《專(zhuān)題六變異與育種》PPT課件 (1)

1、變異與育種2010.4.1整理課件重要考點(diǎn)1.基因重組及其意義B2.基因突變的特征和原因B3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異B4.生物變異在育種上的應(yīng)用C5.基因工程在育種上的應(yīng)用B2整理課件？人由于長(zhǎng)期曬太陽(yáng)皮膚變黑太空中培育神奇的“太空椒”雜交水稻的培育貓叫綜合征無(wú)籽西瓜的培育不遺傳的變異？你是如何進(jìn)行以上區(qū)別的？試從概念、結(jié)果等方面加以辨別！基因突變?nèi)旧w數(shù)目變異基因重組染色體結(jié)構(gòu)變異你知道它們的變異類(lèi)型嗎?3整理課件考點(diǎn)一：三種可遺傳變異的比較 基因突變 基因重組 染色體變異概念類(lèi)型產(chǎn)生結(jié)果發(fā)生時(shí)期適用范圍意義變異類(lèi)型比較項(xiàng)目因基因的重新組合而發(fā)生的變異堿基對(duì)的增添、缺失和替換導(dǎo)致的基因結(jié)構(gòu)

2、的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化而引起的變異交叉互換基因自由組合自然突變誘發(fā)突變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異改變基因數(shù)目或順序（種類(lèi)不變）只改基因型，不改基因的種類(lèi)和數(shù)目基因種類(lèi)變，產(chǎn)生新基因（數(shù)目不變）生物多樣性的重要原因，有利于進(jìn)化變異的根本來(lái)源，提供進(jìn)化原材料對(duì)生物進(jìn)化有一定意義M前期M后期細(xì)胞分裂期真核生物有性生殖時(shí)核基因的遺傳任何生物均可發(fā)生真核生物核基因的遺傳個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期4整理課件同步訓(xùn)練一：下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子） ATG GGC CTG CTG A.GAG TTC TAA 1 4 7 10 13 100

3、 103 106 A第6位的C被替換為T(mén) B第9位與第10位之間插入1個(gè)T C第100、101、102位被替換為T(mén)TT D第103至105位被替換為1個(gè)T B5整理課件同步訓(xùn)練二：基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變的特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是A.無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變C.突變只能定向形成新的等位基因D.突變對(duì)生物的生存往往是有利的A6整理課件同步訓(xùn)練三：下列敘述錯(cuò)誤的是：A.基因突變是生物變異的根本來(lái)源B.基因突變使一個(gè)基因變成它的等位基因C.基因重組只能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因，因此對(duì)生物進(jìn)化沒(méi)有作用D.基因重組只發(fā)生在有性生

4、殖過(guò)程中C7整理課件同步訓(xùn)練四：16在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類(lèi)型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)A. B C DC8整理課件 假設(shè)有一種西瓜個(gè)大，但甜味不夠，基因型為AABB，另一種西瓜個(gè)小，但味很甜，基因型為aabb。你能用什么方法培育出既大又甜的優(yōu)良純種西瓜（AAbb）？試一試雜交育種單倍體育種9整理課件（親本）F1F2（性狀分離）選擇F3（性狀分離）雜交連續(xù)自交和選擇新品種單倍體植株純合二倍體純

5、合二倍體種子長(zhǎng)出的植株（選擇與鑒定）單倍體花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理？不再發(fā)生性狀分離第1年第2年第36年第1年第2年10整理課件在此基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步培育得到無(wú)籽西瓜（AAAbbb）？普通西瓜（AAbb）種子或幼苗秋水仙素 四倍體（AAAAbbbb）未處理 普通西瓜（AAbb） 三倍體（AAAbbb） 普通西瓜（AAbb）花粉無(wú)籽西瓜多倍體育種11整理課件為了加快三倍體無(wú)籽西瓜的培育進(jìn)程，我們可以借助于什么技術(shù)？植物組織培養(yǎng)技術(shù)離體的西瓜細(xì)胞脫分化愈傷組織再分化胚狀體試管苗12整理課件若想使該西瓜獲得自然界已有的異種生物某性狀，可采用何種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)？基因工程育種目的基因質(zhì)粒限制酶DNA連接酶重

6、組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞組織培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因西瓜13整理課件若想使該西瓜獲得自然界原本所沒(méi)有的新性狀，可采用哪種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)？誘變育種原材料物理或化學(xué)因素誘變突變體篩選新品種14整理課件再大膽想像一下，我打算培育一種地上結(jié)西瓜，地下結(jié)土豆的新的作物品種，可以通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)？植物體細(xì)胞雜交西瓜體細(xì)胞土豆體細(xì)胞去壁PEG融合的原生質(zhì)體再生壁雜種細(xì)胞組織培養(yǎng)雜種植株15整理課件考點(diǎn)二：生物的育種方式的比較雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)舉例基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異基因重組雜交連續(xù)自交篩選至無(wú)性狀分離物理誘變化學(xué)誘變花藥離體培養(yǎng)人工誘導(dǎo)多倍體秋水仙素處理萌發(fā)的

7、種子或幼苗剪切拼接導(dǎo)入表達(dá)目的性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，集不同親本優(yōu)良性狀于一體提高突變率，大幅改良性狀明顯縮短育種年限操作簡(jiǎn)單較快獲得新類(lèi)型打破物種界限，定向改造生物性狀育種周期長(zhǎng)盲目性強(qiáng)工作量大技術(shù)復(fù)雜，需與雜交育種相配合所得物種發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率降低存在安全性隱患矮桿抗銹病小麥青霉素高產(chǎn)菌株單倍體育種獲得的矮抗小麥三倍體無(wú)籽西瓜抗蟲(chóng)棉16整理課件同步訓(xùn)練五:下圖列舉了五種作物育種方法，請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題：（1）第種方法屬于常規(guī)的 育種，一般從F2開(kāi)始選種，這是因?yàn)?。雜交育種只有到F2才出現(xiàn)性狀分離17整理課件同步訓(xùn)練五:（2）第種方法為 ，若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其

8、花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有_種類(lèi)型。單倍體育種2n18整理課件同步訓(xùn)練五：（3）第種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用機(jī)理是_。（4）第種方法中發(fā)生的變異一般是_。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是_。抑制紡錘體的形成萌發(fā)的種子細(xì)胞分裂旺盛，DNA正復(fù)制，不穩(wěn)定，易誘發(fā)突變基因突變19整理課件（5）第種方法屬于_。采用這種方法培育出的新品種可以表達(dá)丙種微生物的某些遺傳信息，其表達(dá)過(guò)程是_。該遺傳工程得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是，無(wú)論是真核生物還是原核生物，它們?cè)诤铣傻鞍踪|(zhì)的過(guò)程中，決定氨基酸的_都是相同的。基因工程基因mRNA蛋白質(zhì)密碼子20整理課件同步訓(xùn)練六：（變式） AABB aabb AaBbAAaaBBbb Ab AAbb下圖表示某種農(nóng)作物和分別培育出三個(gè)品種的過(guò)程，請(qǐng)回答：1、用和培育成的過(guò)程所采用的常規(guī)方法和分別稱(chēng)_和_,其培育所依據(jù)的原理是_.雜交自交基因重組21整理課件 用培育出的常用方法是_,由培育成 的過(guò)程中用化學(xué)藥劑_處理的幼苗,方法和合 稱(chēng)為_(kāi)育種.其優(yōu)點(diǎn)是_. 由培育出的常用方法是_,形成的 叫_。依據(jù)的原理是_。 AABB aabb AaBbAAaaBBbb Ab AAbb花藥離體培養(yǎng)