2022初三化學(xué)教師工作計(jì)劃

1、Word - 7 -2022初三化學(xué)教師工作計(jì)劃化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。如今許多人稱化學(xué)為中心科學(xué)，由于化學(xué)為部分科學(xué)學(xué)門(mén)的核心，如材料科學(xué)、納米科技、生物化學(xué)等。 化學(xué)老師工作方案(一) 一、指導(dǎo)思想 我們帶著盼望和向往又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將連續(xù)在課改新理念和新的的指導(dǎo)下，以同學(xué)進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。使每位老師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在關(guān)心同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、同學(xué)分析 本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)

2、較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。從考試狀況來(lái)看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級(jí)才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同

3、學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。 其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了同學(xué)力量的培育。 四、目標(biāo)任

4、務(wù) 1、 理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。/ 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的

5、方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。 6、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育和愛(ài)國(guó)主義教育。 五、方法措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 4、講究巧練 5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。 6、跟蹤檢查。 7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。 化學(xué)老師工作方案(二) 本學(xué)期是九班級(jí)的下個(gè)學(xué)期，

6、同學(xué)面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)方案： 一、復(fù)習(xí)的目的 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅(jiān)固的把握所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問(wèn)，使他們的學(xué)問(wèn)水平上升一個(gè)新的層次形成各種力量，實(shí)際的解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及同學(xué)存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè)，進(jìn)行診斷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向同學(xué)下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。 2.復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段) 第一階段的單元為重，以基

7、礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，歸納、整理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺(jué)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶關(guān);元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住肯定先過(guò)關(guān)。 其次階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說(shuō)明，按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)所解決實(shí)際問(wèn)題的力量。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡(jiǎn)單， 第三階段把時(shí)間還給同學(xué)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)同學(xué)的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間爭(zhēng)論。 三、

8、復(fù)習(xí)方案 教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析 第一到六周 復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 第七周 化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論 第八周 元素及化合物 第九周 化學(xué)試驗(yàn) 第十周 化學(xué)計(jì)算 第十一周 科學(xué)探究 第十二周 化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展 第十三到十四周 熱點(diǎn)題型訓(xùn)練 第十五周 模擬測(cè)試、講評(píng)模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九班級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練; 四、復(fù)習(xí)措施 1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，最大限度的提高教學(xué)效率。 2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會(huì)，留意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。 3、在引導(dǎo)同學(xué)方面，

9、要求關(guān)注對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的重視和整合，檢查自己對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系的整體把握力量;適當(dāng)引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育;徹底杜絕繁、偏、怪題。 4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓同學(xué)自己看的，老師不要講解過(guò)多，要訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，閱讀力量，分析解決問(wèn)題的力量。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的支配邊講邊做，訓(xùn)練同學(xué)的速度和精確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。 5、要訓(xùn)練同學(xué)的記憶力，化學(xué)要記要背的東西許多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結(jié)一些必備的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓同學(xué)去記憶。 化學(xué)老師工作方案(三) 一、同學(xué)狀況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的狀況已經(jīng)比較熟識(shí)，同學(xué)們喜愛(ài)化學(xué)，喜愛(ài)上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。 二、指導(dǎo)思想 1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，