、高效進(jìn)展，現(xiàn)在廣泛采用的是工程化6個階段開發(fā)設(shè)計過程與方法，它們是需求分析階段、概念構(gòu)造設(shè)計階段、邏輯構(gòu)造設(shè)計階段、物理構(gòu)造設(shè)計階段、數(shù)據(jù)庫的實施、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行與維護(hù)階段。1.2 開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具本課程設(shè)計使用的是 MYSQL 數(shù)據(jù)庫，開發(fā)語言的使用的是java，前端界面使用的是Netbeans， 這是一款可視化的java 開發(fā)工具。1.3 設(shè)計內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容：學(xué)生學(xué)籍和活動的管理，統(tǒng)計學(xué)校專業(yè)的選課和學(xué)生工會團(tuán)體的選擇情況。2 功能描述2.1 系統(tǒng)需求分析本系統(tǒng)的設(shè)計模擬一般高校的學(xué)生管理內(nèi)

6、容，系統(tǒng)主要針對學(xué)校專業(yè)和工會的選擇情況進(jìn)展分析和統(tǒng)計。1本系統(tǒng)需要管理的實體信息學(xué)院信息：學(xué)院編號，學(xué)院名稱，創(chuàng)辦年份， 簡介；學(xué)生信息：*、性別、出生日期、入校日期；專業(yè)信息：專業(yè)編號、專業(yè)名稱、創(chuàng)辦年份， 所屬學(xué)院；社團(tuán)信息：社團(tuán)編號、社團(tuán)名稱， 社團(tuán)簡介， 創(chuàng)辦年份；2本系統(tǒng)要管理的實體聯(lián)系信息學(xué)院開設(shè)專業(yè)。學(xué)生選擇專業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)。學(xué)生參加社團(tuán)活動。2.2 功能需求分析1. 需要查詢學(xué)校學(xué)院的情況。2. 需要統(tǒng)計學(xué)院的專業(yè)開設(shè)情況3. 需要查詢學(xué)生的信息4. 需要統(tǒng)計各專業(yè)的選擇情況5. 需要查詢學(xué)校社團(tuán)的信息5 需要統(tǒng)計各社團(tuán)的選擇情況2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計對系統(tǒng)各項功能進(jìn)展集中、分

7、塊，按照構(gòu)造化程序設(shè)計的要求，可得出系統(tǒng)的功能模塊圖。學(xué)生管理系統(tǒng)管理專業(yè)管理社團(tuán)學(xué)生選課學(xué)生參加活 動管理學(xué)生3 數(shù)據(jù)分析3.1數(shù)據(jù)字典【3】1.數(shù)據(jù)構(gòu)造數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)構(gòu)造如下表3-1所示： 表3-1 數(shù)據(jù)構(gòu)造數(shù)據(jù)構(gòu)造名組成學(xué)院信息學(xué)院編號，學(xué)院名稱，創(chuàng)辦年份， 簡介專業(yè)信息專業(yè)編號、專業(yè)名稱、創(chuàng)辦年份， 所屬學(xué)院；社團(tuán)信息社團(tuán)編號、社團(tuán)名稱， 社團(tuán)簡介， 創(chuàng)辦年份；學(xué)生信息*、性別、出生日期、入校日期；選擇專業(yè)記錄表*、專業(yè)編號選擇社團(tuán)記錄表*、社團(tuán)編號2.數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)流如下表3-2所示：表3-2 數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流名數(shù)據(jù)來源數(shù)據(jù)流向?qū)I(yè)開設(shè)數(shù)據(jù)錄入專業(yè)信息表選擇專業(yè)學(xué)生表選擇專業(yè)記錄表

8、選擇社團(tuán)學(xué)生表選擇社團(tuán)記錄表4 概念模型設(shè)計數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫構(gòu)造設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫構(gòu)造設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時，合理的數(shù)據(jù)庫構(gòu)造也將有利于應(yīng)用系統(tǒng)程序的實現(xiàn)。在充分需求分析的根底上，經(jīng)過逐步抽象、概括、分析、充分研討，可畫出如下反映教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的整體E-R圖【4】圖4-1所示。圖4-1 系統(tǒng)實體E-R圖學(xué)院E-R圖學(xué)院學(xué)院編號創(chuàng)辦年份簡介學(xué)院名稱專業(yè) E-R圖專業(yè)專業(yè)編號專業(yè)名稱所屬學(xué)院創(chuàng)辦年份學(xué)生信息E-R圖學(xué)生*性別手機5 邏輯模型設(shè)計和優(yōu)化5.1 數(shù)據(jù)庫初始關(guān)系模式按照實體-聯(lián)系圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的規(guī)則，本系統(tǒng)的E-R圖可轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的關(guān)系模式，由于我負(fù)責(zé)的是畢業(yè)生休學(xué)等學(xué)籍變更、學(xué)生獎懲信息處理和系統(tǒng)維維護(hù)的局部，在此只列出我負(fù)責(zé)局部的關(guān)系模式：專業(yè)開設(shè)專業(yè)編號，專業(yè)名稱，創(chuàng)辦年份，所屬學(xué)院學(xué)生選擇專業(yè)流水號，*，專業(yè)編號學(xué)生選擇院校流水號，*，社團(tuán)編號5.2 規(guī)*化處理對上述初始關(guān)系模式進(jìn)展規(guī)*化，經(jīng)分析